1、幼兒園關于春天課堂教學最新說課稿3篇春天到，花兒笑風兒吹， 柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防 疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動。 以下是我整理的幼兒園關于春天 課堂教學說課稿3篇，希望可以分享給大家提供參考和借鑒。幼兒園關于春天課堂教學說課稿一春天 各位老師好，我今天說課的題目是大班語言活動春天 。下面我將從五個 方面說說這節活動。第一個方面，說教材 教材分析：春天這篇是個運用了各種修辭手法，如比喻擬人等，把春天 的景物寫活了， 讓幼兒在學習這篇詩歌的同時感受到了春天特有的氣息。 他把春 天比喻成了彩色的書， 會笑的書， 會唱的書，通過一段段的描述給幼兒看春天為 什么是彩色

2、的，會笑的和會唱的。詩歌語句生動活潑，符合大班的年齡特點。學情分析：打扮幼兒抽象邏輯思維正在發展， 這篇詩歌則采用了一系列的修 辭手法來告知幼兒。 讓幼兒在腦海中獲得概念， 再體驗到了詩歌中的情感， 鮮活 得把一幅幅美麗的畫面展現在幼兒面前。第二方面，說目標綱要指出要讓幼兒接觸優秀的兒童文學作品是指體驗語言的豐富和優 美，并通過多種方式表達出來。所以我從技能，知識，情感三方面來提出以下目 標。1.學習詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。（技能）2.初步感知詩歌，掌握詩歌中的修辭手法。（知識）3.通過詩歌的學習，升華熱愛大自然的情感。（情感）其中重點是：學習詩歌朗誦，并能有感情地朗誦詩歌。 難點是初

3、步感知詩歌， 掌握詩歌中的修辭手法。第三個方面，說活動準備1.物質準備：事先畫好的三本書封面上畫好標記， 彩色筆， 關于散文內容的 圖片2.精神準備：陪幼兒看過春天的景色3.教學方法：在這里我將用到提問法， 畫圖法，視聽講結合法來進行以下活 動。第四個方面：說活動過程1.引出春天的話題（采用提問法來引起幼兒的興趣）師：“小朋友們，現在是什么季節呀?”（春天）師：“小朋友們在春天里看到了什么?” 師：“你們覺得春天是什么樣的呀?”（幼兒講一些在春天講過的東西，如花、小鳥、嫩芽等，再講春天對于自己 的感受）師：“你們覺得春天像什么呀?”（幼兒抒發自己的想象，講自己覺得春天像什么如花布等）2.引出詩

4、歌（這部分采用視聽講結合法）師：“老師這里有一篇好聽的詩歌名叫春天 ，它覺得春天像一樣東西，我們來看看它覺得春天像什么?”（教師講一遍詩歌）講完后提問師：“詩歌中說春天像什么呀?”（像一本書）師：“你們聽到了春天像什么羊的書呀?”（彩色的書，會笑的書，會唱的書）教師把三本書拿出來，不翻開。 師：“我們再來聽一下書中有些什么東西?”（教師再次朗誦詩歌）幼兒講自己聽到的東西教師按照順序來將圖片貼到對應的書上。 師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西是彩色的?”（還有綠的蓮葉，粉的蓮花，黃的菜花等）師：“小朋友們再想想看春天還有什么東西會笑呀?”（小青蛙會笑， 小燕子會笑）師： “小朋友們再想想看春

5、天還有什么東西會唱歌呀?”（春風會唱歌，小溪會唱歌）幼兒回答教師用彩色筆在書上面用簡筆畫畫上圖畫3.幼兒學習朗誦 師：“現在老師和小朋友們一起來朗誦這首好聽的詩歌。師：“（教師放慢朗誦的速度讓幼兒能跟上速度）幼兒自己看著圖片朗誦 師：“現在老師不讀了，請小朋友們自己看著書把它朗誦出來?！?教師幫幼兒翻書，幼兒看著書朗誦。（全班朗誦完后可以叫幾個幼兒上來朗誦）4.最后：師：“我們大家可以去外面找找看在春天還有什么東西我們沒發現 師。”第五個方面，說課后延伸可以講詩歌朗誦給爸爸媽媽聽將書放在圖書角供課后翻閱。以上就是我對這篇詩歌的理解和做法，謝謝!幼兒園關于春天課堂教學說課稿二多彩的春天一、說教材

6、本次活動選自幼兒園教育活動教材下冊,第六主題活動我的春天內 容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。 同時 這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方 面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。 本次活動 是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入， 描繪出春天的特 征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序 漸進的原則;符合孩子們的心理需要。 題目改為多彩的春天,更能表達出孩子 們盼望春天熱愛春天的情感。二、

7、設計理念：新綱要指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意 不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。 越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪 畫教育觀念和模式， 變“范例-示范-臨摹”為“觀察寫生-語言引導-欣賞創 作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。設計思路：三、重點和難點重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠 統一構思和意見。難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法， 使一幅畫變得更完美。四、教學目標1.幼兒初步感知叫醒春天故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。五、教學

8、準備1.課件、相機、一張范畫2.幼兒已聽過童話故事叫醒春天 。3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。六、說設計1.教法 我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事里面的一首 小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特 征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。 通過討論法,孩子 們決定用繪畫的形式來創作內容。 用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣， 知 道涂底色是可以用多種方法的。 通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對于大家的表現給予 肯定。2.學法孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答

