1、用心 愛心 專心語文語文期末試卷期末試卷人教實驗版人教實驗版【同步教育信息同步教育信息】一. 本周教學內容：期末試卷（時間：120 分鐘 滿分：120 分）【友情提示】 親愛的同學，請先瀏覽一下這份小小的試卷。本試卷共有語言的積累及運用、古詩文閱讀與探究、現代文閱讀、寫作四大板塊。祝你成功！【模擬試題模擬試題】一、語言積累及運用【本題滿分 20 分】（一）漢字書寫【本題滿分 4 分，共 2 道小題，每小題 2 分】1、將下列兩個詞語寫在相應的田字格中。（要求：書寫正確、規范、美觀）字 斟 句 酌 認 真 思 考 2、依據拼音在田字格中填寫恰當的漢字。（要求：書寫正確、規范、美觀） 轉 彎 m

2、角 在 ji 難 逃（二）詩文默寫【本題滿分 10 分，共 2 道小題，其中第 3 題為必做題，共 4 分，第 4 小題為選做題，共 6 分】3、必做題：請默寫唐代詩人王維的使至塞上一詩。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。4、選做題：請任選六道小題作答，多做不多得分；若多做，只閱前六道小題。請寫出游山西村中含有“困境中蘊含著希望”這一哲理的詩句： ， 。杜甫的春望中寓情于物抒發感時傷懷之情的詩句是： ， 。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。 ， ，自非亭午夜分， 。（酈道元三峽）佛印絕類彌勒， ， 。神情與蘇黃不屬。（魏學洢核舟記）曉霧將歇，猿鳥亂鳴； ， 。（陶弘景答謝中書書） ， ，蓋竹柏

3、影也。（蘇軾記承天寺夜游）李白在渡荊門送別中用“_，_ ”的詩句含蓄地抒發了思鄉深情，而崔顥在黃鶴樓中則用“_，_ ”的詩句直接表達了自己的思鄉之情。予獨愛蓮之出淤泥而不染， ，中通外直，不蔓不枝， ， ，可遠觀而不可褻玩焉。（周敦頤愛蓮說）大道之行也中能體現出“大同”社會主要特征的語句是 ， ， 。漢樂府的長歌行用比喻的方式表達光陰一去不復返的傷感之情的詩句是 ， 。而蘇軾在浣溪沙中表達面對光陰流逝的積極樂觀情緒的詩句是 ， ， 。（三）語言運用【本題滿分 6 分，共 2 道小題，第 5 題 2 分，第 6 題 4 分】閱讀下面一則材料，回答后面的問題。用心 愛心 專心青島晚報2005 年

4、1 月 3 日發表了這樣的幾組數據：數據一：初中男生 1000 米跑的及格標準是 4 分 14 秒，10 年前班里 90%以上的學生能達到及格成績，5 年前有 70%左右的學生及格，而現在能夠跑進這一成績的連 40%都不到數據二：初中男生引體向上的及格標準是 6 個，10 年前有 90%以上的學生能夠輕松及格，5 年前這一數字下降至 50%左右，現在能夠及格的男生連 20%都達不到數據三：從 1985 年到 2000 年，我市中小學學生身高體重都呈逐年增長的態勢。城市7-18 歲的學生中，男女生的平均身高分別增長了 5.67 厘米、3.94 厘米；但與 1995 年相比，7-12 歲學生的 5

5、0 米8 往返跑成績，男女生分別下降了 7.38 秒、7.66 秒；13-18 歲男生1000 米跑成績平均下降了 31.08 秒。學生近視、肥胖的發生率正在逐年攀升5、請用自己的話概括上述三組數據反映了一個怎樣的問題。（不超過 20 字）6、讀了這三組數據你有何感受？二、文言文閱讀與探究【本題滿分 15 分，共 5 道小題，其中第 8 小題 2 分，第 7、9、10小題各 3 分，第 11 小題 4 分】閱讀下面的文言文，回答文后的問題。湖心亭看雪 張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭天與云與山與水上下一白湖上影子

