1、課題傳統節日課型講讀課文時間授課2 課時教學 目標知識與能力1. 會讀“傳、統”等 15個生字、會寫“貼、街”等 9個生字，會寫“節日、春節”等 10 個詞語。2. 朗讀課文。背誦課文。3. 了解我國的傳統節日，能按時間順序排列，聯系生活，選一兩個節日，說說自己是怎么過節的。過程與方法搜集、討論、整理傳統節日的知識。情感態度與價值觀過對中國傳統節日的認識和理解，提高學生弘揚傳統文化，開拓創新意識，培育學生的民族精神，培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學 重點1. 會讀“傳、統”等 15個生字、會寫“貼、街”等 9個生字，會寫“節日、春節”等 10 個詞語。2. 朗讀課文。背誦課文。教學 難點

2、了解我國傳統節日的相關知識。教學素材1. 搜集我國傳統節日習俗等圖片資料。2. 課件。第一課時教學 目標1. 了解我國的傳統節日，能按時間順序排列，聯系生活，選一兩個節日，說說自己是怎么過節的。2. 朗讀課文。教具 準備生字卡片、多媒體課件。教學設計設計意圖17導入） 分鐘新課教學由古詩句來猜節日，調動了學生的積極性，也豐富了學生的知識積累。朗讀指導，為學生誦讀本文， 背誦本文打下了基礎。課伊始借“春節”來喚起學生對春節的回味， 充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、 和諧、 互動的氣氛。一、激趣導入, 走近課文。師： 出示 “遙知兄弟登高處， 遍插茱

3、萸少一人”的詩句，請同學們猜猜詩中所寫的是什么節日? （課件出示2）生：重陽節。師：重陽節是我國的傳統節日，其實，祖國的傳統節日有很多， 請和老師一起，來了解祖國傳統節日到底有多少。二、初讀課文，感知內容。（一）朗讀課文1. 要求：朗讀本課，以誦讀為主。朗讀指導：（課件出示3）朗讀本文的時候，以輕快的聲音，親切的語氣反復誦讀。三字一句，三字一句，再七字一句，長短不一，很有韻律感。在讀的時候，大家仔細體會。老師范讀。指名讀。齊讀。師點評。2. 找一找，課文中提到了哪些傳統節日。（課件出示4）生：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。師： “一年之計在于春”春節是我國最盛大最熱鬧的

4、一個節日，喜歡過春節嗎？你們是怎么過春節的？（生交流）（課件出示5） （師播放春節有關圖片）春節俗稱 “過年” ， 那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、 貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。請一年當中除了春節，你還知道哪些節日？（生自由說）師出示節日名：老師也搜集了一些節日，大家判斷哪些是傳統節日，哪些不是傳統節日？為什么？說說各節日的時間，引導比較：從各個節日的時間上你發現了什么？通過這一環節的活動， 使學生明白中國傳統節日是中華民族悠久的歷史文化的組成部分， 明確什么是中國傳統節日。搜集傳統節日風俗習慣和節日活動等知識， 加深了學生對傳統節日了解，然后讓學生填表， 系統地整理

5、傳統節日知識，讓學生在心中有了比較系統的了解。引導：日歷上有兩種日期公歷日期和農歷日期，我國古代人民采用的是農歷紀年法，用公歷，農歷是區分傳統節日一個好辦法。這些節日是從古代就已產生并流傳至今，有著豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做中國傳統節日。（板書）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。同學們在課文中找一找，畫一畫，看看每一個傳統節日人們是怎么過的。生：春節貼窗花，放鞭炮。生：元宵看花燈。生：清明掃墓生：端午：吃粽子，賽龍舟。生：七月七乞巧生：中秋吃月餅生：重陽賞菊 登高大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的資料，誰來和大家分享？（課件出示6-11） （生生交流、師生交流，相互補充，師相

6、機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）如： 端午節的賽龍舟、吃粽子； 清明節的掃墓、踏青、詩詞；春節的對聯、掃塵、守歲等，中秋節的賞月、吃月餅、詩；元宵節的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓大家閱讀后，填表。（課件出示12）節日風俗習慣春節貼窗花，放鞭炮元宵節看花燈清明節掃墓端午節賽龍舟，吃粽子，插艾葉乞巧節牛郎織女相會中秋節吃月餅敬老、踏秋、賞菊、登高課堂小總結：同學們，中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、結及拓民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征。展延伸同學們會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的（）節日，了解有關傳統節日更豐富的內容，也希望下節課我分鐘們能看到更多的收獲！課

