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文檔簡介

1、12、物體的運動方式一、教學目標1.能用畫圖的方式表示物體運動的方式；會分析描述物體運動時同時具備的幾種運動方式；能夠知道運用觀察、比較的方式認識各種運動方式的特點。2.意識到復雜的運動方式是由簡單的運動方式組成的；感受分析問題的樂趣。3.知道物體運動的方式主要有四種類型：移動、轉動、滾動、擺動；知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。二、教學重點難點知道物體運動的方式主要有四種類型：移動、轉動、滾動、擺動；知道同一個物體在運動時可能具備一種或一種以上的運動方式。三、教學過程（一）導課由玩入境，激趣導入1.教師出示紙風車：誰會玩這個小風車？2.學生上講臺演示風車的玩法。3.讓學

2、生將自帶的玩具在小組內相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動。是怎樣運動的。4.學生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式。教師隨機板書課題，導入新課。（二）探究活動1.（出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風車、橡皮筋、單擺裝置等簡單材料）想一想，怎樣可以讓它們運動起來？2.小組討論交流研究方法。3.小組合作探究物體的運動方式，教師巡視指導。4.學生匯報探究結果。教師鼓勵學生大膽說出自己小組的探究結果，可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學生共同參與，得出物體運動的幾種方式并畫在黑板上。木塊移動紙風車轉動易拉罐滾動單擺擺動5.實踐應用，判斷物體的運動方式。（1）教師課件出示圖片：下落的雨滴、蹺蹺板、轉椅、水車、鋸木頭、火車在直直的軌道上行駛、開啟的電風扇、滑滑梯、被反復按動的鍵盤、玩漫步機等。（2）學生組內交流各自的想法。（3）學生匯報小組交流情況，在學生匯報的基礎上，教

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