6、惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”7、請用“/”給下面的句子斷句。霧凇沆碭天與云與山與水上下一白湖上影子惟長堤一痕湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已。8、解釋句中加點詞的含義。余拿一小船 擁毳衣爐火霧凇沆碭 是日更定9、用現代漢語翻譯下列句子。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。湖中焉得更有此人！問其姓氏，是金陵人，客此。10、請簡要分析一下文中劃線句子的寫景特色。11、請默寫出柳宗元的江雪，并分析一下它與

7、本文在表達感情有什么異同？三、現代文閱讀與探究：【本題滿分 35 分，共兩篇】（一）課內閱讀【本題滿分共 20 分。第 12、18 題各 2 分，第 13、15、16、17 題各 3 分，第 14 題 4 分】閱讀下面的文字，回答后面的問題。 冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 xio 聲匿跡。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。再過兩個月，燕子翩然歸來。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的用心 愛心 專心時期。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接

8、風雪載途的寒冬。不久，布谷鳥也來了。 幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化

9、對動植物的影響。 物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。 北京的物候記錄，1962 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年遲十天左右，比 1960 年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區 1962 年的農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。1

10、2、根據拼音寫漢字并解釋加點詞語。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都 xio（ ）聲匿跡。13、請具體分析一下選文第段中第一句話起著什么作用？14、請按課文內容給第段排列句序，要求只填序號。15、文中第段劃波浪線的句子“又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌”中的句號能否換成分號？為什么？16、選文第段的語言有什么特點？請舉出一個例句作簡單分析。17、第段中劃線句子運用了哪些說明方法？請任選一種分析其表達效果。18、請從物候學的角度說說“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這兩句詩所包含的物候知識。（二）課外閱讀【本題滿分共 15 分。其中第 19、20 題各 1 分，第 21、23 題各 2

11、分，第22 題 4 分，第 24 題 5 分】閱讀下面的文字，回答后面的問題。常讀常新的人魚公主 童話，并不只是給兒童讀的。 我在成年之后，還常常讀童話。每當煩心的時候，從書架上隨手扯出的書，必是童話。比如安徒生的海的女兒，我就讀過多遍，它也被翻譯成“人魚公主”。比較起來，我更喜歡“人魚公主”這個名字。海的女兒，好像太闊大太神圣了些。人魚呢，就顯得神秘而靈動，還有一點點怪異。 大約 8 歲的時候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺得那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長一段時間內，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發呆，心中疑惑地想

12、，這一個水泡，是不是善良的人魚公主變成的呢？看到風把小水泡吹破，更是分外傷感。用心 愛心 專心 大約 18 歲的時候，又一次比較認真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地讀出了愛情。原來，這是一篇講愛情的童話??！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無私和高尚的不求回報的愛??！ 到了 28 歲的時候，我已經做了媽媽。這時來讀人魚公主，竟深深地關切起人魚公主的家人來了。她的母親在生了 6 個女兒之后去世了，我猜想這個女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的

13、。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。 到了 38 歲的時候，因為我也開始寫小說，再讀人魚公主的時候，不由自主地探討起安徒生的寫作技巧來了。我有點納悶，安徒生在寫作之前，有沒有一個詳盡的提綱呢？我的結論是大概沒有。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當然了，大輪廓走向他是有的，這個纏綿悱惻一波三折既有血淚也有波浪的故事，一定是在他的大腦里醞釀許久了。但是，連讀了幾遍之后，感到結尾處好像有點畫蛇添足。 現在，我 48 歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因為沒

14、有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強和堅定的，她選定了自己的道路就絕不回頭，終于，她得到了自己成就一個靈魂的機會。在一個接一個嚴峻的考驗之后，在肉體和精神的磨礪煎 o 之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。 這個悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動人心弦，常讀常新。于是想，當我58 歲68 歲108 歲（但愿能夠）的時候，不知又讀出了怎樣的深長？19、給加點的字注音或者根據拼音寫出漢字。抽噎（ ） 煎 o（ ）20、請結合上下文解釋句中加點的詞語。似乎能看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。21、請用一句話概括本文的主要內容。22、作者讀人魚公主，常讀常新，請用自己的話總

