1、高品質(zhì)文檔2022-2023第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 剛在空間的日志里寫(xiě)了一些近日的感受，感嘆這是一個(gè)豐收的季節(jié)，好多同學(xué)都高校畢業(yè)了，而我也已工作兩年了！ 看著這一屆學(xué)妹們都在空間里發(fā)表著畢業(yè)感慨，說(shuō)著畢業(yè)聚餐的情形，突然意識(shí)到，當(dāng)年，我也是這樣走過(guò)來(lái)，刺眼，已經(jīng)無(wú)形地過(guò)去了兩年的時(shí)間，再看著學(xué)校的好友們都在空間里散布著高校畢業(yè)的心情，我又再次感嘆，和他們相比，我早兩年成為一個(gè)社會(huì)人，而這當(dāng)中，患得患失。 真的很快，在寫(xiě)工作案例的時(shí)候也是這樣感慨。在寫(xiě)這個(gè)班主任總結(jié)的同時(shí)，也就表明自己已經(jīng)完成了兩年的班主任工作。在寫(xiě)工作案例的時(shí)候，是報(bào)著特別真誠(chéng)的心態(tài)，應(yīng)付檢查是一方面，但更重要的，寫(xiě)下這些文

2、字，也想留點(diǎn)東西給自己曾經(jīng)流失的歲月。 這個(gè)學(xué)期結(jié)束，孩子們也就已經(jīng)完成了兩年的學(xué)校生涯，下學(xué)期就將面臨的是三班級(jí)的學(xué)習(xí)生活了。短短的四個(gè)月就這樣結(jié)束，回想這個(gè)學(xué)期，孩子們?cè)谀男┓矫娉砷L(zhǎng)了，我又教給孩子們了一些什么?還是值得我去深思。 一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，既然是在寫(xiě)班主任工作總結(jié)，我就從以下幾方面來(lái)反思本學(xué)期的班主任工作。 一、班級(jí)布置更細(xì)致 首先在班級(jí)布置方面，我對(duì)自己的工作還是比較滿足的。無(wú)論是班級(jí)的布置還是班報(bào)的更換，又或是品德課、班隊(duì)課、社團(tuán)課等，都是正常開(kāi)展，沒(méi)有利用這些時(shí)間來(lái)上自己的語(yǔ)文課，這一點(diǎn)這個(gè)學(xué)期做得特殊好。另外，在班級(jí)的布置上，這學(xué)期聽(tīng)了特級(jí)老師胡延巨老

3、師的一場(chǎng)講座，讓我也感覺(jué)受益不少。但和他說(shuō)的一一去對(duì)比，我覺(jué)得自己在很多方面都做得挺好的。 從講臺(tái)說(shuō)起吧，一個(gè)班級(jí)的講臺(tái)擺放，課桌椅擺放得如何，會(huì)反應(yīng)整個(gè)班級(jí)的局部面貌，胡老師也說(shuō)到，不要把全部的作業(yè)本都堆在講臺(tái)上，給上課的老師一個(gè)好的環(huán)境。這很重要。以身作則，我在這方面也特別重視，見(jiàn)到一個(gè)孩子的桌子沒(méi)有整齊，立刻要求孩子們把桌子移好。講臺(tái)上除了有粉筆和黑板擦以外，不允許有其它東西存在。包括講臺(tái)的抽屜里也一樣，一般不放東西，就空著，不要把撿來(lái)的東西都往里塞。間或任課老師會(huì)把用完的筆芯放在里面，我看到了也立刻除理掉，因此現(xiàn)在孩子們也做得挺好的。講臺(tái)的干凈很重要，這將給任課老師一個(gè)好心情的開(kāi)頭。

4、再說(shuō)說(shuō)教室的墻壁，也挺簡(jiǎn)潔的，沒(méi)有亂貼亂畫(huà)。我喜愛(ài)教室里干潔凈凈的教室，就是孩子們平常得來(lái)的獎(jiǎng)狀，我也從來(lái)沒(méi)有把它們掛上墻，包括上學(xué)期得來(lái)的"校內(nèi)建設(shè)班級(jí)"的獎(jiǎng)狀，這學(xué)期得來(lái)的跳繩獎(jiǎng)狀，從來(lái)沒(méi)有張貼。不喜愛(ài)大大小小的獎(jiǎng)狀貼得班里亂七八糟。 衛(wèi)生角的掃把畚箕也總能擺得整整齊齊的，或許自己也說(shuō)得比較多，孩子們現(xiàn)在也都能養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，每天的值日生都能把這一塊衛(wèi)生做好。其實(shí)衛(wèi)生角也很重要，四五把掃把，還有一個(gè)拖把，一個(gè)畚箕，假如亂七八糟地放著，真的會(huì)很難看。現(xiàn)在，都把它們藏在門(mén)后面，也挺好的。 這些事情雖然很細(xì)，但真的很重要。一個(gè)班級(jí)的狀況如何，最簡(jiǎn)潔的就可以從教室的干凈上能看出來(lái)

