1、高品質文檔2022學年第二學期小學教學工作總結 本學期，我校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，仔細貫徹黨的訓練方針，緊緊圍繞學校工作重點，以新課程改革為中心, 突出溝通、合作探究的理念,堅持“課題討論與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合”的工作原則,堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進展”的策略。堅固樹立以學生為本的思想，努力改進老師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優(yōu)良作風的基礎上，開創(chuàng)了我校訓練教學工作新的局面! 一、常規(guī)工作、規(guī)范有序 教學是學校的中心任務，是老師的基本工作，在簡單的訓練教學過程中，必需有章可循、有矩可守。教學常規(guī)是教學工作正常開展的保

2、證，它可以優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，有效地提高教學質量。為了規(guī)范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規(guī)，使我校教學常規(guī)管理更加科學化，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作： 1、嚴格要求，加強教學常規(guī)管理。 教學常規(guī)是每位老師必需遵循的基本準則，是衡量一位老師是否勝任教學工作的基本標準。教務處全面落實課程方案，要求老師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，老師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生，并嚴格掌握學生在校時間。 2、求真務實，進行教學常規(guī)檢查。 開學初對老師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在全期的工作中加強檢查與指導，

3、教務處每月定期組織進行教學常規(guī)檢查，檢查一次總結一次，并準時將檢查結果進行反饋和通報，對的確存在問題的老師準時進行談話，賜予急躁的指導和幫教。 二、學習進取，提高力量 1、加強了老師的理論學習。 一是通過現(xiàn)代訓練理論培訓，開展了“讀一本好書”活動。提倡“讓讀書成為一種習慣”的學習理念，通過集體學習、老師自學、爭論、寫心得體會等形式，使全校老師在學習研討中汲取、消化新的課改信息和訓練理論，然后指導自己的訓練實踐。 二是通過信息技術培訓，讓老師把握現(xiàn)代訓練手段。充分利用了遠程訓練資源為訓練教學服務，提高了老師的信息意識和運用現(xiàn)代技術的水平，確保了現(xiàn)代訓練技術設備利用率。 2、夯實了老師的業(yè)務培訓

4、(1)本學期，學校連續(xù)實行了“派出去，請進來”的方式，尤其注意對優(yōu)秀老師、骨干老師的培育，全面提高了老師的業(yè)務素養(yǎng)。本學期我校王夢蘭老師和周小娟老師參與了在上海進行的華東六省一市學校數(shù)學第十屆觀摩課活動;姚姍和吳芳老師參與了市學校數(shù)學示范課觀摩活動;全體語文、數(shù)學老師到贛州紅旗二校、于都天潤學校等學校學習取經(jīng)。本學期我校請來了縣教研室的陳齊干和黃建萍老師來我校做專題講座;請紅旗二校和于都天潤學校的領導和老師來我校指導我們上課，其中于都天潤學校的老師還現(xiàn)場送教;通過學習、培訓，使老師開闊了眼界、更深化領悟了新理念的內涵、明確了目標，有了前進的動力。為進一步激勵廣闊老師投身教研、教改的樂觀性，提高

5、課堂教學質量制造了良好的條件。 (2)連續(xù)實施了“藍青結對工程”，充分發(fā)揮我校學科帶頭人、骨干老師的傳、幫、帶作用。通過“結對子、搭臺子、壓擔子”，我校的青年老師脫穎而出，盡快地成長起來了。徒弟每兩周至少向師傅學習1節(jié)課，常常向師傅請教。師傅常常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。本學期，教務處組織19位青年老師進行了說課比武，最終，鐘平和戚本健等老師喜獲“一等獎”，充分體現(xiàn)了藍青結對工程的成效。 3、為老師搭建了展現(xiàn)才華的平臺。 學校建立了“學習-培訓-展現(xiàn)”為一體的機制，結合老師們的教學實際，從教學實踐動身，本學期在教務處的組織下，實習老師都上好了一節(jié)匯報課，選調老師都上好了一節(jié)

6、過關課，骨干老師、學科帶頭人上好了一節(jié)示范課，師徒同上了一節(jié)相同內容的討論課。這些活動的進行，讓老師有了溝通互促的機會，有了展現(xiàn)才華的平臺。 三、研討溝通、扎實課改 1、扎實開展了備課組的教研活動。 本學期教務處要求各備課組在制定好相應的教學方案的基礎上，圍繞方案開展了多種形式的教研活動。每周二下午放學后教研活動時間，各備課組要依據(jù)學科內容，圍繞專題，充分發(fā)揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。做到了備課有中心發(fā)言人，有設計理念、目標、要求、重難點的突破、教法的設計、幫助手段的應用。說課、評課都有具體記錄。各備課組年齡在五十周歲以下的女老師、五十五周歲以下的男老師至少要上了

