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文檔簡介

1、用心做教育聽作文課堂實錄有感 2014年1月13日、14日，學校組織全體教師觀看由曾曦老師研究的作文教學方法的課堂實錄，在河北省欒城縣欒城鎮中心小學授課。看后感受頗多。 一共講了四節課，四種教學方法。分別是觀察法、聊天法、問答法、故事法，指導學生寫作文。每位執教教師都有各自的教學方法，課堂氣氛濃厚，效果明顯。觀察法是由王老師執教，講的是“渴望春天”，她能為學生提供春天萬物復蘇、一片盎然景象的課件。讓學生用五官進一步感知春天并且交流春天。這種方法能使學生實實在在的感受世界萬物的變化，為寫作提供思路。聊天法是由崔老師執教，講的是“感受幸福”。她能和學生一起談心、聊天，為學生提供自己從小到大的幸福圖

2、片，讓學生從中感受幸福，也聯想自己的幸福。這種方法能使學生展開豐富的想象，把發自內心的情感幸福的事情表達出來，這樣就積累了好的素材，為寫作打下了基礎。問答和聊天法兩位老師用了不同的方法及課件，為學生提供素材，讓學生能夠從內心感觸問答與故事兩種方法。以上四種作文教學方法適合于不同年級的學生，能為學生寫作提供方法，指導學生去走寫作路。從豬先生的憨厚來激發學生的興趣，用自己的口頭語言和肢體語言來把自己很好的融入到孩子們中間，來激發孩子們表現的欲望，還用豬先生那種沒有主見的做事風格來教育學生，讓學生明白留住本來的美。這樣不僅使學生懂得寫作，還懂得文明有禮。 還有感受深刻的就是這幾位老師的課中無一不穿插著對孩子們品性的培養，感恩的培養。教育真是見縫插針的藝術活動。這樣有個性、有品位、有情感的課程不只是在作文課中有，更應該體現在我們的數學、語文、品社、體育等等所有的課程科目中的，這些課程科目無一不應該滲透的。我們傳授給孩子們的不只是知識，更應該是情感，做人的情感，如果我們的每一節課都能這樣，我們的教育如何不提升，我的學生如

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