四年級語文上冊：《雅魯藏布大峽谷》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、.四年級語文上冊：?雅魯藏布大峽谷?教學設計教學目的1理解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2通過學生自學交流，培養學生自主和合作學習的才能。3激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。4學習搜集資料。課前準備1搜集與有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。2師制作雅魯藏布大峽谷風光課件。教學重點、難點理解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現事物特點的寫法。實驗教具錄音機、磁帶和教學課件教學過程一、激發興趣、導入師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家搜集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來了吧！誰來說一說。1老師放歌曲?

2、喜馬拉雅山?同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現什么？2學生匯報會出現藍天白云、青山碧水等3師：出示圖片這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。板書：2雅魯藏布大峽谷二、初讀課文，感知內容1自由讀文，讀準字音2指名讀，考慮：師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀 呢？今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？3整體感知1師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2在學生討論的根底上，師提出詳細明確的閱讀要求：讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為

3、什么被稱為“世界第一壯麗景觀？作者是從哪幾個方面介紹的？對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡 。3學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。交流匯報1交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的“問題泡泡。【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫“問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的“對話成為可能。】三、自主學習，精讀感悟1師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世出名，哪部分內容給你留下的印象最深？為什么？生自由發言。2下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。老師出示自學提綱：1讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。3讀一讀，把你心中的感受說出來。學生按自學提綱分組自學，老師指導。3學生分組匯報，老師點撥指導。同時理解重點詞句。四、拓展理論老師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。五、拓展總結同學們說得真好！這節課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀這個美稱。六、嘗試運用1嘗試練筆。師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個景觀用自己的話寫一寫嗎？生練筆，師巡視學情

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