1、課題條形統(tǒng)計(jì)圖（一）（第七單元例1）教材分析本節(jié)課是較為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，從統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)入手，強(qiáng)調(diào)為什么要引入條形統(tǒng)計(jì)圖。教材通過兩個(gè)例題進(jìn)行教學(xué)：例1從收集2012年8月北京市的天氣情況入手，分別用了統(tǒng)計(jì)表、實(shí)物圖和條形圖來(lái)表示每種天氣的天數(shù)，從而認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并在統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比中感受條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。然后通過“做一做”進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。“做一做”讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)“本班同學(xué)出生的月份”，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集的過程，學(xué)習(xí)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教材先讓學(xué)生根據(jù)前面數(shù)據(jù)整理的結(jié)果填寫統(tǒng)計(jì)表，然后讓學(xué)生結(jié)合表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握繪制條形統(tǒng)計(jì)

2、圖的方法。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出一些簡(jiǎn)單的問題，初步經(jīng)歷了用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題的過程，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)同，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。2 .使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3 .體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表十單位）教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1 .出示例1的統(tǒng)計(jì)表。這是一張什么表？（統(tǒng)計(jì)表）跟以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)表有什么不一樣的嗎？（城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村兩組數(shù)據(jù)）這是一張稍復(fù)雜的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。2 .從這張統(tǒng)計(jì)表中，你獲得了哪些信息？預(yù)設(shè)：3 1）這張統(tǒng)計(jì)表有四組數(shù)。4 2）還可以看成兩組。3 .除了統(tǒng)計(jì)表，有沒有更形象，更直觀的方法來(lái)描述這兩組數(shù)據(jù)呢？預(yù)設(shè)：統(tǒng)計(jì)圖4 .既然有兩組數(shù)據(jù)，那需要做幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？預(yù)設(shè)

4、：兩個(gè)。城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村。那么我們簡(jiǎn)單回憶一下，統(tǒng)計(jì)圖怎么繪制？二、單式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)：1 .請(qǐng)同學(xué)們觀察“某地區(qū)城鎮(zhèn)人口統(tǒng)計(jì)圖”，在統(tǒng)計(jì)圖中要有標(biāo)題；橫軸：表示年份，用一定高度的條形圖來(lái)表示該年份的人數(shù)；縱軸：代表人數(shù)，單位：萬(wàn)人每一格表示10萬(wàn)人；（板書：標(biāo)題橫軸縱軸）2 .學(xué)生完成這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖嗎。3 .展示統(tǒng)計(jì)圖。三、探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖：1 .出示畫好了這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。剛才有兩組數(shù)據(jù)，我們畫了兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，如果有三組數(shù)據(jù)，那要畫幾個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？（三個(gè)）如果有四組、五組數(shù)據(jù)呢？（四個(gè)、五個(gè)）同學(xué)們有什么感覺？（麻煩）那有沒有好的辦法呢？預(yù)設(shè)：把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。怎么合呢？2 .討論一下，怎樣畫

5、方便。兩個(gè)條形圖挨著比較起來(lái)更方便些。都用同一種顏色就分不出哪個(gè)表示城鎮(zhèn)？哪個(gè)表示鄉(xiāng)村？用藍(lán)色表示城鎮(zhèn)，紅色表小鄉(xiāng)村。3 .像這樣可以描述兩組或兩組以上數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，叫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。4 .小組交流，縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。5展示匯報(bào)，觀察縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。6.單式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？預(yù)設(shè)：1.單式條形統(tǒng)計(jì)圖只能表達(dá)一種事物數(shù)量變化情況，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖則能反映兩種（或以上）數(shù)量變化的情況。2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖容易把兩種事物進(jìn)行對(duì)比。3復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖必須有圖例，單式條形統(tǒng)計(jì)圖則沒有。訓(xùn)練點(diǎn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖容易把兩種事物進(jìn)行對(duì)比，并且會(huì)制作。7.回答統(tǒng)計(jì)圖的下面問題。提升：

6、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚把兩種事物進(jìn)行對(duì)比。四、學(xué)用結(jié)合1.101頁(yè)做一做，說(shuō)一說(shuō)獲得數(shù)學(xué)信息，回答問題。而且正確繪制縱式復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。要求繪制規(guī)范。2.練習(xí)十九第一題，獨(dú)立完成。課題條形統(tǒng)計(jì)圖（二）（第七單元例3）教材分析本節(jié)課是在上節(jié)課初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖，主要是結(jié)合具體情況理解1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。教材例3出示了在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)幾種機(jī)動(dòng)車通過的輛數(shù)統(tǒng)計(jì)表，然后思考如何才方長(zhǎng)把上面的結(jié)果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示，教材以小精靈的話引出了“能把上面的結(jié)果用以1代表2'的條形圖表示嗎？”并以小朋友的話提出了“如果用每個(gè)格表示2輛車，要回很多個(gè)格，太麻煩了！怎么辦呢

7、？"啟發(fā)學(xué)生思考，通過學(xué)生交流數(shù)據(jù)描述的方法和過程，感悟統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性。最后，教材通過“做一做”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)讀條形統(tǒng)計(jì)圖，提高讀圖能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)情分析學(xué)生掌握了繪制的方法，需要教師規(guī)范繪制圖的方法。引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)同，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生認(rèn)識(shí)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2 .會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。3 .使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能進(jìn)行簡(jiǎn)