7、堂作業新設計郎巷堂統2. 認真讀課文，背誦課文。. án àn án n ú i o n i 2. 略。第二課時1. 會讀“傳、統”等 15 個生字、會寫“貼、街”等 9 個生字，會寫“節教學目標10個詞語。2. 背誦課文。教具準備多媒體課件教學設計設計意圖運用各種方法鼓勵 學生去識字、記字。一、識字寫字1 調動學生的生活積累識字。（課件出示14） 出示菊花圖，讓學生認識菊。由小船的圖片，認識舟。2 讓學生通過生字與熟字比較，識記字形。（課件出示15）占 - 貼、傳- 轉、氣 - 乞、市 - 鬧。在具體的語言環境 中檢查學生的識字情 況，并鞏固了學生識

8、字。3在具體的語言環境中識字。（課件出示16）愛惜糧食是我們的傳統 美德。新課 教學分鐘每年過年的時候，我們全家一起吃團圓 飯。 鬧 鐘響，我知道要起床了。星期天，我們班的同學義務去掃 大 街 。4寫字指導。（ 1）鞏固音、形。對讀音不同、字形相似、 書寫困難的字重點進行講解，從而提高了學生自主識字的質量。本課后鼻韻母的字比較多，如 “統、 巷、 堂、 郎、餅、賞”等，學生一起反復讀幾遍。相近的字：般 -船 -舟 掃 -雪 團 -困 鬧 -闖 傳 -轉（ 2）觀察發現。難寫的字：街、鬧。（ 3）重點講解。艾：撇捺都要寫得舒展，上面橫畫一定要寫長點，撇捺交角稍微大點，這樣字就寫得美觀?！盁帷毕碌?/p>

9、四點排列要注意方向， 第一點向左，二、三點向下，第四點向右。舟：第一撇是斜撇，第二個撇要寫成“豎撇”。轉：寫的時候要注意“車”的下面橫畫變成提。二、拓展實踐我國的傳統節日數量很多，剛才說到的還只是最由課文中的傳統節日延伸到少數民族的傳統節日， 拓展了課文內容， 擴大了學生知識視野。具影響力、最普遍的幾個，除此之外，許多少數民族也都保留有自己的傳統節日，請同學們課外多去搜集一些少數民族的傳統節日吧。識字 2. 傳統節日節日名稱風俗習慣春節 貼窗花 放鞭炮板書內容元宵節看花燈清明 掃墓端午 賽龍舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋 吃月餅重陽 敬老 賞菊 登高課堂作業新設計1. 根據拼音寫詞語tu 

10、5;n du ì r è n od à ji so d ìài y è2. 比一比，再組詞。團（）舟（）貼（）轉（）艾（ ）圓（）船（）占（）傳（）父（ ）3. 讀一讀，做后面的題目。相傳遠古時候，有一種兇惡的怪獸叫做“年”。年住在山洞里，它是山中霸王。老虎、獅子、黑熊一看到它，便嚇得逃命。每當新春快來的時候，年便跑下山來，進村吃人。有兩個放牛的孩子，一個叫阿山，一個叫阿水，他們很有心計。這天，年來了，兩個小牧童真夠大膽，他倆不斷地揮動牛鞭催?？熳?。牛鞭聲劈哩啪啦地響，年逃竄得更快了。 “原來年害怕牛鞭聲！”阿山和阿水趕著牛群進村，遠

11、遠看到年竄到吳公公家門。吳公公家門前曬了一件大紅衣裳，年嚇得扭轉頭，朝村后頭跑去。那邊也有一個村子。此時，夜幕降臨了，年一見家家戶戶的窗口明亮亮地閃著燈光，刺得它頭昏眼花，又扭轉頭跑了。這時，阿山和阿水已經把牛群趕進棚里，又追過去。他倆故意把鞭子甩得啪啪響，年驚恐地怪叫著，跑上山了。阿山和阿水把這一切看得清清楚楚，回到村里，他們對鄉親們說；“原來年怕響、怕紅、怕火。咱們知道它的弱點，往后可以抵御它了?！睆拇?，人們便把正月初一叫做“過年”。每當到了這一天，家家戶戶貼紅春聯，燃放鞭炮，點紅蠟燭，穿紅衣服，以“紅”為吉利的象征。據說這些風俗都是當年抵御“年”的辦法逐漸演化過來的。給畫橫線的字選擇正確

