1、中莊小學2013年學校工作計劃指導思想：以科學發展觀為指導，深入貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020精神，緊緊圍繞安定區教育局2013年工作要點，堅持“以人為本，和諧發展，為學生幸福人生奠基”的辦學理念，深入實施素質教育，促進學生終身發展，打造幸福教育品牌，實現學校內涵式發展的新跨越。工作目標：1.管理工作：加強學校的標準化和人文化管理，進一步落實領導逐層負責制和教師崗位責任制，完善各類管理機制，增強教師職業的幸福感，促進學校可持續發展。2.德育工作：加強學生的思想道德建設，通過課堂主渠道和德育活動，把學生培養成為品德高尚、文明有禮、幸福快樂的好孩子。3.教學工作：強化教

2、學常規管理，深化課堂教學改革，提升學生綜合素質，打造教師樂教、學生樂學的幸福教育。4.隊伍建設：著力加強校本研修，提升教師隊伍素質，強化對教育幸福的體驗，提高實施幸福教育的能力。5.后勤工作：做好后勤服務和安全保障工作，建設幸福快樂的工作環境和育人環境。具體工作內容及措施：一.完善學校各項工作機制，為實施幸福教育提供制度保障1.創新領導工作機制。制定中莊小學教師考核方法標準的管理，提高領導的管理水平。2.完善學校管理機制。依據安定區中小學管理方法，對學校考勤制度和學校獎勵制度等進行修改完善，使學校管理工作實現制度化、科學化、標準化和人文化，最大限度地調動廣闊教師的工作積極性。3.健全教學管理機

3、制。結合本學區和本校教學工作實際，制定中莊小學教學工作常規管理方法，進一步完善備課、上課、批改、輔導、評價等教學常規制度，使教學管理工作有章可循，有制可依。二.加強思想道德建設，引導學生形成正確的幸福感價值取向1.加強德育工作者隊伍建設，全員參與德育管理，提高教師師德修養，培養育人的幸福感。首先是加強班主任隊伍建設。通過培訓、研討、經驗交流等形式，催促班主任積極改進工作方法，提高自身管理水平，促進班主任隊伍的專業化，在專業成長的過程中，增強職業幸福感。同時積極發動所有教師自覺參與到學生德育教育工作中來，樹立以德育人、以身立教的觀念，通過多種渠道全方位提升學生思想道德素質。2.以“忠、孝、仁、義

4、、禮、智、信、廉”為核心內容，抓好學生德育工作常規管理，發揮學生的自主管理作用，使學生在踐行日常德育活動的過程中體驗幸福。一是堅持升旗儀式、校園廣播、值周隊檢查等常規活動的開展，讓學生們輪流當升旗手、廣播員、值周隊的檢查員，讓每個學生都有鍛煉自己的時機。把學生變為學校日常德育教育的主體，增加學生的參與度，通過參與學校德育管理工作，促進學生的自我約束能力，養成良好的道德習慣。二是結合學科教學落實德育滲透并開展社會實踐活動，發揮品德學科、心理健康學科和法制學科的德育作用，全面育人。三是結合重大節日開展好各類主題活動，如感恩活動、勞動體驗活動、文藝匯演等。寓德育于豐富多彩的活動中，熏陶學生的良好品格

5、，豐富學生的生活，讓學生體驗到生活的快樂。四是完善校園文化建設，創設和諧、幸福的文化氛圍，發揮環境育人的作用。五是加強家庭、學校、社會三者聯系，建立家長學校，注重學生校外實踐，全程育人。3.突出德育特色活動。通過國學教育、禮儀教育和體育、藝術活動，提升學生的民族自豪感、生活幸福感。開展“誦國學經典、品民族文化讀書競賽”、“知禮儀常識、養良好習慣知識問答”，培養學生文明的舉止、健康的心態和廣泛的興趣。給學生提供表現自己的舞臺，讓每個學生都有時機展現出自己最出色的那一面，感受學校生活的幸福和健康成長的快樂。三.加強教學常規管理，深化課堂教學模式改革，打造幸福教育一圍繞常規教學工作，抓好教學常規管理

6、方法的落實，實現減負增效。1.開齊開足國家課程，認真實施地方課程，開發有效適用的校本課程。2.備課中做到以學定教，教師要在新課前進行學前檢測，充分了解學生的學習情況，根據檢測結果修改教學預案，完善課時教學計劃。突出教學重點、難點的教法和學法的層次設計，化簡學生學習的難度，提高課堂學習效率。3教導主任要加強對日常課堂的管理，落實領導包年段聽課指導制度。教導主任每周要有一次與教師課前共同備課、課后共同反思的全程性聽課指導。讓教師們感受到最真誠的指導和幫助，幫助教師盡快成長。4.作業設計要突顯“內容豐富”“形式多樣”“層次鮮明”等幾個特點，激發學生完成的作業的興趣，增強作業的樂趣。作業批改要切實表達

