1、部編版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊一年級下冊第一單元第一單元 知識樹教材研說知識樹教材研說一年級語文一年級語文本冊目標 學段目標 編寫體例和結構 編寫特點 內容解析與整合 教學建議 評價建議 課程資源的開發與利用 研說流程 (第一單元) 說課標說課標 說教材說教材說建議說建議說說 課課 標標 總總 體體 目目 標標內容標準內容標準學段標學段標知識目標知識目標總體目標總體目標 認識漢字認識漢字550個，能個，能 正確書寫漢字正確書寫漢字250個，個，說普通話。說普通話。 能進行主動探究學習，具能進行主動探究學習，具 有獨立閱讀能力，能具體明有獨立閱讀能力，能具體明 確地表達自己的意思。確

2、地表達自己的意思。 培養愛國主義情感、培養愛國主義情感、 社會主義道德品質，逐步形社會主義道德品質，逐步形 成積極的人生態度和正確的成積極的人生態度和正確的 價值觀價值觀能力目標能力目標情感目標情感目標學段目標學段目標 喜歡學習漢字，有主動喜歡學習漢字，有主動 識字、寫字的愿望。識字、寫字的愿望。 養成良好的書寫習養成良好的書寫習 慣，姿勢正確，書寫慣，姿勢正確，書寫 規規 范、端正、整潔。范、端正、整潔。 掌握漢字的基本筆畫掌握漢字的基本筆畫 和常用的偏旁部首，初和常用的偏旁部首，初 步感受漢字的形體美。步感受漢字的形體美。 喜歡閱讀，感受喜歡閱讀，感受 閱閱 讀的樂趣。讀的樂趣。 在閱讀中

3、積累詞語，在閱讀中積累詞語，樂于與人交流，認識課樂于與人交流，認識課文中常用的表達符號。文中常用的表達符號。 學習用普通話正確、學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀流利、有感情的朗讀課文課文 能認真聽別人講話，能認真聽別人講話，努力了解講話的主要努力了解講話的主要內容。內容。 能與人交談，態能與人交談，態 度自然大方，有度自然大方，有 禮禮 貌，有表達的貌，有表達的 自信心。自信心。 學說普通話，逐步學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。養成說普通話的習慣。 識字與寫字識字與寫字 口語交際口語交際閱讀閱讀本冊目標本冊目標說說 教材教材編編 寫寫特特 點點編編 寫寫體體 例例內容結構內容結構立體整

4、合立體整合編編寫寫特特點點說教材說教材編寫特點編寫特點 識字方法多樣，既有一年識字方法多樣，既有一年級上冊所涉及到的識字方法，級上冊所涉及到的識字方法，又有一些新的識字方法。又有一些新的識字方法。 重視承載傳統文化。重視承載傳統文化。姓氏歌姓氏歌 鼓勵學生在生活中自主識字。鼓勵學生在生活中自主識字。從包裝中識字、看天氣預報識從包裝中識字、看天氣預報識字、看電視識字字、看電視識字第四，重視識字基礎知識第四，重視識字基礎知識的呈現的呈現。 識字識字課文課文口語交際口語交際快樂讀書吧快樂讀書吧說教材說教材-編寫體例編寫體例語文園地語文園地 編編寫寫體體例例識字400個寫字100個集中識字分散識字隨文

5、識字一、五單元語文園地識字加油站三次書寫提示 課文六個單元，課文六個單元，每個單元有每個單元有3-4篇篇課文，共課文，共21課。課。我的發現我的發現識字加油站識字加油站字詞句的運用字詞句的運用日積月累日積月累和大人一起讀和大人一起讀和大人一起讀和大人一起讀四次聽故事講故事請你幫個忙打電話一起做游戲“和大人一起讀和大人一起讀”兒歌童謠類和故事童話類 一上8篇小兔子乖乖剪窗花小鳥念書小松鼠找花生拔蘿卜誰會飛猴子撈月亮春節童謠 一下8篇誰和誰好陽光胖乎乎的小手妞妞趕牛狐貍和烏鴉夏夜多美孫悟空打妖怪三只白鶴 一線教師試教經驗一線教師試教經驗內容結構內容結構說教材說教材 第一單元第一單元識字識字 二單元

