1、海納百川 有容乃大吳又存一、對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“體會(huì)相互寬容和尊重是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。” “體會(huì)和諧的共同生活需要，相互寬容和尊重，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重?！倍?、教材分析本單元以初中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中尋找突破口，滲透一種以和為貴、寬容待人的優(yōu)良品質(zhì)。從寬容的意義、寬容的表現(xiàn)以及寬容的升華拓展展開(kāi)分析，從而在寬容的基礎(chǔ)之上形成人生而平等思想，并逐漸養(yǎng)成與人與物和諧相處的良好品質(zhì)。三、學(xué)生分析初中學(xué)生處于人生當(dāng)中最寶貴的發(fā)展階段，個(gè)性張揚(yáng)，思維活躍，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，有一種擺脫束縛的強(qiáng)烈愿望。所以相對(duì)而言缺少與他人合作的精神，做事喜

2、歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。正是由于人與人之間存在這種不同的個(gè)性差異，才需要寬容、需要尊重彼此的個(gè)性，并從中尋找揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的切入口，找出共同點(diǎn)，保留自己的個(gè)性部分，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的寬容合作。四、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 教育學(xué)生要以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步, 以一顆寬容的心融入到社會(huì)生活中，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。能力目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧以及如何在生活中學(xué)會(huì)寬以待人,提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同

3、時(shí)讓學(xué)生知曉寬容的內(nèi)涵,意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，初步學(xué)會(huì)寬容的策略。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)，本課把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：在我與他人關(guān)系不同層面的問(wèn)題情境中如何做到寬容，寬容的必要性等。2. 教學(xué)難點(diǎn)：寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問(wèn)題具體分析的能力。因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 六、教學(xué)手段及方法：多媒體教學(xué)；情境式教學(xué)

4、、啟發(fā)式教學(xué)七、課前準(zhǔn)備：兩位同學(xué)演講（杜博文 鄒沁馨）、一位同學(xué)主持（葉峻豪）、三位同學(xué)表演小品（王同鑫 易凌峰 張軼騁）、2位同學(xué)講述寬容的經(jīng)歷（許仕恒）等8位同學(xué)。八、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：首先，請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)猜字謎的游戲：這兩個(gè)字謎是世間的兩個(gè)寶貝，第一個(gè)寶貝：對(duì)待一件事物，它可以允許二十種像雜草一樣的見(jiàn)解（請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái)寫出并簡(jiǎn)略解讀）； 第二個(gè)寶貝：就是兩個(gè)人你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，允許有不同的觀點(diǎn)?！皩捜荨边@兩個(gè)寶貝，像遼闊的大海。大海之所以浩瀚無(wú)比，是因?yàn)樗苁杖菝恳欢淅嘶?，不論其清濁；它能收容每一條細(xì)流，不論其大小。所以，“海納百川，有容乃大！”下面，就讓我們一起走進(jìn)今天的課題海納百川 有

5、容乃大，共同探討一下關(guān)于“寬容”的話題。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō):關(guān)于“寬容”的典故或故事。(請(qǐng)杜博文、鄒沁馨2位同學(xué)準(zhǔn)備講“宰相肚里能撐船”和“最美的召喚”故事)點(diǎn)評(píng)1:好個(gè)“宰相肚里能撐船”!它使我想起了佛家的一句話:大肚能容,容天下難容之事;開(kāi)口便笑,笑填寫可笑之人?！秉c(diǎn)評(píng)2現(xiàn)場(chǎng)采訪:剛才你演講的題目是“最美的召喚”，請(qǐng)問(wèn)召喚什么？召喚良知、道德、正直。為什么叫“最美的召喚”？這種召喚不是用法律的手段無(wú)情、強(qiáng)制的召喚，而是用寬容的力量實(shí)現(xiàn)的溫暖的召喚！韓美林的召喚使我想起了雨果說(shuō)過(guò)的一句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。剛才兩位同學(xué)講述的故事生動(dòng)詮釋了

6、寬容的內(nèi)涵。那么，什么是寬容呢？寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。（多媒體呈現(xiàn)板書）那么，生活中為什么需要寬容？寬容有什么必要性呢？下面，我把講臺(tái)交給葉峻豪同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)上臺(tái)。俗話說(shuō)：“在家靠父母，出外靠朋友。”我想大家都有自己的朋友，那我班最要好的一對(duì)朋友是誰(shuí)呢？之前，我們作了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班最要好的一對(duì)朋友是 同學(xué)和同學(xué)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)。首先，祝賀你們當(dāng)選我班的最要好的一對(duì)朋友。我充當(dāng)小記者采訪一下，“物以類聚，人以群分”，你們這么要好，兩人在性格特征、思維方式、行為習(xí)慣等方面是不是一樣呢？有差異。啊？！你們也有差異。那平時(shí)有沒(méi)有意見(jiàn)分歧

