1、課題傳統(tǒng)節(jié)日課型講讀課文時(shí)間授課2 課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與能力1. 會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等 15個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“貼、街”等 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。2. 朗讀課文。背誦課文。3. 了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。過(guò)程與方法搜集、討論、整理傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué) 重點(diǎn)1. 會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等 15個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“貼、街”等 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等 10 個(gè)詞語(yǔ)。2. 朗讀課文。背誦課文。教學(xué) 難點(diǎn)

2、了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)素材1. 搜集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等圖片資料。2. 課件。第一課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1. 了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。2. 朗讀課文。教具 準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖17導(dǎo)入） 分鐘新課教學(xué)由古詩(shī)句來(lái)猜節(jié)日，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也豐富了學(xué)生的知識(shí)積累。朗讀指導(dǎo)，為學(xué)生誦讀本文， 背誦本文打下了基礎(chǔ)。課伊始借“春節(jié)”來(lái)喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)的回味， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，使課堂一開(kāi)始就充滿了快樂(lè)、 和諧、 互動(dòng)的氣氛。一、激趣導(dǎo)入, 走近課文。師： 出示 “遙知兄弟登高處， 遍插茱

3、萸少一人”的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們猜猜詩(shī)中所寫(xiě)的是什么節(jié)日? （課件出示2）生：重陽(yáng)節(jié)。師：重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)，祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多， 請(qǐng)和老師一起，來(lái)了解祖國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。二、初讀課文，感知內(nèi)容。（一）朗讀課文1. 要求：朗讀本課，以誦讀為主。朗讀指導(dǎo)：（課件出示3）朗讀本文的時(shí)候，以輕快的聲音，親切的語(yǔ)氣反復(fù)誦讀。三字一句，三字一句，再七字一句，長(zhǎng)短不一，很有韻律感。在讀的時(shí)候，大家仔細(xì)體會(huì)。老師范讀。指名讀。齊讀。師點(diǎn)評(píng)。2. 找一找，課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（課件出示4）生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。師： “一年之計(jì)在于春”春節(jié)是我國(guó)最盛大最熱鬧的

4、一個(gè)節(jié)日，喜歡過(guò)春節(jié)嗎？你們是怎么過(guò)春節(jié)的？（生交流）（課件出示5） （師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱(chēng) “過(guò)年” ， 那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、 貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開(kāi)始。請(qǐng)一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說(shuō)）師出示節(jié)日名：老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？說(shuō)說(shuō)各節(jié)日的時(shí)間，引導(dǎo)比較：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)， 使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的組成部分， 明確什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。搜集傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日活動(dòng)等知識(shí)， 加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日了解，然后讓學(xué)生填表， 系統(tǒng)地整理

5、傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)，讓學(xué)生在心中有了比較系統(tǒng)的了解。引導(dǎo)：日歷上有兩種日期公歷日期和農(nóng)歷日期，我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（板書(shū)）請(qǐng)大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。同學(xué)們?cè)谡n文中找一找，畫(huà)一畫(huà)，看看每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過(guò)的。生：春節(jié)貼窗花，放鞭炮。生：元宵看花燈。生：清明掃墓生：端午：吃粽子，賽龍舟。生：七月七乞巧生：中秋吃月餅生：重陽(yáng)賞菊 登高大家去搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰(shuí)來(lái)和大家分享？（課件出示6-11） （生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相

6、機(jī)板書(shū)：風(fēng)俗、食俗、由來(lái)、傳說(shuō)、詩(shī)詞）如： 端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子； 清明節(jié)的掃墓、踏青、詩(shī)詞；春節(jié)的對(duì)聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩(shī)；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓大家閱讀后，填表。（課件出示12）節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花，放鞭炮元宵節(jié)看花燈清明節(jié)掃墓端午節(jié)賽龍舟，吃粽子，插艾葉乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)中秋節(jié)吃月餅敬老、踏秋、賞菊、登高課堂小總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、結(jié)及拓民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征。展延伸同學(xué)們會(huì)運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑去探究豐富多彩的（）節(jié)日，了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容，也希望下節(jié)課我分鐘們能看到更多的收獲！課

