1、第一學期期末教學質量檢測七年級生物試題1 1.對下列詩文或諺語所蘊含的科學道理解釋錯誤的是（）A.A.螳螂捕蟬黃雀在后-生物的生活需要營養B.B.葵花朵朵向太陽-生物能對外界刺激做出反應C.C.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生-生物的生長和繁殖D.D.桂實生桂，桐實生桐生物一一變異現象【答案】D D【解析】【分析】生物的特征：1 1、生物的生活需要營養。2 2、生物能夠進行呼吸。3 3、生物能排出體內產生的廢物。4 4、生物能夠對外界刺激作出反應。5 5、生物能夠生長和繁殖。6 6、除病毒外，生物都是由細胞構成的。7.7.生物都能遺傳和變異的特征。【詳解】螳螂捕蟬黃雀在后”說明生

2、物的生活需要營養，A A 正確；葵花朵朵向太陽”，這句話描述了向日葵的生長特點，說明了生物向日葵能對外界刺激光做出反應，B B 正確；離離原上草，一歲一枯榮”形象生動地表現了生物頑強的生命力和生命周期，說明生物體具有生長、發育和繁殖下一代的能力，C C 正確；桂實生桂，桐實生桐，體現了親子之間具有相同的性狀，屬于遺傳，D D 錯誤。【點睛】理解掌握生物的基本特征即能正確答題。2.20082.2008 年 9 9 月 2525 日，“神舟七號”成功發射，字航員翟志剛出倉行走 2020 分鐘，成功的邁出了中國航天事業的又一大步，那個時候，他已經脫離了生物圈這個圈層，請你考慮一下，他們必須從地球帶上

3、足夠維持生命活動所需要的物質，那么這些物質最起碼應該是（）A.A.氧氣袋、礦泉水、各種吃的 B.B.太陽能電池、保暖內衣C.C.寵物貓、電腦、光 D.D.手機、照相機【答案】A A【解析】【分析】生物要想生存必須具備必要的營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。【詳解】在太空艙中宇航員要想生存下去，必須有食物為他提供營養物質，必須為他的呼吸提供氧氣，同時人體的各項生命活動都離不開水；人體內的營養物質和廢物都必須溶解在水里才能進行運輸。因此還必須有足夠的水，A A 符合題意。【點睛】該題考查了生物生存的基本條件，難度一般。3 3.某同學在觀察玉米根尖分生組織細胞切片標本時，用了四種

4、不同的目鏡物鏡組合，分別是 10X4,10X4,10X1010X10、16X1016X10、10X40,10X40,觀察到的物像如圖所示，其中用 10X4010X40 觀察到的物像是（）【答案】C C【解析】【分析】顯微鏡的放大倍數越大所觀察到的范圍越小，觀察到的細胞就越少；反之，顯微鏡的放大倍數越小，所觀察到的范圍越大，觀察到的細胞就越多。【詳解】顯微鏡的放大倍數一目鏡的放大倍數 XWXW 鏡的放大倍數，視野中細胞數目最少的顯微鏡，應是顯微鏡的放大倍數最大的一組。1010 必、10X1010X10、16X1016X10、10X40,10X40,放大倍數分別是 4040 倍、100100 倍、

5、160160 倍、400400 倍,因此放大倍數最大的是 10401040 倍，視野中細胞的數目最少，C C 正確。【點睛】掌握顯微鏡成像的特點是解題的關鍵。4 4.如圖為制作臨時玻片標本的部分步驟，操作順序正確的是（）激上激猿片僖平淺水取材A.A.B.B.C.C.D.D.【答案】C C【解析】【分析】細胞是生物體結構和功能的基本單位，細胞非常小，只有放大顯微鏡下才能觀察到。【詳解】臨時裝片就是將要用顯微鏡觀察的事物臨時做成裝片。臨時裝片是從生物體上撕取或挑取的材料制成的，制成的臨時裝片包括載玻片組織材料蓋玻片。制作臨時裝片的步驟：1 1：擦凈載玻片；2 2：滴一滴生理鹽水（或清水）于載玻片上