5、。假如一個(gè)班干潔凈凈的，那整個(gè)班的氛圍就會(huì)好很多。而一個(gè)班的衛(wèi)生狀況，基本上就是班主任的責(zé)任了。 二、班級(jí)常規(guī)更有序 班級(jí)常規(guī)在之前幾個(gè)學(xué)期的班主任工作總結(jié)是也說(shuō)得較多。這學(xué)期主要想從轉(zhuǎn)變較大的幾處來(lái)著重說(shuō)說(shuō)：午睡、隊(duì)伍和跳繩。 本學(xué)期剛開(kāi)頭午睡的前幾天，孩子們也還沒(méi)有習(xí)慣過(guò)來(lái)，很多孩子就是睡不著。有時(shí)我把窗簾都放下來(lái)，有時(shí)在他們睡的時(shí)候講幾個(gè)故事，可是對(duì)于某幾個(gè)孩子而言，總是沒(méi)有很好的效果。老師在的時(shí)候裝模作樣裝一下，老師轉(zhuǎn)個(gè)身就開(kāi)頭做小動(dòng)作。對(duì)于這事，我很焦急。 怎么辦呢?午睡不好好睡下午提不起精神呀，肯定得想個(gè)方法。軟的不吃，能不能試著來(lái)點(diǎn)硬的。于是，我讓幾個(gè)睡不著的孩子，站起來(lái)，把凳子

6、放到桌子下面，臨空站，不要靠在桌子上，雙手放下，立正式，然后把眼睛閉上。站了一會(huì)兒，我第二次走上去感覺(jué)滿足的，然后請(qǐng)他坐下。請(qǐng)了幾個(gè)孩子以后，發(fā)覺(jué)整個(gè)班的午睡紀(jì)律都有所好轉(zhuǎn)。看來(lái)"殺雞儆猴"的手段還是可以適當(dāng)實(shí)行的，而且效果也還是比較明顯，肯定程度上說(shuō)還是挺有效的。 這是午睡狀況，下面再說(shuō)說(shuō)整隊(duì)伍的狀況，這學(xué)期也有所進(jìn)步。 有一次，今日早操時(shí)訓(xùn)練處主任賈老師對(duì)我說(shuō)：班里的隊(duì)伍再整一整，這可以看出一個(gè)班風(fēng)。 我真是有些無(wú)地自容。關(guān)于這個(gè)隊(duì)伍，真是整了一次又一次，好過(guò)一陣子，然后就又亂了。 但她今日這么一說(shuō)，我仿佛真的有些感悟到，的確要常常整，不然孩子們也很簡(jiǎn)單遺忘。常常性地整

7、一次，能很好的提示孩子們。 那天，剛好下一節(jié)是語(yǔ)文課，讓他們站在操場(chǎng)上練了一會(huì)兒，也許也半節(jié)課過(guò)去了。但這時(shí)間我必需得花，與其這個(gè)隊(duì)伍排不整齊，寧可我把這點(diǎn)時(shí)間利用出來(lái)，把隊(duì)伍先整回去。接著，站好的孩子先回班里去，然后一個(gè)一個(gè)請(qǐng)，并告知孩子們：小男孩就像小軍人一樣，小女孩就像小天鵝一樣，看看誰(shuí)站得最美。整了兩次以后，發(fā)覺(jué)孩子們都進(jìn)步了，比以前進(jìn)步許多。于是我在想：這隊(duì)伍還是要整的呀！ 在跳繩上，很多孩子也進(jìn)步很大，自己也費(fèi)了不少的力。趙xx原先一點(diǎn)也不會(huì)跳，一分鐘能跳十下就不錯(cuò)了，跳一下就停下來(lái)，而且一停就呆在那兒，雙眼盯著我，我只能無(wú)奈地對(duì)他說(shuō)："不要看著我，連續(xù)跳呀！"

