1、綜合實踐活開工作總結在我校領導的關心指導下，我校在實施綜合實踐活動課程的工作中以“實 踐中 開展為宗旨，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力， 注重學生主動參與 實踐的 過程，扎扎實實開展工作，全面提高學生的素質。以下就研究性學習、社 區效勞和社 會實踐、勞動與信息技術教育等方面總結一些做法。一、開發綜合實 踐活動的資源1、 開發學校資源。一是學校的圖書室進一步發揮好現有圖書的功能，提高 圖書的流通率；二是中午休息時間和下午放學時間開放閱覽室，供學生博覽群書 和查找 資料。2、 開發社區資源。一是與生活區掛鉤，定期帶著學生進行參觀、考察； 二是與某些機構掛鉤，定期組織學生進行采訪、調查；三是與青

2、少年校內實踐基 地掛 鉤，定期帶著學生參加學習、活動。二、安排好綜合實踐活動的時間。在時間安排上，我校主要利用雙休日的 彈性 安排和每周 2 課時研究性學習時間的固定安排相結合，盡量表達新課程的計 劃性和靈 活性。在選題上，我們提出“三要。要貼近學生生活實際和本校實際；課題范 圍要 小，切入口要小；要可操作，易結題。例如： ?我們的學校? ?請到我家來做 客?訪 問居委會?從學校周圍看身邊的污染?中國傳統節日及風俗的調查與 研究?我 和神舟一起飛?等課題確實定，都是貫徹了這樣的原那么，在操作性方 面占了優勢，取 得了較為滿意的成果。 在組織形式上，我們以班級或小組專 題性研究為根底，逐步走向打

3、破班級、同一年級以相同或同類興趣為根底編成活 動小 組，主要以小組合作研究、個人獨立探究為根本形式有序開展活動。基于課題探究的研究性學習是綜合實踐活動最重要的學習活動方式，我校 倡導 學生把生活中最感興趣的內容作為課題進行研究， 鼓勵學生親歷實踐、深度 探究。例如，五年級的研究性學習小組， 他們確立了?小學生的近視原因及預防 措施? 的研究性課題，為了尋求解決問題的答案，他們到因特、圖書館查閱了大 量的資料， 盡管有關近視成因的資料不是很多， 但卻獲得了許許多多有環保、綠 色種植方面的 資料和知識。這些同學說：“我們的課題研究雖然還沒有到達預期 的結果，但通過研 究性學習活動，使我們獲得了許多

4、書本上學不到的知識。六 年級一班開展的?我與 神舟一起飛?活動，他們不僅了解了“神六的外形、特 點、構造等，還進行了模擬 發射、設計飛船等環節，通過一系列的環節，學生對 宇航知識都有了深刻的了解。我校是體育傳統學校，特別是排球，更是我校的一 大亮 點，五年級一班舉行的?趣味排球?更是有意思，吸引了很多人。活動中， 不僅有知 識更有有趣的活動，可以說，整個活動是集趣味性、知識性、娛樂性為 一體的，這個 活動還在市綜合實踐活動課評比中獲得了二等獎。 目前，學生 在教師的引導下設立了多個研究課題，學生們通過各種方式查閱資料，進行研究， 積 累了大量的研究資料。可貴的是，在研究性學習的過程中，由于課題

5、自己定、 方案自 己寫，學生們自動參與的積極性空前高漲。在課題研究過程中，學生學習的領域拓寬了，視野擴大了，感性知識和實 踐經 驗豐富了；自主活動、親歷實踐、深度探究，學生的自主性被喚醒了，創造 性被激活 了，還培養了他們踏實認真、一絲不茍、堅持不懈的科學態度，形成了 親近自然、關 注環境的責任感。三、勞動技術教育常抓不懈，形成常規。我校的勞動技術教育以課堂教學與興趣活動為主，采取集中與分散相結合 的方 式進行。 在勞動技術方面，我校以培養學生“學會生存、提高勞動能力 為目標，結合實際，因地制宜地展開?從學校周圍看身邊的污染活動? 。同學們 通過看、查、問、訪、寫等活動，知道了學校周邊環境的污染情況，特別是學校 門口 小店多，一到下午放學更是擺滿了小攤子，很多學生在小攤子上買東西吃， 一次性的 碗筷隨處可見，既不衛生又污染環境。通過活動，很多同學都表示以后 堅決不在攤子 上吃東西，還說要做好其他同學的工作，為學校的衛生做點有益的 事情。四、存在的問題與困惑。1 ?要適應綜合實踐活動課程，教師的綜合知識與能力有待于進一步提高。2?教育資源、學校經費缺乏。綜合實踐活動課程的開展必須以一定的人力、物力和財力為根底，然而，目前我校的教育經費有限，教學設施電腦等在數 量上還 不能完全滿足所有學生的實際需要。 3 ?家長缺乏參與綜合實踐活動的意 識。盡管大 多數的家長對孩子學校生活十分關