6、；3 3：取樣品；4 4：將樣品平鋪在載玻片上液體中；5 5：蓋上蓋玻片；6 6：將稀碘液滴于蓋玻片一側；7 7：用吸水紙從另一側吸去稀碘液。可見 C C 正確。【點睛】正確掌握臨時裝片的步驟是解答本題的關鍵。5 5 .亮亮的眼睛很像她的爸爸，鼻子很像她的媽媽，與此密切相關的細胞結構是（）A.A.細胞壁 B.B.細胞膜 C.C.細胞質 D.D.細胞核【答案】D D【解析】【分析】細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所，是細胞代謝活動和遺傳特性的控制中心，在細胞中起決定性作用。【詳解】細胞核是細胞遺傳性和細胞代謝活動的控制中心。遺傳物質能經復制后傳給子代，同時遺傳物質還必須將其控制的生物性狀特征表現出

7、來，這些遺傳物質絕大部分都存在于細胞核中。因此，亮亮的眼睛很像她的爸爸，鼻子很像她的媽媽，與此密切相關的細胞結構是細胞核，D D 正確。【點睛】理解掌握細胞核是細胞的控制中心。6 6 .下列不屬于人體四種基本組織的是（）A.A.保護組織 B.B.肌肉組織 C.C.神經組織 D.D.結締組織【答案】A A【解析】【分析】人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。【詳解】組織是由許多形態相似、結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。人體的四種基本組織:上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。上皮組織具有保護分泌等功能；肌肉組織具有收縮、舒張功能；神經組織能產生和傳導興奮；結締組

8、織有支持、連接、保護、營養等功能。植物的組織主要有：分生（基本）組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等，可見選項 A A 符合題意。【點睛】解答此題的關鍵是熟練掌握人體的主要組織及功能。7 7 .按照構成動物體的結構層次排序，正確的是（一擦、二滴、三取、四浸、五蓋、六碘、七吸。A.A.一一一一B.B.一一一一C.C.一一一一D.D.一一一一【答案】D D【解析】【分析】由圖可知：表示消化系統，表示器官胃，表示細胞，表示人體，表示上皮組織。【詳解】細胞是人體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一

9、定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統。最后由這八大系統構成完整的人體。因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞一組織一器官一系統一人體，即一一一一，D D 正確。【點睛】只要熟練掌握了人體的結構層次及構成，結合題意，即可解答。8 8 .下列對葫蘆群、蕨、銀杏和香蕉說法中錯誤的是（）A.A.葫蘆群沒有真正的根，所以長在潮濕的環境中8 8 . .蕨用池子繁殖，抱子長在抱子囊中C.C.銀杏用種子繁殖，所結的種子沒有果皮包被D.D.吃

10、不到香蕉種子，因此香蕉不是種子植物【答案】D D【解析】【分析】植物根據生殖細胞的不同可分為抱子植物和種子植物。抱子植物用抱子來繁殖后代，包括藻類植物、苔群植物和蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。【詳解】葫蘆群屬于苔葬植物，沒有真正的根，生殖離不開水，適于生活在陰濕的環境中，A A 正確；蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，用胞子繁殖，抱子長在抱子囊中，屬于胞子植物,所結的種子沒有果皮包被，屬于裸子植物，C C 正確；香蕉能開花結果，屬于被子植物，D D 錯誤。【點睛】熟練掌握各類群的主要特征是解題的關鍵。9 9 .如圖是植物葉片氣孔結構圖，下列敘述中正確的是（）A.A.

11、圖中1 1是表皮細胞B.B.圖中3 3是保衛細胞C.C.正午光照過強時，葉片上保衛細胞失水，氣孔關閉D.D.正午光照過強時，葉片上保衛細胞吸水，氣孔關閉【答案】C C【解析】【分析】氣孔是植物體蒸騰失水的門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的窗口”。氣孔的張開和閉合受保衛細胞的控制。保衛細胞吸水膨脹時，氣孔就張開；反之，保衛細胞失水收縮時，氣孔就關閉。陸生植物氣孔的分布葉片上表皮氣孔少，下表皮氣孔多，可以減少水分的散失。由圖我們可看出：1 1 為成對的保衛細胞，是氣孔，3 3 是表皮細胞。【詳解】1 1 為成對的保衛細胞，2 2 是氣孔，3 3 是表皮細胞。ABAB 錯誤；正午光照過強時，葉片

