1、小班教研組長工作計劃【篇一】本學期我校幼兒園只有小班，我們全體教師繼續堅持理 論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹幼兒園教 育指導綱要的精神，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩 的教育活動，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒 的年齡特點和發展情況，結合園務工作制定切實可行的教研 工作計劃，計劃如下：一、教研課題的制定本學期我組將開展如何應用范畫提高幼兒繪畫興趣的 研究、幼兒園游戲課程的開發于實施研究等課題的研究。我們將認真學習，積極研討，在一日活動中，打破以往活動 只是單一的桌面游戲， 開展豐富多彩的活動。女口：智力游戲、 體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動、開放區域 游戲，

2、讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還將注重材 料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活 動氣氛。進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的 快樂幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特 征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什 么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。二、讓教師成為教研活動的主人教研活動中 , 每位教師都是活動的主人 , 為了讓教師發 揮好他們的積極性與主動性 , 我將采用輪流主持的活動方式 調動教師的積極性 , 讓他們成為活動的主人。首先 , 在每次教研活動的信息交流版塊, 要求當次活動主持的教師要尋找好有關與教研重點相關的理論資料 , 先對 信

3、息進行內化與提煉 , 然后提前告訴組員進行先學習 ; 在研 討活動中 , 組員再對其中 1 2 點進行剖析與探討 , 挖掘出 其潛在的價值 , 從而能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收 集信息的態度 （ 由被動變主動 ）, 同時也可增強可操作性與實 踐意義。其次 , 在教研活動中采用“多問、多議、多講”的 形式，經常開展專題討論，如： “如何穩定小班幼兒的情緒， 使小班幼兒盡快適應幼兒園生活” 、“教師是否參與幼兒的游 戲活動”、“如何指導幼兒的游戲活動” 、“如何應用范畫提高 幼兒繪畫興趣”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質 疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論

4、問 題，交流情況，總結經驗，使教研活動真正體現出學習和研 究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地。三、讓實踐活動更 為生動學習是為了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們 也要通過日常活動的每個環節，體現綱要的精神。具體 表現為：其一，為幼兒創設更合理的活動環境。合理利用教 室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相 交往，又避免過多地干擾因素。 其二，采用開放的活動形式， 凸現課程的整合性，系統性。本學期我們將繼續打破學科的 束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態 度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索 型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索

5、的愿望。我們在生成探索型主題時就要關注孩子感興趣的東 西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果” “蘋果” “鞋子”等等，這些主題都是適合小班年 齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。 開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的 生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發他們對探索 世界的興趣。四、組織開展豐富的課外活動配合園務工作開展慶“國慶”文藝表演活動。為使家長 更進一步了解幼兒的生活學習情況，組織開展家長開放日活 動。組織教師對幼兒進行素質展示工作等。五、加強對青年教師的培養青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們 成長起來，我組一些

6、教學經驗豐富的教師將為他們提供半日 活動的研究與觀摩活動、課堂教學觀摩活動。在活動中，教 師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到鍛煉，同時， 也可為全組教師提供研究學習的機會。六、讓家長工作更顯人性新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼 兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成為學前 教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期 我們將組織家長會，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家 長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現等。平 時我們將靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮 家園聯系板的作用，結合家訪、電話、隨訪等形式進行家園 之間的溝通交流。對不同性

7、格特點的幼兒，建議家長采用不 同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發展而努力。篇二】一、指導思想新學期，新氣象。本學期我們搬入了新園，看著嶄新的 教學環境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新 學期對我們的挑戰。本學期，我們將繼續圍繞市教育局教研 室提出的工作計劃，以綱要為指針，加強幼兒園教研工 作的管理， 提高教師教育教學反思能力， 不斷更新教育觀念， 提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園 的保教工作質量。二、主要工作（ 一 ） 加強學習，提高教師專業素質。1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師 到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高 教師對目前幼

8、兒教育的進一步認識。2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通 過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中共同進步、共同 發展。3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習 作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不 斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園后，我們特色 了一間教師的閱覽室， 給教師更好的寬松、 舒適的閱讀環境。（ 二 ） 加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項 安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工 作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況， 并作好檢查記錄。2、園領導加強隨堂聽課，及時

