1、原創教學設計新修訂小學階段原創精品配套教材人教版語文第6冊第5單元女蝸補天教教材定制/提高課堂效率/內容可修改People'sEducationEditionofChineseLanguageVolume6Unit5教師：風老師風順第二小學編訂：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign人教版語文第6冊第5單元女婿補天教案教材說明：本教學設計資料適用于小學三年級語文科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整

2、或者打印成為紙質版本進行教學使用。教學目標：1、了解女娟是怎樣把天補好的。2、為了補天，女娟在找五彩石和煉石的過程中，遇到了哪些困難。教學重難點：1、了解女娟在補天的過程中，是怎樣克服一個又一個困難的。2、了解女娟是怎樣找齊五彩石補天的。教具準備：錄音磁帶、圖片教學過程：一激qing引趣，導入新課人類有史以來，就流傳著各種各樣美麗的神話故事。通過這些神話故事，可以反映人類共同的、美好的愿望，能表達廣大人民群眾的思想、感情和心態。今天，我們學的課文女娟補天就是一個流傳千百年的神話故事。女娟，我國古代神話中煉石補天的神。第2頁/總5頁 原創教學設計ExcellentTeachingDesign二初

3、讀課文，標由自然段，看一看可以分成幾部分。（教師適時點撥、啟發）學生學習后匯報。三理解課文內容。（由示圖片）1、讀第一自然段，說一說講了什么？（請學生自由發言，教師適當指點）學生發言。教師肯定并引導：天塌了，可了不得，給人類帶來那么多災難。我們看看聽到巨大的響聲，女娟是怎么做的？找到表示動作的詞語。學生學習后匯報。2、學習第二部分課文。（放錄音，學生跟讀，體會感情）（1）女娟看見天塌了，怎么辦呢？分小組議論議論。學生討論。教師引導：為什么說冒著生命危險補天呢？怎么補天呢？請大家自由讀課文，體會思想感情。學生說。教師引導：五彩石找齊了，能補天嗎？又怎么辦呢？讀讀課文，從課文中找由答案。學生說。教

4、師總結：女娟為了補天，克服了重重困難。先是費盡力氣找齊五彩石，然后是用了五天五夜煉石，最后是把煉石ExcellentTeachingDesign的液體潑向大窟窿，把天補好了。3、齊讀第三部分，說一說這一部分的意思。學生說。教師總結：對。天塌下來，給人民帶來那么大的災難，女娟把天補好了，只見金光四射。反映由人們共同的、美好的愿望。所以，女娟補天的神話故事一直流傳到現在。四板書設計女娟補天創造人類歡歌笑語人教版語文第6冊第5單元女蝸補天教案突然巨響急忙起跑看天塌一大塊地裂（災難）大火洪水人教版語文第6冊第5單元女蝸補天教案決定冒危險補天找五彩石終于挖放煉石裝端潑補好金光四射五彩霞云傳說五作業設計1、寫由近義詞。創造（）由現一一（）立刻一一（）決定一一（）以為一一（）終于一一（）第4頁/總5頁原創教學設計ExcellentTeachingDesign2、寫由反義詞。難過()危險()稠()幸福()巨大()黑()3、積累四字