12、上保衛細胞失水,氣孔關閉，C C 正確，D D 錯誤；【點睛】分清保衛細胞吸水、失水與氣孔張開與閉合的關系。1010 .在實驗“探究陽光在植物生長中的作用”中，將天竺葵放在黑暗處 2424 小時的目的是A.A.讓天竺葵進行光合作用B.B.讓天竺葵吸收充足的水分C.C.與接受陽光照射 3-43-4 小時進行對照D.D.使葉片中積累的淀粉等有機物消耗掉【解析】B B 正確；銀杏用種子繁殖,【分析】綠葉在光下制造有機物的實驗步驟：暗處理一部分遮光后光照一摘下葉片去掉黑紙片一酒精脫色一漂洗一滴加碘液檢驗一沖掉碘液觀察葉色。【詳解】暗處理是把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片

13、中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，D D 正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟和目的。1111 .農業生產實踐過程中，有時要促進植物的呼吸作用，但有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中，與其他三個不同的是（）A.A.低溫貯藏水果、蔬菜B.B.小麥種子曬干入倉C.C.貯藏糧食時，密閉的糧倉內沖加二氧化碳D.D.農田及時松土【答案】D D【解析】低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，減少呼吸作用對有機物的消耗；種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，

14、水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間；藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時間；土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進根的呼吸，促進根的生長。因此，選項 A A、B B、C C 的目的都是為了抑制呼吸作用，選項 D D 的目的是為了促進呼吸作用。D D 符合題意。1212.圖是光合作用示意圖，綠色植物進行光合作用的過程中，物質和能量的變化是陽龍二制因X載氣A.A.分解有機物，化學能轉變成光能，釋放能量B.B.合成有機物，光能轉變成化學能，儲存能量C.C.分解有機物，光能轉變成化學能，釋放能量D.D.合成有機物，化學能轉

15、變成光能，儲存能量【答案】B B【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中的過程，稱為光合作用。【詳解】光合作用的實質是物質轉化和能量轉化：物質轉化是指將無機物轉化為有機物的過程，能量轉化是指將光能轉化為儲存在有機物里的化學能的過程。光合作用的表達式如圖所示：二氧化碳+水.有機物（儲存能量）+氧氣條件因此從物質和能量的變化來看，綠色植物的光合作用是合成有機物，同時將光能儲存在有機物中。故合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用過程中的物質轉化和能量轉化。1313.用新鮮菠菜驗證植物呼吸作用產生二氧化碳，實驗裝置如圖所

16、示。小組同學的下列表述中，錯誤的是A.A.實驗準備：用繩子扎緊袋口，在暗處放置一個晚上B.B.實驗現象：試管中的澄清石灰水變渾濁C.C.實驗結論：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁D.D.實驗改進：可以用開水燙 2 23min3min 的菠菜設置對照組【答案】C C【分析】根據二氧化碳的性質：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳，據此進行分析判斷。【詳解】實驗準備：用繩子扎緊袋口在暗處放置一個晚上，能阻止光的進入防止植物的光合作用的發生，產生二氧化碳，A A 正確；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，實驗現象：試管中的澄清石灰水變渾濁，B B 正確；二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水

17、中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產生，實驗說明：植物進行呼吸作用，產生二氧化碳，但是此實驗不能證明二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，C C 錯誤；開水燙過的菠菜，不能進行呼吸作用，不能釋放二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁，可用開水燙 2 23 3 分鐘的菠菜設置對照組，D D 正確。【點睛】該題考查植物呼吸作用產生二氧化碳，掌握二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的特性是正確解答本題的關鍵。1414 .下列關于動物類群與對應的特征連線，錯誤的是（）A.A.腔腸動物體表有刺細胞 B.B.節肢動物- -體表有外骨骼C.C.腔腸動物身體呈輻射對稱 D.D.環節動物- -呼吸器官是肺【答案】D D【解析】【

18、分析】（1 1）腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門。（2 2）環節動物的特征為身體由許多彼此相似的環狀體節構成，身體分節可以增強運動的靈活性，水蛭、蚯蚓等都屬于環節動物。（3 3）節肢動物的特征：身體有許多體節構成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節。【詳解】腔腸動物生活在水中，身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，ACAC 正確；節肢動物的體表有外骨骼，可減少水分的蒸發，B B 正確；環節動物的沒有專門的呼吸器官，一般用濕潤的體壁進行呼吸，D D 錯誤。【點睛】握各動物的特征是

