1、有關小班數學教案八篇小班數學教案 篇1活動目標：1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。3、活動后能將材料收拾整齊。活動準備：教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干活動過程：一、摸獎游戲1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。3、摸獎游戲師：小朋友說的都很好，現在我們要跟圖形寶寶們來玩一

2、個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領獎。（1）教師摸獎（2）請一名幼兒摸獎，依次下去。4、結束摸獎游戲師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。二、看圖形選標記1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。2、師：這些圖形有什么不一樣呢？3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。5、幼兒選標記。三、看圖形做標記1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現在我們來給圖形做標記。2

3、、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。3、幼兒做標記。小班數學教案 篇2活動目標：1、通過這個游戲活動，使幼兒能夠進行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。2、使幼兒運用各種感官去感知生活中物體的寬窄。活動準備：情景主題畫三只小豬 各種寬窄不同的物體活動過程：一、導入老師給小朋友講述三只小豬的內容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會怎么走呢?先經過什么路在經過什么路?讓幼兒仔細觀察情境圖，自由討論。(先經過寬的路，在經過窄的路，先經過寬的橋在經過窄的橋等。)二、活動過程1、老師將寬窄不同

4、的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個寬哪個窄。2、再次感知寬與窄(1)老師發給每個幼兒手中兩個物品，一個寬，一個窄，當老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應動作。(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好，然后說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。三、幼兒探索操作1、打開幼兒用書(

5、1)打開書第21頁，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)(2)引導幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)(3)指一指哪個輪胎最寬，那個輪胎最窄。(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應。(5)請小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。小班數學教案 篇3設計思路根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。活動目標：1、

6、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。2、感知“1”和“許多”。活動準備：1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。3、一幅母雞生蛋圖，鴨木偶一個。活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲母雞下蛋。問：雞寶寶你們聽見了什么？2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。幼兒找蛋。二、還蛋1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋寶寶

7、。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-。現在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示母雞生蛋圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。小班數學教案 篇41、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。2、通過游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“”組成的。重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。難點：讓幼兒初步理解“許

8、多”是由許多個“”組成的。兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。（一）、音樂導入孩子們夏天過后，應是什么季節呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！（二）、基本部分以摘果子的游戲情景讓幼兒區別“1”和“許多”（1）教師：“咦！這是什么樹呀？”幼兒：“是蘋果樹。”教師：“幾棵蘋果樹呢？”幼兒：“一棵蘋果樹。”教師：“果樹上有多少蘋果呀？”幼兒：“一個，兩個，三個、有好多好多的蘋果。”教師：“好多好多就是許多。”幼兒：“有許多蘋果”。（引導幼兒說出許多蘋果）教師：“這是什么？”幼兒：“是水果籃。”教師：“幾個？”幼兒：“一個水果籃。”教師：

9、“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊說：我摘了一個蘋果。”老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”幼兒：“蘋果放到籃子里了！”教師：“現在籃子里有多少蘋果呀？”幼兒：“有許多蘋果。”教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的。”（教師邊說邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”幼兒：“這是一棵梨樹。”教師：“梨樹上有多少梨？”幼兒：“有許多梨。”教師：“請小朋友們去摘梨，把摘到的梨放在這個籃子里，一邊放一邊說，我放了一個梨。”老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”幼兒：“在籃子

10、里！”教師：“許多的梨是由一個一個的梨組成的。”（教師邊說邊從籃子里把梨一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）（三）結束部分今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結束活動。小班數學活動領域數學“1”和“許多”的活動說課稿我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的蘋果一個個分給孩子時，發現孩子們對“”和“ 許多”很感興趣，所以我設計了這節數學活動；根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中

11、學習該數學活動。因此我設計了以下三個目標：1、引導幼兒感知“1”和“許多”，初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。2、通過游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“”組成的。重點：區別“1”和“許多”兩個不同的量。難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“”組成的。兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。根據新綱要中要求，讓孩子們在情景中學習，在探索中學習。圍繞教學目標，本次活動采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數量和蘋果的數量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區分“1”和“

12、許多”兩個不同的量，并在此基礎上理解“1”和“許多”之間的關系。3、情景游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達到預設的活動目標該程序分為三個環節：開始部分基本部分結束部分開始部分：以音樂和語言導入，引出果園里的果子熟了；基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關系；結束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳摘果子舞結束活動。小班數學教案 篇5設計意圖：鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了顏色的秘密

13、主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了粉刷匠的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用小手拍拍的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”；其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以

14、情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。2、樂意參加數學活動，并能自己動腦完成操作活動。1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子；2、紅黃藍三種顏色紙片若干；3、顏色片片掛牌人手一個。1、初步認識紅、黃、藍三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：師：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？”（個別講述，請兩三個幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指

