1、高品質(zhì)文檔2022學(xué)年度六年級(jí)班主任工作總結(jié) 班主任,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者.作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備肯定的組織管理力量. 本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)： 一、加強(qiáng)思想訓(xùn)練 六班級(jí)的學(xué)生,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主見,所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練。 1、發(fā)揮自身表率作用.學(xué)校生,對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng),

2、道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤(rùn)其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增加學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必需做到。 2、建立規(guī)范班級(jí)。對(duì)學(xué)生的管理,假如僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨便.因此,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每一大周一總結(jié),對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng).這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)

3、生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣. 二、喜愛學(xué)生,敬重學(xué)生,信任學(xué)生. 我信任學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是打算性的因素。于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”。通過幾次班干部會(huì)議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的樂觀性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好。每天的班會(huì)，我都讓班干部去說(shuō)，對(duì)于當(dāng)天班級(jí)里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)并且制定出好的方法來(lái)預(yù)防及

4、制止一些不良現(xiàn)象。 三、 急躁細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 每一個(gè)學(xué)生當(dāng)時(shí)來(lái)到我們學(xué)校都是抱著百分之百的盼望來(lái)的。可經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成果并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級(jí)的學(xué)困生，后進(jìn)生。面對(duì)這些狀況，我們作為訓(xùn)練工，就要堅(jiān)決我們的信念：我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信念，決不能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們報(bào)的盼望破滅。作為六班級(jí)的班主任，在訓(xùn)練影響后進(jìn)生的過程中,我專心去與學(xué)生溝通。從學(xué)生的最佳接收點(diǎn)去訓(xùn)練學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。 1、做學(xué)困生的知心伴侶。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期盼的目

5、光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成果差而卑視學(xué)生。既為取得好成果的學(xué)生感到興奮，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心伴侶。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便常常找他們談心，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也急躁細(xì)致地為他們講解。使他們信任自己的老師，也把老師當(dāng)作知心伴侶。 2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)訓(xùn)練學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過：“愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。”老師對(duì)學(xué)生的愛，賽過千次萬(wàn)次的說(shuō)教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多，他們身上有很多不良行為，為了訓(xùn)練他們，我便常常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的訓(xùn)練，關(guān)心他們克服身上的不足。 在班主任工作中自己還存在很多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)腳印，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了許多，但