8、就這樣的狀況。沒(méi)方法，協(xié)調(diào)力量實(shí)在是太差了。 有一天，我讓他告知媽媽?zhuān)砩掀唿c(diǎn)鐘再來(lái)接，許老師要教他跳繩。那天從放學(xué)到七點(diǎn)，除了飯晚時(shí)間，我始終都在仔細(xì)地教他。最終，那天，他能一口了連起來(lái)跳五下。看到他這樣的進(jìn)步，我也為他感到興奮。在競(jìng)賽那天，他跳了一百二十下。這種興奮，就像我自己勝利了一般。 或許，這就是當(dāng)班主任的歡樂(lè)！ 三、家校溝通更知底 這個(gè)學(xué)期，也從朱云飛老師那兒學(xué)到許多，與家長(zhǎng)之間的溝通，無(wú)論是平常的溝通還是電話的溝通，都更急躁，語(yǔ)言也放得更慢些。即使我也再生氣，即使我對(duì)他的行為和不理解很無(wú)耐，但我總要學(xué)著在語(yǔ)言上不得罪人。最好的話是出于舌頭，最?lèi)旱脑捯彩浅鲎陨囝^。因此，如何不讓自己

9、的語(yǔ)言拌倒一部分人，這對(duì)于一位老師而言也很重要。把全部的年輕傲氣和張狂都放下，學(xué)習(xí)著忍讓和謙卑，學(xué)習(xí)著如何與更多人友好的相處。 以前總是覺(jué)得對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)述說(shuō)孩子狀況的時(shí)候，總是一五一十，有什么就說(shuō)什么，好的壞的全倒出去，只想著如何讓家長(zhǎng)一起協(xié)作來(lái)關(guān)心訓(xùn)練孩子，而不會(huì)切身地去考慮家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話的內(nèi)心感受是什么。 這個(gè)學(xué)期感覺(jué)自己長(zhǎng)大了很多。其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都喜愛(ài)聽(tīng)好話。更何況，并不是你一五一十掏心掏肺地去告知他，他就會(huì)努力地協(xié)作，于是對(duì)于這一類(lèi)家長(zhǎng)，我也就學(xué)著多講好話，事實(shí)上每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子很優(yōu)秀，而這部分孩子也的確在家里，有家長(zhǎng)的眼里，在生活的事上，表現(xiàn)都很懂事，很優(yōu)秀。之前我也沒(méi)有這樣深

10、的體會(huì)，當(dāng)很要好的同事的侄子有這樣的狀況時(shí)，才意識(shí)到家長(zhǎng)特別看好的一個(gè)孩子，在學(xué)校卻這么可怕學(xué)習(xí)。 于是也對(duì)家長(zhǎng)有了更多的憐憫，只有一個(gè)珍寶，在什么事情上都是怎么看怎么順的，當(dāng)他聽(tīng)到老師給他孩子提出這么多缺點(diǎn)的時(shí)候，他也會(huì)驚奇：為什么在家里無(wú)論是孝敬父母，還是對(duì)待比自己小的小伴侶，都表現(xiàn)得這么好，在學(xué)校就表現(xiàn)不好?于是，他就會(huì)把一大堆的責(zé)任都推到老師身上。 這時(shí)就不禁想到同事說(shuō)過(guò)的一句話：孩子自己優(yōu)秀的，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為那是遺傳基因，家里環(huán)境好帶給孩子的。孩子學(xué)習(xí)不怎么優(yōu)秀的，家長(zhǎng)也只會(huì)認(rèn)為：這些老師教不好的。于是，對(duì)于這一部分家長(zhǎng)，我也只能學(xué)著：如何說(shuō)一些話，讓家長(zhǎng)聽(tīng)著舒適，也讓家長(zhǎng)有意識(shí)孩子需

11、要家長(zhǎng)和老師一起去訓(xùn)練。 這學(xué)期班里發(fā)生的幾件事吧，也讓我感受很深，自己說(shuō)話的方式真的很重要。就比如應(yīng)xx家長(zhǎng)在班級(jí)群里散發(fā)的"有老師說(shuō)他的孩子是做牢的料"的事情(在班主任工作案例中提到)我就同樣回復(fù)給她這樣的話： "xx媽媽您好！從您的話語(yǔ)中，我很能感受您對(duì)于此事的心情，每個(gè)孩子都是父母的珍寶，我們班每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，都讓我這個(gè)未為人母的老師倍受感動(dòng)。xx是一個(gè)很聰慧的孩子，但較淘氣，這個(gè)學(xué)期也有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)會(huì)那天也和您溝通了近段時(shí)間的表現(xiàn)，孩子漸漸長(zhǎng)大，確定會(huì)懂事起來(lái)。對(duì)于您說(shuō)的這件事，我也與朱老師進(jìn)行初步溝通，并將在各科老師和學(xué)生中進(jìn)行了解。但無(wú)