7、甚至產(chǎn)生矛盾和沖突的時(shí)候？有。什么矛盾和沖突？最終又是如何解決的？能不能跟大伙具體說(shuō)一說(shuō)。謝謝你們！掌聲歡送他們?nèi)胱？磥?lái)，生活中之所以需要寬容，第一個(gè)必要性就是：人與人之間存在差異，需要相互寬容。（多媒體呈現(xiàn)板書）我們所要做的，就是尊重差異，寬容差異，求同存異，在差異中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。點(diǎn)評(píng)：“和實(shí)生物、同則不繼”（ 板書）不同事物實(shí)現(xiàn)了和諧相處則萬(wàn)物可以生長(zhǎng)；如果完全相同的事物聚在一起則無(wú)法繼續(xù)發(fā)展。）接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞張軼騁、王同鑫同學(xué)和易凌峰同學(xué)為大家?guī)?lái)的在公共汽車上學(xué)生模擬表演。（先不寬容，大動(dòng)干戈；后寬容，友好相處）通過(guò)剛才的小品表演，我們看得出，生活中之所以需要寬容，還有一個(gè)必要性就是

8、：人與人之間難免傷害，需要相互寬容。（多媒體呈現(xiàn)板書）人非圣賢，做錯(cuò)了事，需要我們真誠(chéng)地道歉，請(qǐng)求他人原諒；對(duì)別人的道歉也需要真誠(chéng)地接納、理解、寬容。掌聲謝謝我們的主持人葉峻豪同學(xué)精彩的講解和細(xì)致的引導(dǎo)，謝謝！那么，我們?cè)谏町?dāng)中，怎樣才能做到寬容？得到這兩個(gè)寶貝呢？接下來(lái)，我們探討寬容的策略：首先，請(qǐng)大家結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)自己，是否有過(guò)寬容別人或被別人寬容的經(jīng)歷，并把當(dāng)時(shí)的想法和感受說(shuō)出來(lái)與大家分享（請(qǐng)2位同學(xué)事先做個(gè)準(zhǔn)備。（那天、那件事你傷害了我，但我；那天、那件事我傷害了你，但你 ）點(diǎn)評(píng)：老師被你的寬容所感動(dòng)；謝謝你讓大家分享了這份寬容；你這個(gè)經(jīng)歷，使我懂得了寬容就是一種原諒他人的胸襟！這樣，

9、請(qǐng)大家跟我一起做個(gè)活動(dòng)：伸出你們的雙手，為老師搭一個(gè)“人”字。搭好后舉過(guò)頭頂。請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)辨認(rèn)，哪位同學(xué)搭得對(duì)？現(xiàn)場(chǎng)采訪搭得對(duì)的同學(xué)。這是怎樣的思維方法？換位思考！看來(lái)，學(xué)會(huì)寬容的一個(gè)很重要的策略是：1.換位思考、原諒釋懷（多媒體呈現(xiàn)板書）“退一步海闊天空”、“相逢一笑泯恩仇”、天空飄來(lái)五個(gè)字：“那都不是事！”同學(xué)們之間的小摩擦、小矛盾有什么大不了的。但是在生活當(dāng)中還有一種沖突，可能受到很嚴(yán)重的傷害。那么，我們?cè)撘栽鯓拥男膽B(tài)去面對(duì)呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)案例（播放視頻）： 粱建紅，一位普通的農(nóng)村婦女。她的兒子馬剛在北京做保安。今年1月，馬剛與同事宋小明因300塊錢工資發(fā)生糾紛。沖動(dòng)之下，宋

10、小明用刀扎傷馬剛，雖然事后努力施救，但馬剛還是因?yàn)閭麆?shì)過(guò)重死亡，年僅26歲,正值結(jié)婚前夕?？吹竭@里，老師想起了中國(guó)有“四喜”：久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知；洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。還有“三悲”：少年喪母，中年喪夫，老年喪子?！斑@個(gè)家庭經(jīng)歷了由大喜到大悲的轉(zhuǎn)變。那么，母親面對(duì)殺死兒子的被告，在法庭上會(huì)向法官提出怎樣的要求呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）播放視頻：母親請(qǐng)求從輕處罰。 正如有的同學(xué)所猜測(cè)的那樣，母親原諒了宋小明。母親為什么會(huì)原諒殺死兒子的兇手呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥：這位母親心胸怎樣？心胸很開(kāi)闊；心地？非常善良！與人為善。 看來(lái)，學(xué)會(huì)寬容的一個(gè)很重要的策略是：2.心胸開(kāi)闊、與人為善（多媒體呈現(xiàn)板

