1、期末教學常規檢查總結期末教學常規檢查總結期末數學教研組教學常規檢查反饋總結2011年12月20日下午，數學教研組對史舒、蔡芳燕、劉康康、劉勁、林翠珠、張德新、陳君武、陳詩豪8位數學教師的備課、批改作業、教學隨筆、教學反思及學生成績登記表和聽課記錄等進行了檢查。總體來說，教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。現在針對以上幾方面進行小結：一、主要優點 教案:1、教師編寫教案能根據學情，課型，緊靠課標，重點突出，體現特點，落實目標，滲透理念，教學環節清晰合理，富有針對性和實用性。2、 備課力求完美，這次檢查發現大多數教師都能認真備課，均有超課時備課。3、 少部分

2、教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教法手段、方式、方法進行解剖。4、 本次檢查發現大部分教師批改作業認真、及時、作業量設計適量、適度。學生作業中的錯誤能及時更改，多數學生書寫比較認真，格式比較規范，教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。5、單元測試能認真總結、仔細分析。6、能精心準備，認真撰寫，數量足夠。7、教案呈現方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。 作業布置與批改：1、作業布置有廣度：每位教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特

3、點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的作業。3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。4、撰寫教學隨筆有深度：多數青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時質量也有所提高。5、“培優補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生組織在一起進

4、行專項訓練。(三)聽課記錄四位教師的聽課都在十五次以上，能認真的做好聽課記錄，并對每次的聽課情況做好點評。二、存在的問題1、教師的備課缺乏主見性。和高校課堂的要求還有很大的差距。2、有些教學反思停留在形式化，針對性不強。3、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差。三、整改意見：1、有漏寫環節的請及時補充。2、重視教學常規工作的過程性，提高整體備課的效益。3、建議老師加強對學困生多采用當面指導。四、整改意見：進一步加強師德教育，弘揚愛崗敬業精神，樹立正確的教育觀，質量觀;重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效 益;培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值;開展“如何對待錯題”專題研討，實現師生“雙贏”。教學常規檢查是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作。通過本次教學常規檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交