15、出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請你指出來”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我，這是紅房子-）2、通過操作活動鞏固認識顏色。引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎？師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮！老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫藍色的叫1、分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏

16、色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）2、游戲：顏色寶寶回家師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”要求：邊回家邊說：“xx寶寶回xx的家”。（游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶）3、結束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯！唱著粉刷匠離開活動室。本次

17、教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環節中，我發

18、現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活動的環境中基本掌握了本課的重點和難點，

19、根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發：數學活動也要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的快樂。小班數學教案 篇6活動目標：1、認識區別大小、顏色不同的樹葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進行分類。2、樂意用語言描述自己的操作過程。3、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動的樂趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。1、紙版樹葉胸飾大小顏色各不同的32個。2、四棵大小顏色不同樹并貼上標記。3、一棵大樹掛上樹葉32片，風扇一臺。4、錄音磁帶找朋友、小樹葉、錄

20、音機一、通過樹葉寶寶找朋友，引發幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。1、出示樹葉胸飾找朋友并播放找朋友。師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀？（樹葉）對，是樹葉，那請小朋友戴上樹葉聽著音樂去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐 下。2、請幼兒找朋友，通過比較，初步有大小的概念。師：剛才小樹葉都找到朋友了，我們來看看找的對不對。找出錯誤的幼兒問：你是什么顏色的樹葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰呀？你和他們一樣大嗎？3、每組請幾名幼兒站起來，表述自己的操作結果。問：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或小）寶寶）二、樹葉媽媽找孩子1、情景導入，引發幼兒興趣師扮演小樹葉說 “我

21、是小樹葉，秋天到了，風好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開了心愛的媽媽，現在我們真想媽媽，誰能幫我們找到媽媽呢？”（邊說邊用風扇吹樹讓樹葉灑落下來）2、引發幼兒討論師：小朋友我們能幫小樹葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹葉試著幫它找媽媽，找的時候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。3、出示四棵大小顏色不同的樹，幼兒動手撿樹葉，并區分大小、顏色貼到樹葉媽媽的身上。4、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。“小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們一起來找一找、認一認，好嗎？”（找出錯的地方問：這片小樹葉是不是這個媽媽呀

22、？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧！）5、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，樹葉媽媽謝謝你們！三、播放小樹葉歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹葉找媽媽的游戲。活動反思：通過這一系列活動，讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發孩子們對大自然的特征感興趣。小班數學教案 篇71、學習分析圖形的特征，認識分類標記。2、能按圖形的某一種特征進行分類。3、培養幼兒的思維能力。1、23種不同類型的玩具若干，分類標記卡片（如大小、形狀、顏色）共6個。2、圓形、正方形和三角形等幾何圖形卡片（包括不同大小和顏色）若干，分類盒（包括大小、顏色

23、、形狀等）若干。一、游戲聽信號分兩組玩法：教師在活動室的地板上畫出一條界線，請幼兒按指令進行游戲。如：男孩子站在這邊，那孩子站在那邊；穿裙子的在這邊，穿褲子的在那邊；梳小辮的在這邊，沒梳小辮的在那邊教師還可以根據幼兒的想法和具體情況確定分類標準，組織幼兒進行分組游戲。二、認識標記符號1、教師出示分類標記卡片，引導幼兒觀察并說出標記符號的名稱，它們有什么不同。2、教師分別出示一個標記符號，幼兒拿出相應的幾何圖形卡片，并說出圖形的特征。三、放玩具1、教師出示不同類型的玩具，幼兒說出他們的名稱，并點數各有幾個。2、引導幼兒將玩具按名稱、顏色或質地等分類，鼓勵幼兒說出收拾及整理玩具的不同方法。3、教師

24、出示分類標記卡片，幼兒說出標記卡片代表的玩具種類，引導幼兒將標記卡片貼在相應的分類盒上。4、請幼兒按標記符號將玩具放在相應的盒子里。四、觀察畫冊怎么分1、說一說，圖中有哪些幾何圖形？各有幾個？2、想一想，這些分類標記符號分別代表什么？怎樣將幾何圖形分類？3、做一做、幼兒按分類標記卡片將圖形畫在性贏得方框里。4、數一數，方框里每種圖形各有幾個？引導幼兒觀察數學六一節真快樂，引導幼兒講述畫面內容，讓幼兒分別說出有哪些國家的小朋友在一起慶祝六一，然后引導幼兒點數圖中物品的數量，觀察彩旗的排列規律。家長和孩子一起收集身邊的各種材料，然后讓孩子練習按顏色、形狀和大小等特征分組。小班數學教案 篇8當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。1復習按顏色分類及5以內點數；給數字1