11、書）那么，面對(duì)母親的原諒，宋小明會(huì)有怎樣的反映呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥：“男兒有淚不輕彈”）播放視頻：宋小明感化。（點(diǎn)評(píng)：宋小明向沒(méi)有任何血緣關(guān)系的梁建紅喊了一聲“媽媽”，并“撲通”下跪了。這是什么力量？這就是愛(ài)的力量，這就是寬容的力量！）請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位母親。（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥：母親有一種“大愛(ài)”，正是有這種大愛(ài)，才有這種偉大的寬容！母親以德報(bào)怨、大愛(ài)無(wú)疆，展現(xiàn)了高尚的人格和境界！這是人世間最寶貴的精神財(cái)富?。┠赣H在情感上原諒了宋小明，是否法律會(huì)寬恕他，免除追求責(zé)任呢？學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥。播放視頻：判刑。盡管母親原諒了他，但法律還是要懲罰他。法律具有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全的職能

12、。違法必究是法治的基本要求，寬容不能破壞正義，不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線。否則，寬容就成了縱容。這個(gè)案例給我們哪些啟示？寬容不是盲目的，寬容是有原則的?？磥?lái)，學(xué)會(huì)寬容的一個(gè)很重要的策略是：3. 是有原則的，不是盲目的（多媒體呈現(xiàn)板書）讓學(xué)生盤點(diǎn)這堂課的收獲。讓我們一起朗誦這首寬容的詩(shī)歌（如果有時(shí)間）。教師：吳老師前面讓同學(xué)們猜了字謎，謎底就是“寬容”這兩個(gè)寶貝。現(xiàn)在，吳老師改編一首寶貝之歌送給大家。有兩個(gè)寶貝叫寬容藏在每個(gè)人的心中善于發(fā)現(xiàn)、深入挖掘能帶給我們?nèi)巳丝鞓?lè)寬容他人、利人利己讓我們共祝愿美好未來(lái)！美好的未來(lái)一定屬于你，只要我們學(xué)會(huì)寬容！老師衷心祝愿你們都能成為一個(gè)寬容的人！附：宰相肚里

13、能撐船三國(guó)時(shí)期，諸葛亮死后，蜀國(guó)由蔣琬主持朝政。有個(gè)叫楊敏的官吏，背后指責(zé)蔣琬：“辦事糊涂，比不上諸葛亮！”有人把此話傳給蔣琬，要求治楊敏的罪?？墒Y琬說(shuō)：“我確實(shí)不如前任，楊敏沒(méi)有錯(cuò)！”后來(lái)?xiàng)蠲粢蚴卤徊度氇z，有人猜想他這次活不成了。但蔣琬不計(jì)前嫌，秉公處理，免除了楊敏的重罪。蔣琬為人正直，氣量寬宏，人們稱贊他“宰相肚里能撐船”。最美的召喚2002年的一天，他家中失竊，一幅名貴的畫不翼而飛。報(bào)案后，公安人員經(jīng)過(guò)立案?jìng)刹椋K將嫌疑人捉獲。偷竊者竟是他家曾雇用的小保姆! 小保姆在他家時(shí)，他對(duì)她視如己出。沒(méi)想到的是，小保姆在他家住久了，看他在朋友熙來(lái)攘往時(shí)并不設(shè)防，竟見(jiàn)財(cái)起意。她先是借口“母親有病”辭掉工作，在附近潛伏下來(lái)，接著又以“答謝”為由來(lái)他家看望。 這天，正趕上他家賓客盈門，小保姆便趁他應(yīng)接不暇之機(jī)，挾起一幅名畫大搖大擺地溜了。后來(lái)，她將這幅畫轉(zhuǎn)手賣掉 警察經(jīng)過(guò)周密偵查，確定小偷就是小保姆。小保姆被抓起來(lái)了。 他無(wú)論如何，也沒(méi)想到小偷竟是熟人，但他又意識(shí)到偷竊名畫的罪名，對(duì)一名年輕女孩意味著什么那是一輩子都洗刷不掉的污點(diǎn)呀!她畢竟是個(gè)二十來(lái)歲的孩子! 思前想后，他作出了一個(gè)驚人的決定：跑到派出所去更正。那畫是原先隨口許諾給小保姆的，后來(lái)卻忘了，小保姆不過(guò)拿走