1、學習好資料歡迎下載中小學課堂教學設計表學科：設計者：職稱：所在學校：地址郵編：聯系電話：電子郵箱：設計時間：學習好資料歡迎下載課堂教學設計表課題第二章第一節獲取信息的過程與方法（章節名稱）學科信息技術授課年級高中一年級學期上預計課時數1 一節課本案為其中第1課時課型新課選用教材信息技術基礎 ，廣東教育出版社，7 月教材分析本節內容選自廣教版高一年級 信息技術基礎 必修第二章第一節 獲取信息的過程和方法。它將人們獲取信息的自然意識轉化為線索： “確定信息需求”“尋找信息來源”“采集信息”“存儲信息” ，并圍繞這四部分內容展開了學習活動，引導學生在合作、交流的過程中歸納出信息獲取的一般過程和方法。

2、 從而培養和提升學生獲取信息的能力，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎， 是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。教學內容分析教學重點：(1) 信息獲取的四個步驟(2) 知道信息來源的多樣性及其實際意義。 信息來源的多樣性決定了信息獲取方法的多樣性。要讓學生對信息來源的多樣性有一個徹底的認知，通過舉例讓學生明確可從多種信息源獲取同一類信息，并能增加信息的可信度。(3) 能根據信息需求選擇信息來源， 采用適合的方法獲取信息。 通過具體的案例讓學生親身體驗獲取信息的過程，并展示相機、掃描儀、錄音筆等獲取信息的具體工具讓學生對獲取信息的方法有一個明確的認識。教學難點：(1) 分析信息需求。 學生雖然

3、在生活、學習的過程經常需要分析問題、確定信息需求，但他們可能很少認真關注分析的方法，這需要教師通過具體的案例引導其認真歸納、總結。從而并明確信息的需求包括了信息的形式、數量、來源等問題。學習好資料歡迎下載學生情況分析(1)學生具有一定的獲取信息的經驗并對常見的信息獲取工具如相機、 掃描儀的功能都有一定的了解，這些知識基礎使得他們學習本節課既輕松又有趣。(2) 高一年級的學生， 按照人的成長認知規律， 他們對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識， 而本節課恰好是要將自然的意識轉化成線索。 因此從認知角度本節課對他們來說不難。(3) 學生雖然經常需要分析問題，但是他們很少關注分析問題的方法教學目

4、標知識與技能：(1) 能夠說出信息獲取過程的四個步驟(2) 知道信息一般的來源并能夠根據信息的需求選擇信息的來源(3) 能夠根據信息的來源選擇恰當的信息采集工具對信息進行采集(4) 保存信息時能夠根據信息的類別以及作品需要進行分類整理過程和方法(1) 能根據實際工作中信息需求（數量、質量、形式、時效等） ，討論獲取信息的過程，總結一般規律。(2) 能通過分析和比較，使用信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題。情感態度價值觀(1) 能對信息獲取效率進行關注，提高信息素養教學方法選擇采用講解、探究、任務驅動和自主學習相結合的學習方法。教學環境、教學媒體、教學材料選擇學習好資料歡迎下載（此處請填寫對教學場地、實驗器材的要求，以及教學材料、教具、動畫、視頻、音頻、課件等教學媒體的選擇及使用）多媒體教室、計算機、投影儀教材、課件、央視嫦娥奔月視頻板書設計關鍵教學內容課堂教學過程結構設計學習好資料歡迎下載教學流程圖（可略）學習好資料歡迎下載個性化教學（此處請填寫為學有余力的學生和需要幫