1、https:/九年級上冊沁園春九年級上冊沁園春雪教學實錄雪教學實錄沁園春雪教學實錄導入1.PPT 顯示沁園春 雪書法作品，播放殷秀梅唱詞。待課。師：老師希望看到同學們一張張燦爛的笑臉和一只只高舉的手。讓我們都把手高高地舉起來吧!2.PPT 顯示毛澤東畫像。師：同學們，這是我們偉大的領袖毛澤東(生齊說)。他既是一位偉人，有膽有識，力挽狂瀾，同時又是一位杰出的詩人，在他的一生中寫下了六十多首催人奮進、震撼人心的光輝詩篇。今天，我們就來共同學習他的一篇經典佳作沁園春雪(板書)。第一樂章：誦讀感悟(一)讀得正確流暢1.師：這是一首韻律優(yōu)美的詩。讓我們一起走進詩歌學習的第一樂章：誦讀感悟。(PPT)大家

2、先把詩歌讀一讀，我提一個基本要求，就是力爭做到讀得準確，讀得流暢。生散讀，師行間傾聽。2.師：哪位同學愿意站起來試一試的?生讀。師：嗯，聲音響亮，正確流暢。你為我們這節(jié)課開了一個好頭，謝謝你!3.師：有兩個字的讀音我要特別提醒同學們留心一下：競折腰，讀 zh 稍遜，這個字讀 sho。同學們把它在課文中注一下。咱們一起來讀一遍。生讀詞語。4.師：大家認為朗讀詩詞要達到哪些要求啊?生：讀出感情。生：讀出節(jié)奏。生：讀準字音。https:/生：讀得流暢。(二)讀出音韻美1.師：剛才有同學說到節(jié)奏，的確是這樣，讀準了節(jié)奏和重音，我們就能將詩歌讀得抑揚頓挫，感受到它的音韻美。2.師：(PPT 出示前三句)

3、大家看詞的前三句，應該在哪里停頓呢?那么重音呢?哪幾字作重音處理?生讀。師：這就讀出抑揚頓挫的效果了。4.師：現在，同學們和同桌一起讀這首詞，一邊讀一邊討論，力求讀準重音和節(jié)奏。5.師：好了?我們再來一起把課文齊讀一遍。生齊讀。師：這一遍讀得很有韻味兒。聽了大家的朗讀，我感覺這首詞就像一首歌一樣韻律優(yōu)美。(三)讀出豪邁情1.師：剛才有同學一下子就提到了讀詩歌要讀出感情，通過剛才的朗讀，大家覺得這首詞要讀出怎樣的感情啊?生：豪邁。生：贊美。生：氣勢磅礴。2.師：同學們把握得很準確，詩人柳亞子讀后曾經這樣評論：(PPT)咱們一起讀一遍：生齊讀：展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況

4、余子乎?師：連豪放派詞人蘇軾、辛棄疾都不能與他相提并論。同學們，毛澤東他不是一個普通的文人，而是一位叱咤風云的領袖詩人，他將自己的胸襟、情懷、斗志注入詩中，寫成的詩當然是豪放激昂、大氣磅礴。(板書：紅粉筆 大氣磅礴)3.師：同學們，現在我們也來當一回偉人毛澤東，放聲誦讀這首詞。平時看https:/電視電影覺得哪位演員演毛澤東，演得不錯呀?生：唐國強。師：好，那我們先來欣賞唐國強朗誦這首詞。4.PPT 視頻。5.師：真是慷慨激昂，豪邁大氣!有一個字提醒一下，應該讀還看今朝 hi(板書)(生齊說)哎呀，你們都很細心呀!6.師：哪位同學愿意來向唐國強挑戰(zhàn)的?你就是偉人毛澤東，這兒是你酣暢淋漓的書法作品，此時此刻你登高望遠，于是吟誦 (PPT 配樂，酣暢淋漓的書法作品)(掌聲)生讀。師：別著急，咱們握一下手，我這可是握的名人的手啊，我覺得你的音色特別像水均益