1、中班數學活動：小刺猬的項鏈鶴城區幼兒園 陳林林設計意圖 最近班上的孩子在晨間活動的時候，幼兒時常會有興趣按顏色、形狀有規律的排列積木。為了引導幼兒把這些經驗加以統一，幫助幼兒在學習的過程中強化已有概念，我設計了這次活動。本次活動通過有趣的故事情境，巧妙地把排序融入到繪本故事里。把整個排序的概念賦予情境化，在故事情節的推動中，讓幼兒在發現小動物項鏈排列的基礎上，學會簡單有規律的排序方法，讓孩子在動手操作中，感受數學活動的樂趣。 活動目標 1.體驗按規律排序活動的樂趣。 2.能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。 3.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律進行排序。 活動準備1.PPT課件。

2、2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。3.各種小動物的圖片若干。 活動過程一、談話導入，引起幼兒興趣。今天老師請來了一位神秘的朋友，我們一起來看看它是誰？【出示第一頁幻燈片】,它就是我今天請來的朋友小刺猬拉亞。老師給寶寶們講一個小刺猬拉亞的故事。二、分段播放ppt,引出排序內容，學習排序規律。1. 出示第二頁幻燈片師：小刺猬拉亞生活在一個大森林里，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林里的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以經常離它遠遠的。2. 出示第三頁幻燈片師：每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子。3. 出示第四頁幻燈片師

3、：一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的日子過的好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。4. 出示第五頁幻燈片師：可是有一天，拉亞從果園里找來了一個小豆子，你們看看這些豆子有什么不一樣的地方？小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子串成一條美麗的項鏈。你聽到了什么？對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鏈。5. 出示第六頁幻燈片師：拉亞的項鏈里面有什么不一樣的地方嗎？（引導幼兒發現項鏈里的排序規律）教師小結：紅色和綠色兩個是一組好朋友，一組接一組以相同的順序排列叫做規則。 6. 出示第七、八、九、十頁幻燈片師：你發現小兔子的項鏈里有什么不一樣的地方嗎？教師小結：兩個紅色和兩個綠色是一組好朋友，一組接一組以相同的順序排列。7. 出示第十一頁幻燈片師：小猴子項鏈是怎樣排列的呢？（引導幼兒說出排序規律） 師：小動物們的項鏈都串好了，它們帶著項鏈高高興興的去參加舞會了。三、情景演示，鞏固幼兒對排序規律的理解。1.配教老師扮演小動物，請幼兒說出小動物項鏈里的排序規律。（在小動物項鏈里特意排錯規律，讓幼兒糾錯）2.教師示范制作項鏈，引導幼兒檢查排序規律是否正確。四、幼兒操作，教師巡回觀察、