19、解題的關鍵。1515 .黃鰭，常生活在稻田里，其身體細長呈蛇形，體前圓后部側扁，尾尖細。用鯉呼吸。體表一般有潤滑液體，方便逃逸，無鱗。無胸鰭和腹鰭。由此可知，黃鰭屬于（）A.A.爬行動物B.B.軟體動物C.C.魚類D.D.兩棲動物【答案】C C【解析】【分析】魚類的主要特征：魚類終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鯉呼吸，用鰭游泳。【詳解】黃鰭終生生活在水中，身體呈梭形，用鯉呼吸，用鰭游泳，因此屬于魚類。【點睛】熟記魚類的結構功能以及對水中生活的適應特點即可。1616 .下列關于動物運動的意義描述不正確的是（）A.A.有利于覓食 B.B.有利于逃避天故C.C.有利于節約能量 D.

20、D.利于爭奪棲息地進行繁殖【答案】C C【解析】【分析】絕大多數的動物都能夠依靠運動尋找和攝取食物，遷移到適宜的棲息場所，并有效地躲避天敵的危害。【詳解】動物通過運動比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動物的運動對動物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義。所以“有利于節約能量”不屬于動物運動的意義。【點睛】解題的關鍵要知道動物的運動的意義是有利于個體生存、繁衍后代。17.201817.2018 年央視春晚的節目沙場礪兵中，雜技演員潘躍新的表演展現了中國人民解放軍保家衛國的英雄氣概和颯爽英姿。潘躍新表演動作的完成中，骨所起的作用是（）A.

21、A.支點作用 B.B.杠桿作用 C.C.調節作用 D.D.潤滑作用【答案】B B【解析】【分析】人體完成一個運動都要有神經系統的調節，有骨、骨骼肌、關節的共同參與，多組肌肉的協調作用，才能完成。在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。【詳解】人的運動系統是由骨、關節和骨骼肌組成的。關節是指骨與骨之間能夠活動的連接。骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱（乳白色），一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上。骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽引骨繞關節活動，于是軀體就產生運動。在運動中，神經系統起調節作用，骨起杠桿的作用，關節起

22、支點作用，骨骼肌起動力作用，B B 正確。【點睛】明確在運動中，運動系統各部分的作用即能正確解答。1818 .從行為獲得的途徑上看，下列動物行為中，屬于先天性行為的是（）A.A.老馬識途 B.B.海豚表演 C.C.驚弓之鳥 D.D.蜘蛛結網【答案】D D【解析】【分析】（1 1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失。（2 2）后天學習行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【詳解】老馬識途、海豚表演、驚弓之鳥都是通過生活經驗和學習逐漸建立的學習行為；蜘蛛結網是生來就有的，由遺傳物質決定的先天性行為，D D

23、 符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。1919 .“蜻蜓點水”與下列哪種動物的行為相同（）A.A.松鼠藏松果 B.B.烏賊噴射墨汁 C.C.海豚戲水 D.D.母雞下蛋【答案】D D【解析】【分析】繁殖行為是與動物繁殖有關的行為，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為。“蜻蜓點水”是蜻蜓在產卵，能增加后代的數量，屬于繁殖行為。【詳解】松鼠藏松果屬于取食行為，A A 不符合題意；烏賊噴射墨汁是為了逃避敵害，屬于防御行為，B B 不符合題意；海豚戲水屬于先天性行為中的防御行為，因為是海豚戲水能甩掉身上的寄生蟲，C C 不符合題意；母雞下蛋屬于繁殖行為，D D

24、 符合題意。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解“蜻蜓點水”的意義。2020.下列不屬于動物在生物圈中作用的是（）A.A.制造有機物B.B.在維持生態平衡中起重要作用C.C.幫助植物傳粉、傳播種子D.D.促進生態系統的物質循環【答案】A A【解析】【分析】動物在自然界中作用。維持自然界中生態平衡，促進生態系統的物質循環，幫助植物傳粉、傳播種子。【詳解】綠色植物能進行光合作用制造有機物，才是生物圈中有機物的制造者，A A 符合題意；食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫生態平衡。生態系統中的物質和能量就

25、是沿著食物鏈和食物網流動的，如果食物鏈或食物網中的某一環節出了問題，就會影響到整個生態系統，而動物在生態平衡中起著重要的作用。B B 不符合題意；自然界中的動物和植物在長期生存與發展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系。動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍，C C 不符合題意；動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質。這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質。這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放