9、了解教師組織教學活動、 游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具 體的、直接的指導，提高教師的教育能力。3、創設體現班級特色的主題環境。本著以幼兒為主體 的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教 學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使 環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每 一次的主題環境創設資料，期末時以PPT講解的形式在園內進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。（ 三 ） 注重業務培養，提高保教質量。1、每位教師要認真對待教育各環節，做到先教案后行 課，格式統一，目標明確，層次分明，努力提高課堂教學質 量。2、觀摩園內教師的公開課

10、，借鑒別人的教學模式、教 學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價，由授 課老師先作相關的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討 論，并從中尋求教育途徑。3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式 記錄檢查結果，并通報各有關人員，及時了解與改進。4、加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科 研活動，內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等; 半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動; 以及每周一為各年齡段課程審議時段，內容可集體備課、話題內 容調整、生活常規、環境創設等。提供給教師學習理念，探 索問題，尋求解決方法的交流平臺。（ 四 ） 分類培訓，提升整體素質。根據市教研

11、計劃要求，并結合我園實際情況，將分別對 青年教師、骨干教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的 機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實 踐中獲得真知，提高能力。1、對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點， 引導他們善于發現和解決問題，不斷積累教學經驗，促使自 己盡快成長。我們將在 3 月初組織五年內的青年教師交流一 篇有質量的教學反思，并各由一位教學經驗豐富的骨干教師 進行點評與指導。2、對于骨干教師，則應注重理論和實踐的結合，把握 課改方向和實施策略，增強參與教科研活動的自覺性和專業 性，提升觀課、議課的水平和能力。3、對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具 有豐富的

12、教學經驗，但在技能技巧、六認真方面是比較薄弱 的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到 更進一步的提升。篇三】、指導思想新學期，新氣象。本學期我們搬入了新園，看著嶄新的 教學環境，我們的老師以全新的面貌，飽滿的精神迎接著新 學期對我們的挑戰。本學期，我們將繼續圍繞市教育局教研 室提出的工作計劃，以綱要為指針，加強幼兒園教研工 作的管理， 提高教師教育教學反思能力， 不斷更新教育觀念， 提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園 的保教工作質量。二、主要工作（ 一 ） 加強學習，提高教師專業素質。1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師 到優秀的幼兒園參觀學習，傳達

13、新信息，擴大新經驗，提高 教師對目前幼兒教育的進一步認識。2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通 過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動 * 同進步、共同發 展。3、組織教師開展讀書活動，所有教師都要把自覺學習 作為一種習慣，向書本學習、向同伴學習、向網絡學習，不 斷給自己以新鮮信息的滋潤。因此，搬入新園后，我們特色 了一間教師的閱覽室， 給教師更好的寬松、 舒適的閱讀環境。（ 二 ） 加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項 安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工 作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況， 并作

14、好檢查記錄。2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師組織教學活動、 游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具 體的、直接的指導，提高教師的教育能力。3、創設體現班級特色的主題環境。本著以幼兒為主體 的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教 學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使 環境始終起到引導幼兒發展的作用。各班積極收集整理好每 一次的主題環境創設資料，期末時以 PPT講解的形式在園內 進行交流，在觀摩學習中大家互相學習，共同提高。（ 三 ） 注重業務培養，提高保教質量1、每位教師要認真對待教育各環節，做到先教案后行 課，格式統一，目標明確，層次分明，努力提

15、高課堂教學質 量。2、觀摩園內教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教 學方法以及手段，取長補短。組織聽課教師進行評價，由授 課老師先作相關的介紹與自評，然后大家暢所欲言，共同討 論，并從中尋求教育途徑。3、堅持每月一次的“六認真”工作檢查，以書面形式 記錄檢查結果，并通報各有關人員，及時了解與改進。4、加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科 研活動，內容有專題研討、推薦好文章、觀摩交流等; 半月一次年齡段小組和一月一次年齡段大組的教科研活動; 以及每周一為各年齡段課程審議時段，內容可集體備課、話題內 容調整、生活常規、環境創設等。提供給教師學習理念，探 索問題，尋求解決方法的交流平臺。（ 四 ） 分類培訓，提升整體素質。根據市教研計劃要求，并結合我園實際情況，將分別對 青年教師、骨干教師以及農村教師進行相應的培訓與展示的 機會，為各層次教師的專業化發展提供支持，幫助教師在實踐中獲得真知，提高能力。1、對于青年教師，要把如何開展教學反思為培訓重點， 引導他們善于發現和解決問題，不斷積累教學經驗