1、本文格式為Word版，下載可任意編輯泉水教案二 教學目標： 1.會認8個生字，會寫9個字。主動積累優美詞句。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3.認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。 4.能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻愛心? 5.培養學生把閱讀中學到的基本功，運用到自己的寫話中去的能力。 教學重點：識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水多、清、甜、美的特點。 教學難點：品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。能用自己的話說說泉水還會去哪兒奉獻愛心。 課前準備： 1.課外查找有關泉水的資料。 2.生字詞語卡片。 3.教學課件。 課時

2、安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、激趣導入。 1.同學們，大自然有許多天然的音樂家，他們演奏的樂曲使人陶醉。你留意聽過這些樂聲嗎?能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂家嗎? 生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風的聲音 2.聽，丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴? 3.板書：泉水。讀題。 4.誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關泉水的資料。 5.課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學習課文。 二、圖文結合，展開聯想，整體感知全文。 1.出示課文插圖，提問：你看到了什么?想到了什么? 2.自主說話，小組交流。 三、初讀感知，自主識字。 1.范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來?最后又到哪去了?

3、 2.自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。 3.出示生詞認讀。 一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆 自由讀、指名讀、開火車讀 4.老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎? 5.這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎? 出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。 泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。 泉水說：唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。 6.泉水從漆黑的地下來到這明亮的世界，可高興了，他決定來一次旅行。小朋友想和他

4、一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰讀得正確流利。 四、寫字。 1.出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 分組學習全班交流 2.觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么? 3.范寫，重點指導。 出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同? 學生總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。 泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。 4.學生練習，把字寫規范、美觀。 5.展示，交流評價。 五、練習。 熟讀課文。 第二課時 一、復習導入。 1.復習生字詞：今天我們繼續學習泉水這篇文章，首先我們