12、的讀音。降臨 A. ji à n g B. xi á ng選出下面這些詞語的反義詞或近義詞。兇惡（） 找反義詞 A. 丑陋 B. 善良 C. 美麗故意（） 找近義詞 A. 特意 B. 意思 C. 有意過年的時候要放鞭炮，讀了本文，你知道放鞭炮的來歷嗎？請用自己的話說一說?！敬鸢浮?. 團隊 熱鬧 大街 掃地 艾葉2. 略。3. A B A 因為年怕甩牛鞭的響聲，后來，人們用放鞭炮來趕走年。教學反思過節，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國傳統節日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現了親情、團聚， 以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：

13、吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節是尊老愛老的節日等等。但現在的學生對傳統節日的感受和記憶相對較少，對傳統節日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統節日的理解也還停留在表面。在這次教學活動中，學生自始至終興趣盎然地參與其中，為什么呢？因為春節貼春聯、放煙花；端午節賽龍舟吃粽子，中秋賞月亮吃月餅，這些內容源于學生自己的生活，讓他們從自己的生活實際出發，用自己的眼睛觀察民風民俗，用自己的心靈感受傳統節日中蘊含的文化，教師讓學生課前自主收集資料，課中合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共

14、同探究多種傳統節日的來歷，以及有關美麗傳說和神秘故事中的文化內涵，教師適時引出2005年春節聯歡晚會中各省賀歲對聯和有關傳統節日的古詩，以豐富活動內容在引導學生認識那些充滿象征意味的文化符號，體驗節日文化的樂趣，感悟民風民俗文化的魅力，增強民族自豪感和大團結意識，激發愛國熱情，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定了基礎。傳統節日是義務教育課程標準實驗教科書人教版語文二年級下冊的第三單元第二篇課文。本課以長短句的形式，介紹我國一些傳統節日。本文講解的祖國的傳統節日，傳統節日跟西方的節日不一樣，它是流傳了很久，具有鮮明的民族特色的節日。學習本課，以中國傳統節日的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式

15、，讓學生在教師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主確定研究小主題，在活動中通過查找資料、調查采訪、動手實踐、信息搜集與處理、親身體驗、展示與評價等多種形式的活動，通過傳統節日這個窗口，來引導學生了解傳統文化知識，感受我們傳統節日文化的魅力，拉近學生與傳統節日文化之間的距離，增強學生對祖國、對家鄉的熱愛之情，鼓勵學生不斷學習、不斷創新，提高學生的民族人文素養?！?與文章相關的資料介紹】【 部分傳統節日的時間】中國傳統節日有很多，如：春節（ 農歷一月一日） 、元宵節 （ 農歷一月十五日） 、清明節 （4月 5 日 ） 、端午節 （ 農歷五月初五） 、中秋節（ 農歷八月十五） 、重陽節 （ 農歷

16、九月九日） 、 除夕 （ 農歷十二月三十日） 等?！?有關節日的古詩】新 雷 （清）張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。清 明 （唐）杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。嫦 娥 （唐）李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。醉花陰 （宋）李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚。半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。采桑子 （現代）毛澤東人生易老天難老，歲歲重

17、陽。今又重陽，戰地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。水調歌頭（宋）蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事故難全，但愿人長久，千里共嬋娟?！?端午節的來歷】據史記“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭讒去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端

18、午節也稱詩人節）。公元前278 年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成棕子。以后，在每年

19、的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。少數民族傳統節日】火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來?！斑_努節”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。苗族人民為了迎接龍舟節的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節來臨，他們就會舉行激烈的劃龍舟比賽。課后作業基礎積累大鞏固一、在正確的讀音下面畫上“ ”。大街小巷（xi àn h à n）都掛起了紅紅的燈籠。 過年時