幼兒園大班科學活動--四季花卉_第1頁
幼兒園大班科學活動--四季花卉_第2頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班科學活動：四季花卉幼兒園大班科學活動：四季花卉活動準備：1、錄像，四季花卉的拼圖、布置“春夏秋冬”四個 板塊。2、花卉圖片與幼兒人數相等，自制骰子（上面有春 夏秋冬四個字，供游戲時使用。）3、幼兒已有認識四季的基礎。活動目標：1、交流、分享幾種具有明顯季節特征的花：迎春花、 桃花、荷花、菊花、桂花、臘梅花。2、通過觀察和操作活動，加深對四季花卉的認識。3、產生關心、愛護花卉的情感。 活動過程：一、放錄像校園里的花1、教師：“這都是些什么花？它們在哪個季節開放？ 其他季節有些什么花開放？”2、說說自己喜歡的花，并談談喜歡它的原因。二、操作活動拼圖（認識四季常見的花）1、教師：“我把錄像

2、里的花拍成了照片，可是被小 朋友剪破了，你們能幫我拼好它們嗎？”2、幼兒操作，拼好后并互相討論自己一組拼的是什 么花。3、每組幼兒交流、分享活動。（1）教師：“你們拼出來的是什么花？”（將幼兒 拼的圖片放在黑板上展示）（2）要求語言流暢的從花的顏色、花瓣、葉子等方 面介紹。（介紹過程中教師幫助幼兒認識不認識的花。）（3）找一張自己喜歡的圖片。三、分類1、教師：“想一想，這些花分別在什么季節開放？ 花兒說：我們想回家，小朋友，你們能不能送我們回 家呢？”2、幼兒按自己的想法給花兒分分類，還要說出這么 分類的理由。展示“春夏秋冬”的四個板塊 （讓幼兒一一指出，教 師引導幼兒歸類）3、教師：“你還見

3、過什么花？他們在哪個季節開 放？”教師小結：四季有不同的花，花有各種顏色和各種 形狀，有的有香味，有的沒香味。四、游戲鞏固1、教師出示骰子：“這個游戲玩過嗎？平常怎么玩 的？”（請一幼兒示范）2、介紹游戲要求：骰子擲到哪一面朝上，擲的小朋 友就要根據圖片說一句話，如春天就說“暖和的春天到， 迎春花迎春花開”夏天就說“炎熱的夏天到，荷花荷花 開”。3、幼兒游戲，教師指導觀察。五、活動延伸這些花除了可以觀賞，還有其他用處嗎？你還想了 解更多關于花的知識嗎？關于哪方面的內容呢？ （引導孩 子自己想要解決的問題。）六、活動建議環境創設：在班內的自然角或種植園地中，可以常 種些會開花結果的植物，讓幼兒感

4、受花卉的美麗和收獲 的喜悅；各季生長的花草樹木能使種植園地常年有美麗 的風景。家園共育：教師可將種植活動延伸到幼兒家庭，請 家長協助幼兒載一盆花督促幼兒每日記錄，然后到幼兒 園與同伴交流種植經驗。與其它課程的整合：在語言活動中，幼兒可以欣賞 與花卉有關的兒歌、童話；在美術活動中，幼兒可以畫 自己喜愛的花卉；科學活動中還可收集花卉的“種子”， “解剖”花朵，制作標本等。教師還可以根據幼兒感興 趣的問題生成活動。日常生活：在日常生活中，教師要表現出對花卉的熱切關注和強烈興趣，及時、智慧地解答幼兒的各種問 題，激發他們深入學習和探索附兒歌一月水仙清水養，二月杏花伸出墻， 三月桃花紅艷艷，四月杜鵑滿山崗， 五月牡丹笑

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