1、班主任管理工作點滴體會-班主任論文班主任管理工作點滴體會班主任，是班集體工作的領導者、組織者和實施者。作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學的管理方法。從事班主任工作，可以體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但更加讓人難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結合實際工作，從以下幾方面談一談做班主任工作的體會。一、言傳身教，為人師表是管理好班集體的首要條件班主任是與學生接觸最多的教師，很顯然，班主任的一言一行、一

2、舉一動，都會對學生有潛移默化的影響。自古以來，“身教重于言傳”。教師時時、事事做學生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關鍵、最有效的方法。因為班主任的教育對象是青少年，他們單純、向上，具有強烈的好奇心和模仿力。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃。所以，在工作中班主任要非常重視班級中的小事，關注細節(jié)。這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著、合適的言行、積極的情緒、謙恭的態(tài)度，因為這一切都會影響學生，都能教育學生。要求學生做到的，班主任自己首先要做到。比如，要求學生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙、粉筆頭等，這些班主任都首先做到。發(fā)現(xiàn)違紀的學生，不能出言不遜，而是要進行疏導和紀律上約束。發(fā)現(xiàn)廢紙、粉筆頭等，班

3、主任要隨時撿起。還有，上課第一遍鈴響，班主任上課時要準時到教室，起到表率作用。這樣，學生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。身教重于言教，讓學生直接受到班主任的模范行為和帶頭作用的影響,引導他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產生模仿的心理意向和學習的外在行為，由此學生就能養(yǎng)成一個良好的行為習慣。二、重視班風建設是管理好班集體的主要任務現(xiàn)代教育理論告訴人們，要組織一個成功的班集體，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為大家服務的學生擔任班隊干部，并進行培養(yǎng)和教育，使他們成為學生的榜樣，帶動其他學生不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。1 .選拔培養(yǎng)班干部。在班干部的產生過程中，教師的

4、包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班集體管理中得到“照顧”，同樣有不足。可以采取這樣的辦法，由學生先自己演講，參與競選，然后由學生結合每位學生的演講先民主投票選舉20位學生，再由教師權衡。這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，能夠得到學生的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。2 .增強班集體的

5、凝聚力。班集體要想有凝聚力，作為班主任就要及時掌握班集體的現(xiàn)狀，摸清不同時期學生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進而讓班集體向著和諧、向上的方向發(fā)展。為了更好地增強班集體的凝聚力，可以結合班集體的現(xiàn)狀隨時召開主題班會。比如，在開學初可以召開“我理想中的班集體”主題班會，學生先設想，然后暢所欲言，學生都想讓自己的班集體團結、向上、和諧、進步，與此同時，班主任再對學生進行思想教育，進而誕生班集體的制度，要求學生自覺遵守，向著自己理想中的班集體努力。學生學習上存在問題時，可以召開“學習方法、經驗交流”等主題班會，提高學生的學習效率。學生之間存在矛盾時，可以隨時召開“論友誼”“欣賞別人”等

6、主題班會，同時不定期召開安全主題班會，使同學之間的矛盾隨時化解。為了使學生學習有方向，有目標，還可以召開“談理想”等主題班會。總之，召開主題班會，是管理班集體的一個重要措施，它使班集體更加有活力，更加有凝聚力。三、對學生進行量化考核是管理好班集體的保障班主任是與學生接觸最多的教師，班主任的一言一行、一舉一動都對學生有著潛移默化的影響。所以，班主任在教育教學工作中，一定要做到以下幾點：以自律的行為影響學生；以公正的態(tài)度對待學生；以真誠的情感激勵學生。班主任對學生的教育過程，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求班主任不斷加強自身的修養(yǎng)，最終以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。班主任要不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天一一教育飛速發(fā)展的今天，班主任的責任就是塑造學生的個性，把學生塑造成活生生的人一一有自己的獨到見解、有自己的獨