6、綠化；綠化； 三單元伙伙伴；伴；四單元家人；家人； 第五單元第五單元識字識字 六單元 夏天夏天；七單元 好習慣； 八單元 身邊的身邊的小問號。小問號。 本教材以專題組織單本教材以專題組織單元，以整合的方式組元，以整合的方式組織教材內容，共設八織教材內容，共設八個專題，分為八組。個專題，分為八組。-內容結構內容結構內容解析與整合1 識字 本單元是以“識字”為專題安排的 (第一單元) 3 3小小青青蛙蛙2 2姓姓氏氏歌歌4 4猜猜字字謎謎 語語文文園園地地一一快快樂樂讀讀書書吧吧1 1春春夏夏秋秋冬冬識字方式識字教學內容字理（象形、會意）日月水火日月明看圖口耳目畫反復吟誦天地人金木水火土對韻歌聯系

7、生活大小多少小書包升國旗識字方式識字教學內容字族（形聲字識字）小青蛙動物兒歌謎語識字猜字謎歸類識字春夏秋冬姓氏歌上冊識字方法下冊新增的識字方法一線教師試教經驗一線教師試教經驗積累關于四季的詞語留心觀察事物，一年級語文下冊第一組 教學目標知識樹教學目標教學目標春夏秋冬春夏秋冬小青蛙小青蛙猜字謎猜字謎姓氏歌姓氏歌知道四季景色胡不同認識8個生字，會寫7個生字了解姓氏文化背誦課文，知道易錯姓和復姓認識12個生字，會寫7個生字認識12個生字，會寫7個生字了解形聲字的特點并運用激發培養學漢字的興趣認識12個生字，會寫7個生字朗讀謎語說出朗讀謎語說出自己是自己是怎么猜出來的怎么猜出來的培養自編收集謎語培養自

8、編收集謎語的興趣的興趣識字寫字，朗讀課文識字寫字了解形聲字的特點一年級語文下冊第一組 教學重難點知識樹教學重難點教學重難點古詩兩首春夏秋冬收集、自編謎語姓氏歌 識字寫字、朗讀課文鄧小平爺爺植樹知道一年有四季，每個季節景色不同背誦姓氏歌，知道易讀錯姓和常見復姓識字寫字，朗讀課文說說 建建 議議教教 學學建建 議議評評 價價建建 議議課程資源課程資源的開發和利用的開發和利用 識字與 寫字說建議 1.鼓勵學鼓勵學生掌握多生掌握多種識字方種識字方法。法。 閱讀口語交際。說建議說建議 教學建議能認真聽別人講話，能認真聽別人講話，努力了解講話內容。努力了解講話內容。能較完整地講述小故能較完整地講述小故事，

9、能簡要講述感興事，能簡要講述感興趣的見聞。趣的見聞。學習用普通話正確、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，流利地朗讀課文，切實過好認讀關，切實過好認讀關，體會文中的感情和體會文中的感情和語氣。語氣。表達自信，與表達自信，與人交談態度自人交談態度自然、大方，有然、大方，有禮貌。禮貌。注重學生在注重學生在讀書中的獨讀書中的獨到感受，注到感受，注重自悟自得。重自悟自得。糾正糾正唱讀唱讀重視學生課重視學生課外閱讀指導。外閱讀指導。3注意培養注意培養學生的寫字學生的寫字姿勢和習慣。姿勢和習慣。嚴格按照筆嚴格按照筆畫順序書寫。畫順序書寫。2小組合作，小組合作，游戲鞏固。游戲鞏固。（熟字組詞（熟字組詞游戲、會意游戲、會意識字）識字）。 采用多種評價方式，采用多種評價方式，促進學生發展。如教師促進學生發展。如教師評價、學生自我評價、評價、學生自我評價、學生之間相互評價、家學生之間相互評價、家長評價等。長評價等。說建議 對低年級兒童，對低年級兒童，應多采用激勵性應多采用激勵性評語，盡量從評語，盡量從正面加以引導。正面加以引導。說建議說建議 評價建議說建議 開發地方資源 多途徑開發資源。說建議說建議 課程資源的開發和利用教科書、教學掛教科書、教學掛圖、工具書、其圖、工