1、家長，你的態度決定孩子的未來天王中心小學 周聰首先，感謝各位家長能抽出一點時間來參加四（2）班的家長會。說實在的，你們真的是太忙了，忙的期中考試之后都沒有時間打一通電話給我，問問自己孩子的情況。有的家長甚至都不知道什么叫期中考試。有些家長覺得麻煩，不愿意和老師溝通，覺得是在浪費時間。但是作為這個班的班主任，我覺得我有義務把孩子們在學校的學習情況和在校表現向每一位家長做一個匯報，也希望能引起你們對家庭教育的重視。我們關起門來說話，也不用怕丟人。今天到的家長，大部分都是后進生的家長，就是所謂的差生。我認為你們沒有必要覺得丟臉，你們的家庭教育方式老早就注定了自己孩子的成績，這也不能全怪你們，有的家長

2、自身的文化水平也的確不是很高。作為老師，我不指望你們能教給孩子多少文化知識，但是最起碼的一點，就是懂道理吧！作為家長我不懂怎么教好孩子，那就去請教老師嘛！可是他連老師的電話都不知道，老師打電話請他來參加家長會，他卻說，老師我沒時間啊，我要去采茶葉的！這是一個懂道理的家長該說的話嗎？ 今天我們坐在這里，不是為了否定你的教育方式，而是為了去找到改變現狀的方式方法。相信家長們都清楚自己孩子的這次成績了，我覺得你們不會驚訝，因為你們似乎已經習慣了他們的成績，他們的表現，甚至有一點破罐子破摔的心理。作為孩子的老師，我不為他糟糕的成績感到擔憂，而是為家長的這種心理感到擔憂。養不教，父之過啊！ 有的家長說，

3、老師我真的很認真的管他了，他不聽我的！我讓他看書，他不看，我讓他寫字，他寫一會兒，玩一會兒。這樣的家長，我覺得你就像我班上比較懶惰的值日班長一樣，值日班長組織衛生工作沒做好，挨了我的批評，覺得很委屈。我問她，你怎么組織工作的？她說，我讓他們去掃地了，讓他們去灑水了，讓他們去擦瓷磚了。我說，你干嘛的？她說，我在看書的。我又找來一個值日班長，問他，你平時是怎么組織工作的？他回答說，我讓我這組的駱明俊同學和唐網柱同學打掃地面，讓魯歡同學擦瓷磚，讓蔡佳慧同學清理講臺，讓杜明祥同學倒垃圾，有些衛生死角不干凈，我再讓掃地的人去掃，其它的地方我檢查過后覺得干凈了，就好了。這時那個值日班長低下了頭。我又鼓勵她

4、，任何人剛開始的時候都不熟練，只要多請教別人，慢慢地就有經驗了，有能力了。作為家長，我想你也應該學一學那個值日班長，必須要命令和監管同時實行，不能只發令，不監督！也不能三天打魚，兩天曬網，要持之以恒。管好一天的基礎上，管好一個禮拜，管好一個禮拜的基礎上，管好一個月，管好一個學期。長此以往，你的孩子怎么可能不進步，怎么可能還是破罐子呢？時間關系，大道理我不想多講了，因為說一千道一萬，不如去做好一件小事。下面我說說你們的孩子身上存在的一些共性毛病：首先，是不良習慣的養成。這是家庭教育最重要的一環。細節決定成敗，習慣決定未來。舉一個很小的例子，考試的時候，優秀的同學會主動的拿一本厚本子出來墊試卷，防

5、止卷面破損和不整潔。而差生只是將試卷攤在不太平整的桌面上隨手寫字，這就說明差生想不到這一層，在他們的腦袋里，沒有“認真”、“上進”這幾個字。這樣的孩子，沒有人指導他，你覺得有未來嗎？平日里不愛干凈，不愛整潔，寫字的手黑黢麻烏，這樣的孩子，你覺得有未來嗎？這些不良習慣的養成，都是因為父母沒有給予正確的指導。有家長又說了，要老師干嘛的蠻！這些不都是老師的事嗎？我就想反問這樣的家長了：老師能替代父母教孩子刷牙洗臉嗎？老師能替代父母教孩子吃飯穿衣嗎？老師能替代父母教孩子人倫常理嗎？父母才是孩子的第一任老師，你這個第一任沒做好，指望學校的老師來指導，不覺得難為情嗎？事實證明，所有優秀的孩子，與他們良好的

6、家庭教育是分不開的。家長培養孩子良好的習慣，老師教給孩子文化知識，這難道不是黃金搭檔嗎？亡羊補牢，未為晚也，希望各位家長，從我做起，從現在做起，早日矯正自己孩子身上的諸多不良習慣。其次就是最大的毛病，也是最根本的毛病懶惰。怕寫字，怕看書，怕做作業，怕動腦經，怕考試，怕上學，怕所有傷神煩心的事。我也是從學生時代走過來的，上小學的時候，我也貪玩，我也懶惰，我也怕煩。后來我總結了，當時的懶惰，是因為沒能發現學習的樂趣，覺得學習很枯燥很累人，沒有意義。因為還是孩子，可塑性強，父母了解了我的學習狀態后，原本在外打工的母親回來專門抓我的學習，在她的強力監管下，我開始很反感，被迫性的學習，被迫做作業。終于有一天，我的作業被老師在全班同學面前表揚了，我心里美滋滋的，從那開始，我總希望再得到老師的表揚，于是，我的學習再也不用母親逼迫我了，總是特別主動，成績直線上升，到了初中后，我的成績名列前茅。有一次語、數、英，加上地理老師同時在這一天里表揚了我，讓我的自信心得到了最大的滿足。從那以后，我覺得世界上最幸福的事就是學習了。我想，在座的每一