7、指導性、激勵性與發展性的要求。5.學困生輔導要側重基礎知識、基本技能和學法的雙重指導，同時要與日常監控緊密結合，及時發現及時補救，不讓一個學生因學困而落伍。6.強化質量檢測與反饋，建立家庭、班級任課教師、學校、學區四級檢測制度。加強非文本考試學科及文本考試學科的技能測試，提升學生的綜合素質，促進教學質量的全面提高。二圍繞課堂教學模式改革，努力實施素質教育，打造高效幸福快樂課堂。1.以校本教研活動為依托，探索課堂教學模式的創新。以課堂教學模式改革為主要途徑，深入實施主題校本教研工作。立足課改前沿，結合校本實際，學校確立“個性化學習教學模式”的大教研主題，即從每個學生的發展需要出發，使其個性潛能獲

8、得充分、全面、和諧發展，最終形成優良個性的教育。語文課堂側重研究“培養學生個性化閱讀理解與表達能力”，數學課堂側重研究“自主探究學習”，專科課堂側重研究“活動化教學模式”。通過開展校本研究，探索形成自主性、探究性、實踐性的高效課堂，從而提高課堂教學效率和質量。2.以杜郎口經驗為依托，確立三四八課堂教學模式。我們將學習杜郎口經驗，實施“三四八”課堂教學模式。即通過“準備練習，知識遷移”“出題嘗試，產生質疑”“自學課本，尋求方案”“嘗試練習，交流討論”“展示匯報，評價提升”“教師點撥，師生共進”“練習穩固，關注學困”“達標檢測，當堂過關”八個基本課堂教學環節構建課堂“嘗試質疑、自學解惑、展示提升、

9、反饋達標”四個模塊，表達“自主性強、容量增大、快捷高效”的三大特點。側重培養學生自主參與、樂于探究的能力和習慣。通過改善教與學方式，使學生都成為課堂教學的主角，都能樂學、愛學，形成幸福、快樂的課堂教學氛圍。三圍繞培養學生個性特長，開展豐富的課余活動，全面提升學生綜合素質1.德育特色活動。同前所述，結合學生德育工作從國學教育和禮儀教育兩個方面開展系列德育特色活動。2.體育特色活動。首先做好兩個大課間的學生體育鍛煉組織工作，保證學生每天體育鍛煉一小時。其次做好小籃球、乒乓球的訓練工作。通過課堂技能指導、課間深化、課后推動三種方式開展體育特色活動，培養學生基本的體育素養和強健體魄及體育特長，讓學生健

10、康快樂地成長.四.加強教師隊伍建設，提高教師實施幸福教育的能力一以提升育人者綜合素質為目標，注重德能雙修1.認真落實安定區師德師風實施方案的要求，提高教師的師德修養。一是組織教師廣泛開展師德、法制學習。加強宣傳，認真落實中小學教師職業道德標準、中小學教師從教八條禁令、三條處罰措施等文件要求。二是結合師德開展豐富的師德教育活動。評選我學校師德典型，大力宣傳師德建設成果和師德高尚教師的先進經驗和先進事跡。在教師和貧困學生、學困學生之間開展結對幫扶工作，使貧困學生、學困學生感受到學校的溫暖。三是嚴肅師德紀律，堅決做到“八個禁止”。 2.從學校實際出發，研訓并重，促進教師專業成長。一是繼續實施“同課異

11、構、同課多輪”校本教研模式和常規課例研討模式。嘗試借助網絡平臺進行教學設計交流研討的方式，以節省區域校本教研工作財力物力的消耗。由教導處安排好研討日程，以教研組為單位，定期進行網上備課，教學領導全程監控研討過程。做到程序科學、操作標準。學期末進行主題研究成果交流會，總結提升、共享研究成果。二是繼續狠抓校本培訓，提高培訓質量。圍繞校本教研活動抓好聽、評課活動，舉辦聽評課培訓一次，聽評課競賽一次，以賽促訓；圍繞日常教學深化教學反思工作，注重拓展多類型反思，舉辦反思競賽一次；深化自主學習與集體學習，集體學習以教育局推薦篇目和學校集體培訓輔導內容為主，自主學習從自身發展需要出發，進行有針對性的自助式學

12、習；支持并鼓勵老師積極參與各級各類學習培訓，參加市級以上培訓者回校后做好后續培訓；積極引進校外骨干培訓，提高培訓工作的質量。二)以提高育人者的幸福指數為目標，注重人文關心1.豐富教師的課余生活。成立教師籃球隊、乒乓球隊，利用工會活動時間組織比賽，使教師的工作張弛有序，并增進教師間的溝通交流。2.送給教師特別的祝福。工會記錄下每一位教師的生日，在教師生日來臨之時，學校為教師煮幾個雞蛋，送上一份特別的祝福。五.標準后勤工作管理，建設幸福快樂的工作環境和育人環境1.努力創建平安校園。1完善各項應急預案，實行主管領導責任制； 2認真貫徹落實學校安全管理標準，加強安全教育和安全、衛生知識的宣傳，增強師生自我保護意識； 3定期做好安全隱患排查和學生安全演練，提高學生自救能力； 4做好信訪工作，確保學校安全穩定。2