15、結她的感受。8 歲時 ；18 歲時 ；28 歲時 ；48 歲時 23、這個尋找靈魂的故事為什么是“悲壯而凄美”的？請結合文章內容談談你對“悲壯”或“凄美”的理解。24、請寫出你所讀過的一篇童話故事，列舉出故事中的主要人物（動物或植物），并簡要概括故事的主題。（不超過 60 字） 四、作文【本題滿分共 50 分，任選一題?！?5、 題目一： 中，我們慢慢長大要求：十五、六的你們正在逐漸的走向成熟，走向人生。這個過程中，你一定會有許多真切的內心感受，請結合自己的實際，先在題目中的橫線上填寫一個表示感情的詞，如：痛苦、快樂、喜悅、憤怒，把題目補充完整，寫一篇 600 字以上的記敘文。注意文中不要出現

16、真實的人名、班級名和校名。題目二：每個人的內心都是一個豐富的世界。從小到大，誰沒有埋在心底、纏在心頭、揮之不去的心事？誰沒有甘苦自知卻又無以言說的喜怒哀樂？生活的酸甜苦辣，世界的紛繁復雜，統統讓我們攝進心底，積淀成我們的心事。請以“心事”為話題，寫一篇記敘文。要求：不少于 600 字，文中不得出現真實的人名、班級名和校名?！驹囶}答案試題答案】用心 愛心 專心一、語言積累及運用【本題滿分 20 分】（一）漢字書寫【本題滿分 4 分，共 2 道小題，每小題 2 分】要求：書寫正確、規范、美觀。1、略 2、 抹 劫（二）詩文默寫【本題滿分 10 分，共 2 道小題，其中第 3 題為必做題，共 4 分

17、，第 4 小題為選做題，共 6 分】3、使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。4、山重水復疑無路，柳暗花明又一村 感時花濺淚，恨別鳥驚心 重巖疊嶂，隱天蔽日 不見曦月 袒胸露乳，矯首昂視 夕日欲頹，沉鱗競躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫 仍憐故鄉水，萬里送行舟 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁 濯清漣而不妖 香遠益清，亭亭凈植 天下為公，選賢與能，講信修睦 百川東到海，何時復西歸 誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞（三）語言運用【本題滿分 6 分，共 2 道小題，第 5 題 2 分，第 6 題 4 分】5、我市青少年身

18、高增長了，身體素質卻在下降。6、此題答案較為寬泛。大致從以下幾個方面：一可從造成這一現象的原因上談；二可從身體素質下降帶來的危害上談；三可聯系自身或同學實際談。二、文言文閱讀與探究【本題滿分 15 分，共 5 道小題，其中第 8 小題 2 分，第 7、9、10小題各 3 分，第 11 小題 4 分】7、霧凇沆碭 /天與云與山與水 /上下一白 /湖上影子 /惟長堤一痕 /湖心亭一點 /與余舟一芥 /舟中人兩三粒而已。8、撐、劃 鳥獸的細毛 白氣彌漫的樣子 完了，結束9、大雪接連下了三天，湖中的游人、飛鳥的聲音都消失了。在湖中怎么還能碰上您這樣（有閑情逸致）的人呢！問他們的姓氏，（得知他們）是金陵

19、人，在此地客居。10、示例：這句話采用了由上到下，由遠到近，由大到小，由整體到局部的順序，運用白描的手法，“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”這句中，一痕、一點、一芥、兩三粒，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就傳達出了景物的形與神，景物的長與短，點與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜等，簡潔概括，共同構成了富有意境的藝術畫面。11、江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。同：都有一種孤獨之感。異：江雪表達了作者懷才不遇的孤獨感；湖心亭看雪則表達了清高自賞的孤傲之情。三、現代文閱讀與探究：【本題滿分 35 分，共兩篇】（一）課內閱讀【本題滿分共 20 分。第 12、18 題各 2 分，第 13、15、16、17 題各 3 分，第 14 題 4 分】12、（銷）聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息，無影無蹤了。13、這句話在文中起過渡作用。前一分句，把花草鳥蟲的規律性變化和氣候的關系點出來，后一分句點明這種關系對農事活動的影響。14、用心 愛心 專心15、不能。句號前的杏花和桃花是春季物候，句號后的布谷鳥是夏季物候；而且前兩者是植物物候現象，后者是動物物候現象。16、生動形象。如選文第二段中“傳語”、“暗示”、“唱歌”運用擬人手法，把大自然中無比豐富的物候寫活了，它們似