7、堂作業(yè)新設(shè)計(jì)郎巷堂統(tǒng)2. 認(rèn)真讀課文，背誦課文。. án àn án n ú i o n i 2. 略。第二課時(shí)1. 會(huì)讀“傳、統(tǒng)”等 15 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“貼、街”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)教學(xué)目標(biāo)10個(gè)詞語(yǔ)。2. 背誦課文。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用各種方法鼓勵(lì) 學(xué)生去識(shí)字、記字。一、識(shí)字寫(xiě)字1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。（課件出示14） 出示菊花圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)菊。由小船的圖片，認(rèn)識(shí)舟。2 讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。（課件出示15）占 - 貼、傳- 轉(zhuǎn)、氣 - 乞、市 - 鬧。在具體的語(yǔ)言環(huán)境 中檢查學(xué)生的識(shí)字情 況，并鞏固了學(xué)生識(shí)

8、字。3在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。（課件出示16）愛(ài)惜糧食是我們的傳統(tǒng) 美德。新課 教學(xué)分鐘每年過(guò)年的時(shí)候，我們?nèi)乙黄鸪詧F(tuán)圓 飯。 鬧 鐘響，我知道要起床了。星期天，我們班的同學(xué)義務(wù)去掃 大 街 。4寫(xiě)字指導(dǎo)。（ 1）鞏固音、形。對(duì)讀音不同、字形相似、 書(shū)寫(xiě)困難的字重點(diǎn)進(jìn)行講解，從而提高了學(xué)生自主識(shí)字的質(zhì)量。本課后鼻韻母的字比較多，如 “統(tǒng)、 巷、 堂、 郎、餅、賞”等，學(xué)生一起反復(fù)讀幾遍。相近的字：般 -船 -舟 掃 -雪 團(tuán) -困 鬧 -闖 傳 -轉(zhuǎn)（ 2）觀察發(fā)現(xiàn)。難寫(xiě)的字：街、鬧。（ 3）重點(diǎn)講解。艾：撇捺都要寫(xiě)得舒展，上面橫畫(huà)一定要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，撇捺交角稍微大點(diǎn)，這樣字就寫(xiě)得美觀。“熱”下的

9、四點(diǎn)排列要注意方向， 第一點(diǎn)向左，二、三點(diǎn)向下，第四點(diǎn)向右。舟：第一撇是斜撇，第二個(gè)撇要寫(xiě)成“豎撇”。轉(zhuǎn)：寫(xiě)的時(shí)候要注意“車(chē)”的下面橫畫(huà)變成提。二、拓展實(shí)踐我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)量很多，剛才說(shuō)到的還只是最由課文中的傳統(tǒng)節(jié)日延伸到少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日， 拓展了課文內(nèi)容， 擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)視野。具影響力、最普遍的幾個(gè)，除此之外，許多少數(shù)民族也都保留有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們課外多去搜集一些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日吧。識(shí)字 2. 傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日名稱(chēng)風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié) 貼窗花 放鞭炮板書(shū)內(nèi)容元宵節(jié)看花燈清明 掃墓端午 賽龍舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋 吃月餅重陽(yáng) 敬老 賞菊 登高課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)tu 

10、5;n du ì r è n od à ji so d ìài y è2. 比一比，再組詞。團(tuán)（）舟（）貼（）轉(zhuǎn)（）艾（ ）圓（）船（）占（）傳（）父（ ）3. 讀一讀，做后面的題目。相傳遠(yuǎn)古時(shí)候，有一種兇惡的怪獸叫做“年”。年住在山洞里，它是山中霸王。老虎、獅子、黑熊一看到它，便嚇得逃命。每當(dāng)新春快來(lái)的時(shí)候，年便跑下山來(lái)，進(jìn)村吃人。有兩個(gè)放牛的孩子，一個(gè)叫阿山，一個(gè)叫阿水，他們很有心計(jì)。這天，年來(lái)了，兩個(gè)小牧童真夠大膽，他倆不斷地?fù)]動(dòng)牛鞭催牛快走。牛鞭聲劈哩啪啦地響，年逃竄得更快了。 “原來(lái)年害怕牛鞭聲！”阿山和阿水趕著牛群進(jìn)村，遠(yuǎn)