12、論如何，我深知老師的目的確定是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。請(qǐng)您放心，此事我將再給您一個(gè)滿足的回復(fù)。 您說(shuō)的"做牢房"這樣的話，做班主任的我聽(tīng)了都那么不舒適，憑什么說(shuō)我的學(xué)生是"做牢房的料"呢?您作為父母的心情確定更不好。但是我堅(jiān)信，對(duì)于您說(shuō)的"做牢房"這樣的話，任何一個(gè)略微有點(diǎn)素養(yǎng)的人都不會(huì)說(shuō)，更不用說(shuō)一名老師了，附小的任何一位老師都不行能說(shuō)出這樣帶攻擊性的話語(yǔ)，這一點(diǎn)請(qǐng)您完全可以放心。老師確定是出于對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，我認(rèn)為這是他有責(zé)任心的表現(xiàn)，否則完全可以睜一只眼閉一只眼上自己的課，您說(shuō)對(duì)嗎?這件事情中間確定有誤會(huì)的理解，對(duì)附小的訓(xùn)練，請(qǐng)您放心。

13、" 之后當(dāng)她自己得知事情的誤會(huì)之后，也說(shuō)了很多愧疚和感謝的話。只是我就感覺(jué)自己在這件事情上除理得更好，假如是以前，遇到好像于這樣的狀況，就會(huì)束手無(wú)策，不知道應(yīng)當(dāng)要怎么辦才好。而現(xiàn)在，我同樣能應(yīng)對(duì)這樣的家長(zhǎng)，并在之后與她的溝通中表現(xiàn)得挺開(kāi)心，她也情愿協(xié)作學(xué)校做更多的工作。于是我覺(jué)得這樣的溝通就真正起到了作用，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)就是有利的，那就是有效的工作。 又如有一次，金xx把楊燁的嘴巴里撞出了血，卻以一句"不是有意的"了之。我也有些生氣，告知她：不能認(rèn)為別人對(duì)你做的都是有意的，你對(duì)別人做的事都是不有意的，這樣是不對(duì)的，要找找自己的緣由在哪里。放學(xué)了，她媽媽電話打來(lái)，第

14、一句：許老師，我說(shuō)我們太好商議了是吧? 我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)："你今日有沒(méi)有對(duì)我女兒說(shuō)，別人對(duì)她都是有意的，她對(duì)別人都是不有意的。我聽(tīng)了真的差點(diǎn)氣吐出血。上次的事我們就這么算了，是不是太好商議了(她每次都覺(jué)得自己是最好商議)，我問(wèn)了高校里很多專(zhuān)家，都說(shuō)應(yīng)當(dāng)要當(dāng)著老師的面把那個(gè)孩子一巴掌打回來(lái)的！"氣著說(shuō)了一大堆。 我知道這時(shí)當(dāng)然不能跟這種家長(zhǎng)計(jì)較，于是平下心來(lái)對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō)： "金xx媽媽?zhuān)覀兊挠?xùn)練必需是站在一條線的，你不能和我發(fā)生沖突，因?yàn)槲覀兌际菫榱撕⒆印＜偃缃袢者@句話我是對(duì)大人比如對(duì)你說(shuō)的，那你是要?dú)馔卵耍疫@話是對(duì)孩子說(shuō)的，對(duì)于這么小的孩子，我能和她說(shuō)哲學(xué)、說(shuō)心理說(shuō)、說(shuō)人權(quán)嗎?當(dāng)然是不行的，我只能把大道理用簡(jiǎn)潔的話來(lái)告知她，不能每次都把自己找理由，以不是有意的找理由，這確定是不對(duì)的。上次她自己跌去也是一樣的，我也告知她不能以不有意的不當(dāng)心為理由，因?yàn)樗ね吹氖撬约海阏f(shuō)呢?" 在她氣極敗壞的狀況下，我依舊那么鎮(zhèn)靜自若，有條不紊，把事情一點(diǎn)一點(diǎn)說(shuō)給她聽(tīng)。這就是我從這兩年的班主任工作中學(xué)到的，否則，就憑我自己的血?dú)猓恐业男愿瘢彩遣恍心苓@樣靜下心來(lái)對(duì)她說(shuō)話的，那事情只會(huì)越鬧越大。