9、問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認 識,有助于下一步的繪畫創作。 接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達 方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后 孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。七、教學程序活動過程：1.通過提問幫助幼兒回憶 師：叫醒春天這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦 的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!2.出示PPT引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內容 師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間 一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間 一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間 一閃一閃，春天的

10、蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間 那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天， 小朋友來想一想， 被 叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢?幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了 -師：小朋友說了這么多美麗的景色， 請小朋友將這些美麗的景色畫出來， 好嗎?先不要涂底色。3.幼兒作畫(1)幼兒作畫，教師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)(2)出示范畫師：小朋友的畫已經畫好了， 這是小朋友畫的一幅畫， 今天老師來教小朋友 用一種新方法來涂底色。(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料， 先

11、將刷子輕輕的沾滿顏料， 記 住不能沾的太多， 會滴下來， 可以在小碗的邊上輕輕的靠一下， 我們可以用從左 向右、或者從上向下的方法涂， 選擇一種方法順著一個方向涂到底。 老師選擇從 左到右的方法， 不要反復的在同一個地方刷， 如果有沒涂到的地方， 可以從后面 再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!(4)幼兒作畫，教師巡視指導。4.作品欣賞(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。(2)教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師 一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒

12、了春天，我們今 天用一幅美麗的畫叫醒了春天， 還學了一種新的涂底色的方法， 因為要等到畫干 呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美 術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!反思：用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性， 它不是要求幼兒被動地按種規定的標準圖象去繪畫， 而是要求幼兒自己主動地去觀察， 發現，用自己的理 解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。 在活動中，我把發揮幼兒的創造性放 在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意， 為幼兒提供作品展示的機會， 鼓勵幼兒大膽作畫。 可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好， 導致畫紙 太濕，不能

13、很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。游戲玩法：1.用手拿兩支筷子，夾住沙袋。2.從起點跑到終點。3.沙袋掉在地上重新用筷子夾起沙袋向終點跑去。4.誰先跑到終點誰就取得勝利。娛樂游戲：編花籃游戲目標：通過游戲培養孩子互相協調、團結友愛的精神。游戲方法：孩子們先手拉手站好， 其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手 上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子 將腿搭好后， 最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上， 開始游戲，邊單腿跳 邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃一編有小孩，小孩的名字叫花籃”。游戲規則：1.人數三人以上的孩子。2.一個小孩的腿掉下來了，游戲又

14、重新開始。游戲名稱：跳皮筋游戲方法：方法有多種， 可根據方法不同而取各種小名稱， 如“加減乘除”， 至少三人 參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長方形，一孩子在中間邊念兒 歌邊跳，以踩繩為失敗。再換繃繩的孩子游戲。游戲名稱：炒豆豆 玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手。兒 歌念到最后一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鉆過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。游戲名稱：手推車玩法：三人猜拳決勝負， 勝者先趴下做“車”， 其余兩人分別把勝者的小腿 抬起，夾在身體的一側做“推車”人， “推車”人不能過分用力， 做“車”人要 雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面

15、進行游戲。游戲名稱：腳尖腳跟腳尖踢玩法：幼兒雙手叉腰，邊念邊跳。 “腳尖”（右腳尖朝后點地），“腳跟”（右 腳尖朝前點地），“腳尖踢”（將右腳尖朝左前方點地，接著向右前方踢）。第二 遍換左腳，依次反復進行。游戲名稱：錘子、剪刀、布 玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站 在起點線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、 剪刀、布”，當說到“布” 時，雙方用腳做出想做的動作（“錘子”為兩腿并攏， “剪刀”為兩腿一前一后， “布”為兩腿想兩側張開），以動作決出勝負， 勝者一方的走步人向前跨一大步。 游戲反復進行，直至走步入到達終點，先到終點為勝方。游戲名稱：翻線線玩法

16、：兩人一組， 其中一名幼兒將毛線用手指鉤繃好， 另一名幼兒用手指翻 毛線，要求翻出不同花樣，當毛線打結時結束游戲。交換翻線次序重新游戲。幼兒園關于春天課堂教學說課稿三春天人們在干什么目標：1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。準備：1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象?！居變簣@PPT課件制作】過程：一、談話導入1.提問：你知道現在是什么季節?你從哪里發現了春天來了?2.師：那你知道春天人們都在

17、干什么?(12名幼兒回答)3.小結：是啊，天氣變暖和了,小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!二、播放錄像。1.播放錄像一(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員?？纯催@個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情?2.播放錄像二(1)猜一猜。師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看?！?2)播放錄像(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”3.小結：看來春天里人們真忙碌啊， 我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做 好預防疾病的工作;花匠

18、紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修 剪樹枝好讓它們長得更茁壯。三、拓展討論1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人 員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧， 待會 舉手告訴丁老師。2.請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片： 清潔工叔叔要給道路灑水;農民 要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗?都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康， 城市變得更漂亮、清潔。4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情， 那我們小朋友自己可以在 春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?5.請45名幼兒回答四、組織念兒歌1.出示圖片，教師示范師： “老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首 兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”2.師生一起念(1)集體練習一遍師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些， 你 們念得輕一些。(2)師生打快板念。師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一 點了奧!春天到，花兒笑風兒吹， 柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防 疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真