1、荷葉 母親教學設計教學目標:1.讀準字音，讀暢文字，領會大意，把握托物言志的寫作手法。2.多種方式品讀課文，通過探究合作的方法把握課文感情基調，體味文章的思想感情。3.深入細品課文，體味和感受親情，學會感恩母親并表達感恩之心。教學重點：體味至深至愛的親情，感受字里行間蘊含的感情。教學難點：深層品味文章清麗的語言，把握托物言志的寫作手法。教法與學法：情景教學法、朗讀法、合作探究法。教學輔助：多媒體輔助。課時安排：一課時。教學過程一、情境設置 激情導入有一個人，她永遠占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報這一個人，叫“母親”，這一種愛，

2、叫“母愛”！今天，我們一起來學習冰心的散文詩荷葉母親，感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。二、檢查預習，學生展示： 1.走進作者冰心（19001999），原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家。代表作有： 詩集：繁星、春水散文集：寄小讀者、超人兒童文學作品選集：小桔燈創(chuàng)作內容包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。2.讀準字音姊妹（z mi) 菡萏 (hn dn ) 并蒂(d)徘徊 (pi hui) 欹斜 (q xi ) 蔭蔽 (yn b)3、 一讀識荷1.學生朗讀。要求：讀準字音、讀順句子，盡量讀出感情。2.教師配樂范讀。要求：認真聆聽，

3、注意老師在朗讀過程中語調、語速、感情的把握，并給老師的朗讀作評價。3.學生再次朗讀課文，做到有感情地朗讀。四、二讀品荷1.結合課后“閱讀提示”，說說課文主要敘述什么內容？描繪了一幅什么畫面？雨打紅蓮 荷葉護蓮板書：荷葉護蓮2.小組討論，完成下列表格：文章四次寫看到紅蓮，當時的環(huán)境是怎樣的？紅蓮的形態(tài)如何呢？作者的心情又是怎樣的？第一次第二次第三次第四次環(huán) 境繁雜的雨聲 濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大大荷葉慢慢地傾側了下來（雨肆意地下著）雨勢并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些流轉無力的水珠紅 蓮開滿了，亭亭地立著（白蓮已經凋謝）左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不搖動了心境煩悶不適意不寧的心緒散盡了深深地受了感

4、動五、三讀悟荷 “母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 反復朗讀，思考：1.作者由荷葉護蓮想到了什么？作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？板書：母親護孩子“荷花”是“我”，“荷葉”是“母親”，將荷葉比作母親，荷花比作孩子，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。 （托物言志）2.“心中的雨點”指什么？借指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。3.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。六、拓展延伸 感悟母愛同學們，你的母親也一

5、定會像文中的荷葉那樣保護著你這朵紅蓮，仿照文章結尾處 “母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”的句式寫句子，表現(xiàn)偉大的母愛，并把寫好的句子讀給大家聽。母親啊，你是 ，是 ， ，除了你, 。小結：同學們，荷葉母親所描繪的雨打紅蓮，荷葉護蓮的情景，溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對子女的呵護及關愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。我相信在我們的生命中永遠會有一張為我們遮蔽風雨的“荷葉”。誰言寸草心，報得三春暉啊。 最后讓我們再次深情地朗誦文章結尾處作者贊美母愛的句子（師生共同朗誦）“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”作業(yè)布置：1、 課