1、五年級下數學教學計劃李永軍一、學生現狀分析：    本班有學生54人。大部分的學生學習態度端正，有著純真善良的本性。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。    二、本冊教材分析：     這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、長方體和正方體的認識、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合應用等。其中因

2、數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。    （一）、本冊教材的特點：    1、優化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。    2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。    3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。    4、加強統計知識的教

3、學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。    5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。    6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。    （二）、本冊教學重點： 因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等    （三）、本冊教學難點：因數和倍數，長方體和正方體   

4、60;三、本冊教學總目標及要求：     1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。    2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。    3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法，會解決有關分數加、減法簡單實際問題。    4、知道體積和容積的意義及度

5、量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義。    5、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。    6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。    7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。   

6、; 8、認識復式折線統計圖，能根據需要選擇適當的統計圖表示數據。    9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。    10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。    11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。    

7、;12、養成認真作業，書寫整潔的好習慣。四：課時安排 （一）觀察物體（三）（2課時） （二）因數與倍數（6課時） 1、因數和倍數 2課時2、2、5、3的倍數的特征 2課時3、質數和合數 2課時 （三）長方體和正方體（9課時） 1、長方體和正方體的認識2課時 2、長方體和正方體的表面積1課時 3、長方體和正方體的體積5課時探索圖形 1課時（四）分數的意義和性質（13課時）1、分數的意義2課時2、真分數和假分數2課時3、分數的基本性質1課時4、約分3課時5、通分3課時6、分數與小數的互化1課時整理和復習1課時 （五）圖形的運動（三）.2課時 （六）分數的加法和減法（7課時） 1、同分