1、在農場里府谷縣孤山鎮第二幼兒園 呂彩艷1、 教材依據 在農場里是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個樂句構成的一段體，大調式，整個曲調生動活潑，使幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂美的熏陶，獲得審美愉悅，學習創造美、表現美。二、設計思路我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習歌詞內容，激發幼兒愛護小動物的美好情感。三、教學目標1.了解歌曲內容，嘗試創編歌曲內容。2.感知歌曲節奏，能隨音樂進行節奏演練。3.感受農場熱鬧氣氛，體驗同伴合作的喜悅。四、教學重點學唱歌曲五、教學難點感知節奏，隨音樂節奏練習。六、教學準備音樂

2、、自制樂器、PPT課件七、教學過程(一)導入部分教師帶上導游帽，手拿導游喇叭，帶領旅行團去農場旅行。大家好！我是小小旅行團的導游員，今天我們一起去參觀一個神秘的地方。小游客們，你們準備好了嗎？出發啦!隨音樂做動作律動進活動室。（播放音樂）(二)基本部分1.出示農場圖片，與幼兒交流小朋友們，我們已經到達了農場了哦。農場里面有什么呢？（幼兒自由回答）2.發聲練習哇！農場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？（彈唱小動物叫）3.出示動物圖片，了解歌曲內容并學唱歌曲。 （1）出示手偶，引導幼兒學習小豬的叫聲。（小朋友們剛唱

3、得真好聽，除了這些小動物，我們猜猜還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？） （2）小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌。 （3）你聽到歌曲里唱了些什么？ （4）老師將小豬唱的歌畫成了一個有趣的圖。我們一邊看圖一邊來說一說，唱一唱。（看圖試唱） （5）我們試著一起拍手來唱一唱！（幼兒拍手演唱歌曲） （6）小朋友唱的真好聽，豬兒也想聽一聽，我們一起來給它唱一唱。4.嘗試創編歌曲 （1）小豬剛才給李老師說了，今天農場要辦演唱會。還有兩個小動物牛兒和鴨子也想讓你們把它們編到歌曲里，想請小朋友幫忙，哪位小朋友愿意幫它們？（引導幼兒創編歌曲內容） （1）集體拍手唱牛兒和鴨子。 （1）將豬兒

4、，牛兒，鴨子的歌連在一起來唱一遍。5.節奏練習 （1）將幼兒分成三組，為三個小動物進行演奏。（歌曲我們已經幫動物寶寶編好了，現在他們要去參加演唱會了，可是呀，沒有樂隊給他們伴奏，小朋友想不想給小動物寶寶做樂隊為他們伴奏呢?） （2）教師指揮，小樂隊根據指揮邊唱邊演奏。 （三）結束部分動物是我們的好朋友，我們要愛護小動物。農場里還有很多小動物，讓我們去邀請更多的小動物來參加演唱會吧。（播放歌曲）八、教學反思幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為我們教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的

5、歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。本活動我重點在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,創設情境,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂美的熏陶,獲得審美愉悅,學習創造美、表現美。 首先，我以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起