11、遠(yuǎn)看到年竄到吳公公家門(mén)。吳公公家門(mén)前曬了一件大紅衣裳，年嚇得扭轉(zhuǎn)頭，朝村后頭跑去。那邊也有一個(gè)村子。此時(shí)，夜幕降臨了，年一見(jiàn)家家戶戶的窗口明亮亮地閃著燈光，刺得它頭昏眼花，又扭轉(zhuǎn)頭跑了。這時(shí)，阿山和阿水已經(jīng)把牛群趕進(jìn)棚里，又追過(guò)去。他倆故意把鞭子甩得啪啪響，年驚恐地怪叫著，跑上山了。阿山和阿水把這一切看得清清楚楚，回到村里，他們對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)；“原來(lái)年怕響、怕紅、怕火。咱們知道它的弱點(diǎn)，往后可以抵御它了。”從此，人們便把正月初一叫做“過(guò)年”。每當(dāng)?shù)搅诉@一天，家家戶戶貼紅春聯(lián)，燃放鞭炮，點(diǎn)紅蠟燭，穿紅衣服，以“紅”為吉利的象征。據(jù)說(shuō)這些風(fēng)俗都是當(dāng)年抵御“年”的辦法逐漸演化過(guò)來(lái)的。給畫(huà)橫線的字選擇正確

12、的讀音。降臨 A. ji à n g B. xi á ng選出下面這些詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。兇惡（） 找反義詞 A. 丑陋 B. 善良 C. 美麗故意（） 找近義詞 A. 特意 B. 意思 C. 有意過(guò)年的時(shí)候要放鞭炮，讀了本文，你知道放鞭炮的來(lái)歷嗎？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。【答案】1. 團(tuán)隊(duì) 熱鬧 大街 掃地 艾葉2. 略。3. A B A 因?yàn)槟昱滤ε１薜捻懧暎髞?lái)，人們用放鞭炮來(lái)趕走年。教學(xué)反思過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話題。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚， 以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：

13、吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的愛(ài)國(guó)思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛(ài)家的信息；重陽(yáng)節(jié)是尊老愛(ài)老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集到一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。在這次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生自始至終興趣盎然地參與其中，為什么呢？因?yàn)榇汗?jié)貼春聯(lián)、放煙花；端午節(jié)賽龍舟吃粽子，中秋賞月亮吃月餅，這些內(nèi)容源于學(xué)生自己的生活，讓他們從自己的生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛觀察民風(fēng)民俗，用自己的心靈感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化，教師讓學(xué)生課前自主收集資料，課中合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共

14、同探究多種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷，以及有關(guān)美麗傳說(shuō)和神秘故事中的文化內(nèi)涵，教師適時(shí)引出2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中各省賀歲對(duì)聯(lián)和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)，以豐富活動(dòng)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)那些充滿象征意味的文化符號(hào)，體驗(yàn)節(jié)日文化的樂(lè)趣，感悟民風(fēng)民俗文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和大團(tuán)結(jié)意識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)。傳統(tǒng)節(jié)日是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第三單元第二篇課文。本課以長(zhǎng)短句的形式，介紹我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日。本文講解的祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日跟西方的節(jié)日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節(jié)日。學(xué)習(xí)本課，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心，以小課題研究為基本形式

15、，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主確定研究小主題，在活動(dòng)中通過(guò)查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。【 與文章相關(guān)的資料介紹】【 部分傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)（ 農(nóng)歷一月一日） 、元宵節(jié) （ 農(nóng)歷一月十五日） 、清明節(jié) （4月 5 日 ） 、端午節(jié) （ 農(nóng)歷五月初五） 、中秋節(jié)（ 農(nóng)歷八月十五） 、重陽(yáng)節(jié) （ 農(nóng)歷

16、九月九日） 、 除夕 （ 農(nóng)歷十二月三十日） 等。【 有關(guān)節(jié)日的古詩(shī)】新 雷 （清）張維屏造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。清 明 （唐）杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。嫦 娥 （唐）李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。醉花陰 （宋）李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚。半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。采桑子 （現(xiàn)代）毛澤東人生易老天難老，歲歲重

17、陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。水調(diào)歌頭（宋）蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【 端午節(jié)的來(lái)歷】據(jù)史記“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭讒去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫(xiě)下了憂國(guó)憂民的離騷、天問(wèn)、九歌等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端

18、午節(jié)也稱(chēng)詩(shī)人節(jié)）。公元前278 年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見(jiàn)后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來(lái)一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來(lái)為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。以后，在每年

19、的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來(lái)紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日】火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來(lái)。“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問(wèn)友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。苗族人民為了迎接龍舟節(jié)的到來(lái)，每個(gè)村寨都要專(zhuān)門(mén)制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節(jié)來(lái)臨，他們就會(huì)舉行激烈的劃龍舟比賽。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、在正確的讀音下面畫(huà)上“ ”。大街小巷（xi àn h à n）都掛起了紅紅的燈籠。 過(guò)年時(shí)