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1、當前的背景當前的背景當前的背景當前的背景關于二期課改的幾個疑問關于二期課改的幾個疑問課程改革的新要求課程改革的新要求通識教育通識教育學科貫通；文理滲透、跨學科學習學科貫通；文理滲透、跨學科學習課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求 課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求課程改革的新要求實施策略思路實施策略思路實施策略思路實施策略思路專業引領專業引領實施策略思路實施策略思路專業引領專業引領實施策略思路實施策略思路專業引領專業引領實施策略思路實施策略思路專業引領專業引領實施策略思路實施策略思路專業引

2、領專業引領除紙筆除紙筆測試外，測試外，學生期學生期望的評望的評價方式價方式 除紙筆測試以外，學生認為還可以通過在學校活動中的除紙筆測試以外，學生認為還可以通過在學校活動中的表現、成長記錄和同學評議等方式來反映其發展狀況。表現、成長記錄和同學評議等方式來反映其發展狀況。12.812.812.912.918.818.8202023.823.836.936.949.649.653.953.90 0101020203030404050506060家長反饋家長反饋其他獲獎情況其他獲獎情況平時小結平時小結成長記錄成長記錄實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動 實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動 實施策略思路實施策略思路同伴互動同伴互動 實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我反思自我反思實施策略思路實施策略思路自我

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