8、單的數(shù)據(jù)分析。4 .體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、回憶繪制縱式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法生匯報(bào)：舉例子說(shuō)明。二、基本練習(xí)1 .兩個(gè)條形圖（）比較起來(lái)更方便些。2 .用（）顏色表示兩組數(shù)據(jù)的不同。3 .在統(tǒng)計(jì)圖的右上角用圖和文字加以說(shuō)明，他們把這個(gè)叫做（）.“圖例”是視圖者能夠看懂（）統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵.三、用多種方法解決問題。4 .103頁(yè)第2題某超級(jí)市場(chǎng)甲乙兩種品牌的果汁飲料一、二、三月銷售情況如下表。出示統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖。并回答問題；

9、（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（2）如果你是超級(jí)市場(chǎng)的經(jīng)理，下個(gè)月應(yīng)該怎樣進(jìn)貨？讓學(xué)生先獨(dú)立做，在匯報(bào)。2 .103頁(yè)第3題。出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，有小汽車洋玩玩跳棋拼圖四年級(jí)學(xué)生喜歡玩具的人數(shù)如下圖。你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？先思考，再匯報(bào)。3 .104頁(yè)第4題。出示統(tǒng)計(jì)表，某市人均壽命變化情況統(tǒng)計(jì)表，完成下面統(tǒng)計(jì)圖。（1）學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖后，你有什么感想？（2）你對(duì)大家有什么建議？只要學(xué)生說(shuō)的合理就可以。四、拓展練習(xí)讓學(xué)生調(diào)查自己喜歡的有意義的事，完成統(tǒng)計(jì)表，并制作統(tǒng)計(jì)圖。板書設(shè)計(jì)：縱向條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課1 .兩個(gè)條形圖（）比較起來(lái)更方便些。2 .用（）顏色表示兩組數(shù)據(jù)的不同。3 .在統(tǒng)計(jì)圖的右

10、上角用圖和文字加以說(shuō)明，他們把這個(gè)叫做（）.“圖例”是視圖者能夠看懂（）統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)鍵.課題練習(xí)十九教材分析本節(jié)課主要是在認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖及在條形統(tǒng)計(jì)圖中用1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行練習(xí)。“練習(xí)十九”中安排了七道練習(xí)題，其中第1、2、4題是通過調(diào)查收集信息，然后制成條形統(tǒng)計(jì)圖，在這個(gè)過程中，讓體驗(yàn)收集、處理和整理信息，了解統(tǒng)計(jì)的全過程。第3、7題主要是讓學(xué)生感受在條形統(tǒng)計(jì)圖中，一格表示幾，要根據(jù)具體情況來(lái)確定。第5、6題主要是認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，即橫向的條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單

11、式條形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而從更高的角度認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)同，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。2 .通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），并能提出問題。3 .通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)在條形統(tǒng)計(jì)圖中，如何確定1格表示幾。教學(xué)難點(diǎn)在條形統(tǒng)計(jì)圖中，如何確定1格表示幾。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件可編輯范本教學(xué)過程、四年級(jí)同學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如下表1期豺齷電麻科技中鞭4022)0-18403245完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題：1 .哪個(gè)興趣小組的人數(shù)最多？哪個(gè)興趣小

12、組的人數(shù)最少？2 .中年級(jí)學(xué)生比較喜歡什么興趣小組？高年級(jí)呢？3你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、甲、乙兩個(gè)村1998-200科家庭汽車擁有量如下圖:甲，乙兩個(gè)村1的nD兩年案庭汽車蛹量統(tǒng)計(jì)圖1.2004年乙村家庭汽車擁有量是1998年的幾倍？2.2004年甲村家庭汽車擁有量是1998年的幾倍？3 .你還能得到什么信息？有什么感受？三、下面是我國(guó)2001年-2004年廢水排放量的統(tǒng)計(jì)表2001*施年2003年2M4年227201203221生活酎1即及197IP4請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面統(tǒng)計(jì)圖姻沏-二也壬度林城里蝌圖科上四皿於博*3MLf如變甲SMf5«4<四、小強(qiáng)家和小軍家200

13、6年各季度電費(fèi)情況如下圖:小軍、小料家20D&年各季度申宵情況統(tǒng)課題條形統(tǒng)計(jì)圖（二）（第七單元例2）教材分析在學(xué)生學(xué)習(xí)了“以一的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，本節(jié)課教學(xué)“以J二”條形統(tǒng)計(jì)圖。例2主要是教學(xué)用1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。從收集四（1）班同學(xué)最喜歡的一種早餐的統(tǒng)計(jì)表入手，讓學(xué)生分別在1格表示1個(gè)單位和1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中表示出來(lái)，從而感受到有時(shí)用1格表示2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示數(shù)據(jù)更合理。“做一做”呈現(xiàn)了北京市2012年9月的天氣情況，并有有意識(shí)地讓學(xué)生根據(jù)例1及“做一做”中的數(shù)據(jù)制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，從而讓學(xué)生通過對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的觀察，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，并理解單式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

14、的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)情分析學(xué)生是在學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)的，采用自主合作的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)比較適合。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)這個(gè)停車場(chǎng)轎車數(shù)量最多，但未必能想到其他停二車場(chǎng)乃至全社會(huì)所有車輛中轎車數(shù)量也是最多的。教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。2 .使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3 .體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特

15、點(diǎn)并能根據(jù)數(shù)據(jù)大小準(zhǔn)確地畫出長(zhǎng)短合適的條形。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖提出問題、分析問題和解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件程預(yù)習(xí)方案學(xué)生學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表a、自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制b、觀察橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？出示目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2 .根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)信息并提出問題和解決問題。3 .在生活中發(fā)現(xiàn)服飾統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。課堂展示一、檢查預(yù)習(xí)情況二、合作學(xué)習(xí)1 .學(xué)生看預(yù)習(xí)單，以小組為單位交流怎樣繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的。2 .學(xué)生在組內(nèi)展示繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并對(duì)繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，明確繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)