玩出了名堂教學片段賞析教學案例反思_第1頁
玩出了名堂教學片段賞析教學案例反思_第2頁
玩出了名堂教學片段賞析教學案例反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.玩出了名堂教學片段賞析教學案例反思文章:本文章的主要內容是關于玩出了名堂教學片段賞析_教學案例反思_實錄，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！ 片段一：談話導入1同學們，你們愛玩嗎？平時都玩些什么呢？2玩耍常被認為是不務正業、浪費時間的行為，你們是怎么看這個問題？老師鼓勵學生自由發表意見3今天，我們要學習一個有關玩的有趣的故事，課件：玩出了名堂同學們，讀了這個題目，你能提出什么問題呢？學生可能會提：名堂是什么意思？誰玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？以上問題課件展示老師評價：你們真會考慮！提的問題很有程度！片段二：詞句教學第三自然段師：列文虎克怎么會玩起鏡片的？用“因為所以句型來答復

2、。生：因為他待著沒事，所以就一邊看門，一邊磨起了鏡片。齊讀第三自然段師：這一段有三個多音字，誰能找出來？看、待、薄能分別組詞嗎？隨即出示練習題：擴詞師：你們覺得這三段有哪幾個詞是值得學習的？生：浪費、名堂、看守師：好，你們覺得這些詞值得學習，那么就讓我們把它們寫一寫、記一記。拿出聯絡本抄寫生詞片段三：情感教育師：列文虎克玩出了什么名堂呢？自由讀課文找一找，并用自己的話說一說。生1：把兩片放大鏡放在一起，把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，這樣就做成了一架簡單的顯微鏡。生2：他最早發現了微生物。生師：那誰來說說顯微鏡是怎么回事？學生利用課前搜集的介紹顯微鏡的知識，老師隨即陳列出課前搜集

3、的真的顯微鏡。師：請大家談談看到顯微鏡的感受。生師：那誰來談談微生物又指的是什么？學生介紹微生物的知識，老師出示微生物的幻燈圖畫。師：相信大家通過剛剛的學習，對列文虎克的創造已經有了更深化的認識，下面就請同學們自己讀課文并談談自己的理解。生：我知道了剛剛看到的微生物圖就是書上說的另一個平時看不到的世界。用顯微鏡才能觀察到，所以把它叫做“小人國，而且把里面的上千上萬個微生物叫做“小人國里的“居民。師：你知道了這么多東西應該感謝誰呢？你佩服他嗎？生：應該感謝列文虎克。他真了不起。師：那我們知道列文虎克并沒有去專門研究它，他怎么會在玩中玩出了名堂呢？生：假如學生說不出，可以引導學生展開討論。生：他玩的時候非常注意觀察，勤于動手，還擅長考慮，所以創造了這些東西。師：大家說的非常好，那么我們是不是應該學習他的這種精神呢？今后我們就比一比誰在玩的時候注意觀察，勤于動手，擅長考慮。誰是愛學

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論