1、新修訂小學階段原創精品配套教材（習作訓練）洗手帕教材定制/提高課堂效率/內容可修改(Homeworktraining)"Handkerchief"教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育 原創教學設計卜ExcellentTeachingDesign(習作訓練)洗手帕教材說明：本教學設計資料適用于小學三年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。一、教材分析1 .背景知識

2、(1)本單元閱讀創if練的重點是理解按事情發展的順序寫的段式。教材開頭用問話的形式指生了這次訓練重點：能有順序地完整地寫生洗手帕的過程。這體現了讀寫結合。指導時，可讓學生回憶本單元學過的按事情發展順序記敘的3篇課文。(2)寫好這篇作文的關鍵是要有洗手帕的實踐體會，所以必須加強實踐活動。在實踐活動中還要注意引導學生仔細觀察。2 .教材特點(1)教材分4個自然段。第1自然段提生了習作的要求，有順序地寫洗手帕”的過程。第2自然段向我們提由了觀察重點：洗手帕的過程分幾步？第3自然段要求我們自己通過實踐感受洗手帕的過程。第4自然段為我們提供了寫洗手帕的詞語。(2)這是一類做做說說寫寫”的習作訓練。做前讓

3、學生。ExcellentTeachingDesign明確目的，認真觀察全過程，同時讓學生自己找感受，然后有順序地說一說活動的過程，再有條理地記敘下來。這是學生感興趣的一項訓練。二、教學目標1 .能把洗手帕的過程用恰當的語句分幾步寫下來。2 .培養學生自我服務的勞動觀念。三、教學重點與難點教學重點：把活動的重點觀察清楚，并能一步一步按順序寫清楚。教學難點：能有順序地完整地記敘清楚洗手帕的全過程。四、教學準備臟手帕、臉盆、肥皂、刷子、自來水。五、教學時間：2課時第1課時(一)教學目標1 .仔細觀察洗手帕的過程。2 .有順序地說清楚洗手帕的過程。(二)教學過程1 .揭示課題，導人新課。(1)今天，我

4、們要學習習作訓練”洗手帕。(2)你洗過手帕嗎？你還記得是怎樣洗手帕的？2 .示范洗手帕ExcellentTeachingDesign(1)讀課文第2、3兩個自然段，說說：洗手帕”時要注意什么？記住什么？(2)請一生或老師示范，大家觀察。(3)討論。洗手帕的過程一般分幾步？先做什么，接著做什么，再做什么，最后做什么？邊討論邊板書。洗手帕(過程)1.用臉盆打水>2將手帕浸濕>3.在臟手帕上擦上肥皂>4用力搓洗>5用清水漂清、洗凈>6.晾干3 .分組操作。同桌準備一只臉盆。邊洗邊觀察手帕的變化，觀察水的變化，肥皂泡的形狀、顏色及手的感覺。4 .口頭說說洗手帕的過程。(1

5、)說說洗手帕的過程可分幾步。(2)具體說說每一步的操作過程，用上以下詞語。(打由投影)準備：手帕、準備洗、打水、浸濕擦皂：濕透、撈起、擠干、擦皂搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、臟水漂清：漂洗、擰干、繼續漂洗，直到ExcellentTeachingDesign晾干：干凈、撈起、擰干、甩干、夾住、晾在竹竿上、心里感到5 .評講。(1)各自按提綱練說。(說完整)(2)連起來說。(說得連貫)(3)抽生大聲說說。6 .小結：這節課我們學會了什么？7 2課時(一)教學目標記下洗手帕的過程，按順序一步一步地將洗手帕的過程記敘下來。(二)教學過程1 .提由目標。上節課我們動手洗了手帕，說了洗手帕的過程，這節課我們寫一篇洗手帕”的文章。2 .由示提示語。；打水、浸濕、擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬3 .習作與講評。(1)分組分別寫擦肥皂、搓洗、漂清、晾曬”四步。(2)交流講評：觀察得仔細嗎？哪些詞語用得好？這一步寫清了嗎？(3)討論：每一步之間應用上哪一些表示事情發展先后ExcellentTeachingDesign順序的詞語？4 .全體寫作練習。中上學生要求寫具體。困難學生要求寫清步驟。教師巡回指導困難生，要求他們能基本上達到寫清過程的目標。5 .隨時點評。對有新意的片斷。典型的片斷立即進行講評。6 .完成習作。7 .小