7、一節(jié)組內公開課。教務處對教研活動開展狀況及教研活動記錄進行了不定期的抽查。并依據(jù)檢查狀況評比了六班級語文組為先進備課組。 2、課題討論工作初見成效。 本學期，教務處鼓舞學校的老師極積地申報和參加課題討論，通過課題的討論促進自己的專業(yè)水平。如張華校長申請了全國訓練科學“xx”規(guī)劃重點課題基于數(shù)字星球系統(tǒng)下信息技術與各學科教學整合的創(chuàng)新實踐與探究并獲得了審批。同時也極積地在學校開展學科帶頭人和骨干老師的申請和論證工作，如賴慧梅、曾纓和謝生輝三位老師都進行了省學科帶頭人的申報工作;通過以上這些活動，實現(xiàn)了教研與科研的整合，通過樹立教學領頭雁，擴大了一些老師的知名度和影響力，發(fā)揮其輻射帶動作用，不僅把

8、課題討論真正落到了實踐中，而且還使學校形成了濃濃的教研氛圍。 3專題教研課，讓每一個老師都有所收獲。 本學期，各學科開學初就確定了自己的研教專題，加強了教研的針對性有效性。各學科的教研專題分別是-語文：提高學生朗讀力量和水平的討論。數(shù)學：新課程背景下計算教學的討論。屬科：細心組織教學、培育學生的學習愛好。 針對確定的教研專題，各學科開展了卓有成效的教研專題活動，各學科每月都支配有老師執(zhí)教一節(jié)教研專題課，并圍繞這節(jié)課綻開實際的教研活動。如本學期開學初，教務處就請來縣教研室的語文教研員黃建萍和數(shù)學教研員陳齊干主任來我校聽老師的教研專題課，并請兩位教研員針對我校的教研專題分別作了專題講座。通過教研專

9、題活動，我校的老師革新了觀念，提升了訓練的理念。 發(fā)表在校報上的讓瑯瑯讀書聲回蕩在語文課堂上(陳軍華)和發(fā)表在贛縣教研之窗上的讀出語文味淺談學校高班級的朗讀教學(劉晴)等文章就是專題教研活動的結晶。 4、深化進行了反思性教學。 反思性教學又稱教學反思。本學期教務處要求老師把學習設計行動反思貫穿于教學的始終。開展我的課堂我反思,引導老師思索自己或勝利或失敗的課堂。為使反思更具針對性、實效性，在教學前、教學中、教學后，要提出反思的內容與問題，供反思時參考。特殊強調反思的重點是教學的有效性問題和教學再設計問題。即：通過教學，學生學到什么?得到什么?獲得哪些詳細進步或進展?假如再教這個內容，教學設計方

10、案還可以作怎樣的更改?等等。并且,教學反思作為教案的重要組成部分,每位老師每月至少撰寫了3篇，一個學期下來不少于15篇。五班級老師每節(jié)課后都有教學反思。老師能夠樂觀總結撰寫教學閱歷，向縣教研之窗、贛南訓練訓練教學討論、江西訓練等教學刊物投稿。 四、特色活動、開創(chuàng)新篇 圍繞學校“一年打基礎、三年創(chuàng)特色、五年成名校”的奮斗目標，本學期教務處樂觀開展了形式多樣的學生競賽及課外活動。學生從形式多樣的活動中體驗到了學習生活的樂趣，在活動中煅煉了力量。要特色就必需開拓思維，銳意創(chuàng)新。本學期，教務處大膽邁步，特色工作初步彰顯。 1、“吟唱詩詞，品嘗詩韻”活動穩(wěn)步推動。 古詩誦讀教學始終是我校校本教研的討論重

11、點，各語文老師充分利用早讀時間和誦讀課時間，有方案地支配學生的古詩詞、新童謠誦讀內容。通過誦讀，學生在熟讀中能背誦內容達80%以上的篇數(shù)。4月8日下午的學生美文誦讀競賽，可以說是我校階段性詩詞誦讀教學的一次檢閱和匯報。通過生動好玩的美文誦讀競賽，老師和學生對傳統(tǒng)文化有了更深化的理解。 2、英語特色，初見端倪。 本學期，教務處我校英語老師優(yōu)勢，要求老師在日常教學中注意訓練學生的聽、說、讀、寫力量，通過各種形式對學生進行熏陶。豐富的英語活動，讓學生更愛英語。本學期的第六周開頭，我校開頭在全縣首次開展每日廣播英語口語訓練活動，充分利用課間操學生回教室的時間進行英語學習。四月份，我校還組織學生進行了“一分鐘說英語單詞競賽”和“英語單詞書寫競賽”通過競賽，學生更有了動力。同時，我校充分利用學校的樓梯空間，通過英語的日常用語展板，進一步深化英語的耳濡目染。我校對學生的英語學習還進行期中、期末測試評估，通過測試評估學生熟悉到了英語學習的重要性。 3、書香溢校內，文章潛人心 本學期，教務處在要求各班樂觀積借閱圖書外，我們還在各班建立了一個書柜，要求學生樂觀參與讀書活動。活動包括：讀推舉書目，撰寫讀后感;辦讀書小報;講故事等。一系列的讀書活動，孩子們更愛看書了，玩嬉戲的少了，孩子們的心也更靜了。 4、藝術訓練有聲有色。 本學期我校連續(xù)開設英語、電腦、美術、書法、