26、出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質。可見，動物能促進生態系統的物質循環。D D 不符合題意。【點睛】掌握動物在自然界中各自起著重要的作用是解題的關鍵。21.201821.2018 年十大致命病毒之一的“尼帕病毒”在印度爆發，尼帕病毒是一種新型人、獸共患病毒，能引起血管炎，感染者有發熱、嚴重頭痛、腦膜炎等癥狀，給人和動物帶來嚴重危害。下列關于該病毒的敘述錯誤的是（）（）A.A.尼帕病毒不能獨立生活B.B.尼帕病毒沒有細胞結構，不是生物C.C.尼帕病毒寄生在人或動物細胞里D.D.尼帕病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成【答案】B B【解析】【分析】病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組

27、成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。只能利用宿主活細胞內現成代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分；以核酸和蛋白質等元件的裝配實現其大量繁殖。病毒根據它們的宿主不同可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒。【詳解】A.A.尼帕病毒不能獨立生活，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，A A 正確；B.B.尼帕病毒雖沒有細胞結構，但它具有生物特征如能生長和繁殖，屬于生物，B B 錯誤；C.C.病毒根據它們的宿主不同可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒。尼帕病毒是動物病毒寄生在人或動物細胞里，C C 正確；D.D.病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，D D 正確。故選：B

28、B【點睛】解答此題的關鍵是知道病毒的分類，生活，結構和繁殖方式。2222 .大腸桿菌、蘑菇、噬菌體的主要生殖方式是（）A.A.抱子生殖、分裂生殖、自我復制 B.B.抱子生殖、自我復制、分裂生殖C.C.分裂生殖、自我復制、池子生殖 D.D.分裂生殖、池子生殖、自我復制【答案】D D【解析】【分析】病毒的繁殖方式是自我復制；細菌依靠分裂進行繁殖；大部分真菌主要依靠產生池子進行繁殖。抱子在溫度、濕度等條件適宜的情況下能夠長成新的個體，這樣的繁殖方式叫做抱子生殖。【詳解】大腸桿菌是細菌，依靠分裂的方式進行繁殖，繁殖速度快；噬菌體是病毒，繁殖方式是自我復制;蘑菇是真菌利用池子進行繁殖。故選 DoDo【點

29、睛】熟練掌握各種微生物的繁殖方式。2323.如圖是部分動物的分類等級示意圖，下列敘述錯誤的是（）食肉自虎獅裝犬A.A.圖中最大的分類單位是目B.B.狼屬于犬科C.C.貓、獅和虎同屬于貓科D.D.虎和犬沒有任何共同特征【答案】D D【分析】生物分類單位由大到小是界、1 1、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。【詳解】生物分類單位由大到小是界、1 1、綱、目、科、屬、種。因此圖中最大的分類單位是目，A A 正確；由題中的分類索引可知，狼和犬同屬，都屬于犬科，B B 正確；由題中的分類索引可知，貓和虎同屬于貓科，C C 正確；由題中的分類索引可知，虎與犬同屬于食肉目，有一定

30、的親緣關系，D D 錯誤。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解生物分類單位之間的關系。并仔細分析題中的分類索引，結合題意解答。2424. .以下屬于人類利用微生物的是A.A.真菌使人患足癬 B.B.真菌和藻類形成地衣C.C.未放入冰箱的飯菜變便 D.D.利用大腸桿菌生產胰島素【答案】D D【解析】真菌使人患足癬，是微生物對人類的危害，A A 錯誤；真菌和藻類形成地衣，是真菌和藻類的共生現象，B B 錯誤；未放入冰箱的飯菜變便，是微生物的危害，C C 錯誤；利用大腸桿菌生產胰島素，是人類對微生物的利用，D D 正確。2525.自來水一旦被大腸桿菌污染，就有可能引發腸道傳染病，甚至流行病，如傷寒、細菌

