1、.四年級語文上冊?高大的皂莢樹?教學設計教學理念：1、無論素質教育、創新教育、還是任何一種新的教育思想教育體制都應該把關注學生的個性心理放在首要位置。因為這是進步學生學習效率也是有關一個人終身開展的首要也是必要的條件。因此我在教學設計上關注學生的內心感受。引導和調動學生的內心感受，注意因材施教。2、追求學生的個性化學習，讀文章的感情上，在對文章的理解上，都不求絕對的統一。教學內容：九年義務教育六年制語文人教版第七冊教學目的 ：1、學習本課生字、新詞。理解課文描寫皂莢樹的樣子和皂莢樹一年四季給同學們帶來的方便這兩方面的內容。2、學習作者細致觀察和詳細描寫的方法，繼續練習給課文分段，使學生在感情朗

2、讀課文。3、通過課文內容，使學生受到助人為樂，舍己為人方面的教育。教學重點：1、學習皂莢樹助人為樂,舍己為人的精神。2、學習作者觀察事物的方法。教學難點 ：學習作者細致觀察和詳細描寫的方法。教學時間：2019年7月教學地點：長春市安達小學教學班級：四年七班教學準備：電腦軟件幻燈片授課類型：一類課文教學方法：情景教學法教學過程 ：第一課時一、讀準字音1、字音：采取師生換位法處理清楚字音。皂莢帳篷空地一串串打旋兒輕煙裊裊曾經盛水2、詞義：簡單詞即可當場解決，復雜詞可設為懸念，留在課文中解決。二、讀清課文1、自由課文：讀準字音，停頓自然，力求純熟。2、互相聽讀：想讀給誰聽都可以，聽者給予正確評價。5

3、分制三、理解內容1、初步理解：談知道了哪些內容？什么地方感覺良好？2、質疑問難：簡單問題可以當場解決，較復雜的問題可引發學生獨立考慮，爭取下節課自已解決。第二課時引入：還有哪些問題沒有弄清楚？學生提問敢想敢問是個好孩子，假如你們能自已鉆研，這些問題解決了就更好了。敢干嗎？敢！老師提示一點方法：多認真讀，多設身處地想。學習24自然段。一讀課文。1、自由讀，語感聽起來要令人舒適。2、聽讀，老師或朗讀較好的學生范讀，起拋磚引玉的作用。二每個人在小組中交流自已欣賞的地方。三各組選代表在班級交流。1、老師出示本部分的幻燈片，幫助學生理解以下三個詞語：“一串串“一層層“密密麻麻。這三個詞語的意思及在表達上

4、的程序關系較為難理解。看圖片讓學生分別指出“一串“一串串；“一層“一層層。把這些意思合起來就“密密麻麻“。從而體會作者用詞有序、準確的特點。此部分意思作者出色的描寫乃歸功于他平時細心的觀察。對“留心觀察周圍的事物這一讀寫訓練落實得水到渠成。此處教學老師還擅長鼓勵和表揚學生，讓他們嘗受到成功的愉快，享受到學習的樂趣。四老師精講，采用畫圖和實際演示配合的方法。“皂莢樹好大呀！它的主干粗得六個小同學手拉手才能抱住。它的枝葉很茂盛，整個小操場差不多都被蔭蓋住了。詳細看，葉片很小，一串串、一層層、密密麻麻，看上去向綠色的大帳逢。這棵皂莢樹你喜歡嗎？五老師引讀。六帶感情朗讀。七背誦你喜歡的地方。三、展開想

5、象體會感情學習58自然段。一讓學生展開豐富的想象，這棵高大的皂莢樹能為同學們提供哪些方便？1、假如下小雨，那密密的皂莢葉子會遮住雨水，同學們會照常活動。2、炎熱的夏天，皂莢樹能為同學們遮蔭，同學們在樹下乘涼舒適極了。3、冬天假如下雪的話，皂莢樹的葉子掉到地上，很多很多，又很碎小，多難掃啊！對于以上想法，老師要及時地小結：敢想敢問很好，你的想法是實際的問題，多而小的葉子給同學們的清掃方面是帶來了不便，但作者的想法是要贊美皂莢樹，故這些問題就不寫在文中了，以便更好地突出文章的主題，明白了嗎？二讀文，體會作者如何表達的；匯報，哪些地方表達得好。詞用得好：.寓意深化：皂莢樹為幫助別人而感到快樂，這種精

6、神是作者賦予的，是他平時多看和多想的結果。四、討論學習著深理解學習910節。一討論學習。針對學習質疑問難提出的問題，讓學生展開討論，爭取自問自答，估計以下三句學生不易理解，討論時，老師要注意。1、對“皂莢樹啊皂莢樹，你曾經自已淋著這兩句的理解，采用聯絡前文的方法。“曾經指“過去，這里指前文的春夏秋冬，皂莢樹是如何為別人效勞。“啟迪是由物所思，向皂莢樹學習助人為樂，舍已為人的精神。2、對“我的心里好似有一顆種子在生根、發芽的理解，采用聯絡全文的方法。“一顆種子就是“一種精神。“生根發芽就是這種精神要發揚光大。在學生主動學習的過程，老師注重傳授學習方法，使學生不僅愛學習，而且會學習。二情境處理。1

7、、讀情境鋪墊的語句：“輕煙裊裊，褐紅色的火苗升起來，映在，引起了我的沉思。通過朗讀及想象體會引作者入境，也引讀者入境的感人語句。2、在學生充分理解的根底上，老師再協助他們，幫他們進展藝術加工，也就是配上適當的音樂，使其效果具有一定的新穎感和藝術感。五、增加積累注重延伸一積累：好詞佳句一寫作方法留心觀察描寫詳細學習方法聯絡前文聯絡全文自我教育助人為樂舍已為人二練習：仿文中描寫皂莢樹外形的部分，練說一段話，內容是自已熟悉的一種植物。只說片段，目的是讓大多數的學生在理解的根底上會用，著實完成讀寫訓練點。三作業 ：1、把“說好的“片段回家后寫下來。2、選自已喜歡的好詞佳句記載下來。板書設計 ：春天遮陰高大的皂莢樹 夏天擋雨秋天奉獻枝葉冬天取暖課后反思：這篇課文介紹了學校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它給同學們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹無私奉賢的精神。本課的教學以學生自主的閱讀探究理論為主，學生在自主探究合作探究的過程中理解本文蛛蛛皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作