小學一年級語文教案《瑞雪》第二課時教學設計_第1頁
小學一年級語文教案《瑞雪》第二課時教學設計_第2頁
小學一年級語文教案《瑞雪》第二課時教學設計_第3頁
小學一年級語文教案《瑞雪》第二課時教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、.小學一年級語文教案?瑞雪?第二課時教學設計教材：義務制第五冊第八單元。教學目的：1、復習字詞，積累詞語；理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡的含義。2、有感情地朗讀課文第2自然段。3、感受北國風光的壯麗宏偉，體會雪后人們的喜悅心情。教學重點：領略雪后北國風光的壯麗宏偉；有感情地朗讀課文。教學準點：理解“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡的含義。教學準備：掛圖、投影、小黑板等。教學過程：一、復習回憶。1、聽寫詞語。 根據意思寫詞語。1風冷得刺骨，課文中哪個詞正好表示這個意思？凜冽2雪花飄落時又多又密，請用一個四字詞語來形容？紛紛揚揚3注意看老師做一個動作。這又是哪個詞？覆蓋4最后請給“白茫茫找個近

2、義詞。白蒙蒙2、核對糾正。全對的打上一個自己喜歡的獎勵符號；假如有些小錯誤；自己訂正，并且記住它。3、誰能用上這些詞，按時間順序說說課文中下雪前和下雪時的景象呢？二、學習第2、3、4段。1、初讀第2、3、4段。1是啊，這一場紛紛揚楊的大雪，會把大地妝扮成怎樣的世界呢？又會給人們帶來什么呢？請用自己喜歡的方式讀讀第2、3、4段。讀完了得扳到有話可說，說你的發現，說你的感受。2指名說，鼓勵學生大膽說。3同學們真會讀課文，才讀了一遍，就讀懂了這么多東西，了不起!那么，你是否能用一個字來說說雪后人們的心情呢？板書“喜說到喜，課文中的老農和孩子們“喜的原因一樣嗎？先別忙著答復，請細細地讀讀課文，可獨立考

3、慮，也可小組研究，從書中找出能說明自己看法助理由。2、研讀第2、3、4段。學生匯報研究成果，老師隨機指導。“喜的一樣點和不同點A、研究老農和孩子們喜的不同點研讀第3段哪一小組先展示研究成果？你們認為老農“喜的是什么？ 小黑板出示老農贊雪圖及俗語：“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。你真的讀懂這句話了嗎？好，咱們來開展一個“小博士擺擂臺的活動。對其他同學說：“孩子們，你們對這句話還有什么不明白的，盡管向這位小博士發問，一個字、一個詞都可以，看看誰能問倒他！“被指什么？“三層被說明什么？“枕著饅頭睡呢？師：你們真的讀懂這句話了，這是你們合作學習的結果，不愧為小博士。瑞雪兆豐年，難怪老農心頭喜滋滋的。誰上臺當回老農夸夸這雪？研瀆第4段孩子們“喜的又是什么？顯示小黑板是呀，雪給孩子們帶來了無窮無盡的樂趣，讓我們帶著這種喜悅和興奮讀讀這一段，跟圖中的孩子們一起來感受這玩雪的快樂吧!B、研究老農和孩子們喜的一樣點1同學們，這雪不僅給老農帶來了豐收的喜悅，給孩子帶來玩雪的快意，還給人們帶來了美的享受。請找第2自然段中寫得最美的句子，同桌議一議，細細品一品。2指名說，隨機品讀。一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。小黑板出示指名讀后，請學生說說這句話美在哪兒。誰還想說說自己的看法？板書：紅日顯示小黑板誰能帶著贊美的語氣來讀讀這句話？指 名讀挑戰讀“小老師領讀賽讀茫茫田野

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論