31、性痢疾等。因此，必須對自來水進行嚴格的檢測，以確保飲水安全，我國規定 1000mL1000mL 自來水中的大腸桿菌數不得超過 3 3 個，該菌的特征有（）無成形的細胞核無細胞壁腐生能通過分裂繁殖后代單細胞結構A.A.B.B.C.C.D.D.【答案】D D【解析】【分析】細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和 DNADNA 集中的區域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體，屬于原核生物。【詳解】大腸桿菌屬于細菌，無成形的細胞核，是原核生物，能通過分裂繁殖后代，單細胞結構，沒有葉綠體，營寄生生活，D D 正確。【點睛】解決本題的關鍵是掌握大腸桿菌的形態結構。2626.菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過

32、多容易造成口腔黏膜破損，這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。請完善以下探究實驗并回答問題：提出問題：新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？作出假設：材料用具：豬小腸黏膜- -塊，培養皿 2 2 個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鐐子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。(2)(2)方法步驟：取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A A、B B 培養皿中。向 A A 培養皿中的小腸黏膜上滴加 15mL15mL 生理鹽水，向 B B 培養皿中的小腸黏膜上滴加把 A A、B B 培養皿放在 37C37C 恒溫條件下，1010 分鐘后用放大鏡觀察。(3)(

33、3)實驗結果預測：預測一：若 A A 培養皿中黏膜, ,B B 培養皿中黏膜出現破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。預測二：若 A.BA.B 培養皿中黏膜均完好，則說明。(4)(4)討論交流：興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是。【答案】(1).(1).新鮮菠蘿汁會破壞黏膜(2).15mL(2).15mL 新鮮菠蘿汁(3).(3).完好(4).(4).新鮮菠蘿汁不會破壞黏膜(5).(5).減小實驗誤差【解析】【分析】(1)(1)科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。(2)(2)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件

34、不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。【詳解】(1)(1)假設是對問題肯定或否定的解答，根據問題新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？”作出的假設是：新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。(2)(2)方法步驟：取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A A、B B 培養皿中”；除變量有無新鮮菠蘿汁外，其它條件都相同，因此分別向 A A、B B 培養皿中的小腸黏膜上滴加 15mL15mL 生理鹽水和 15mL15mL 新鮮菠蘿汁；把 A A、B B 培養皿放在 37c37c 恒溫條件下，1010 分鐘后用放大鏡觀察(3

35、)(3)預測一：若 A A 培養皿中黏膜完好，B B 培養皿中黏膜出現破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。預測二：若 A A、B B 培養皿中黏膜均完好，則說明新鮮菠蘿汁不會破壞黏膜。(4)(4)一次實驗存在一定的偶然性和誤差，重復幾次并計算多次實驗的平均值，可以減少實驗誤差，確保實驗嚴密準確。因此，興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是減小實驗誤差。【點睛】實驗中，控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題。2727.請根據你學習的顯微鏡知識回答下列問題(1)(1)顯微鏡中主要起放大作用的是11和44。(2)(2)在顯微鏡結構中，能使鏡筒升降的是1111和1212細準焦螺

36、旋。(3)(3)用圖 1 1 所示顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片時，首先要先對光，轉動33, ,使低倍物鏡對準通光孔。(4)(4)如果目鏡 16X,16X,物鏡 10X,10X,那么細胞被放大了倍。(5)(5)某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細胞，看到的物像如圖 1 1 中所示，若要觀察的物像達到圖 1 1 中所示效果，他應將裝片向移動。【答案】(1).(1).目鏡(2).(2).物鏡(3),(3),粗準焦螺旋(4).(4).轉換器(5).160(6).(5).160(6).右下【解析】【分析】觀圖可知：1 1 目鏡，2 2 鏡筒，3 3 轉換器，4 4 物鏡，5 5 載物臺，6 6 通光

37、孔，7 7 遮光器，8 8 壓片夾，9 9 反光鏡，1010 鏡座 1111 粗準焦螺旋，1 12 2細準焦螺旋，1313 鏡臂，1414 鏡柱。【詳解】(1)(1)顯微鏡的放大倍數是物鏡放大倍數和目鏡放大倍數的乘積。即顯微鏡中主要起放大作用的是 1 1目鏡和 4 4 物鏡。(2)(2)準焦螺旋可以調節鏡筒上下幅度，使鏡筒上升或下降，粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較大，調節粗準焦螺旋找到物象，細準焦螺旋使鏡筒升降的幅度小，調節物象的清晰度。(3)(3)用圖 1 1 所示顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞裝片時，首先要先對光，轉動 3 3 轉換器，使低倍物鏡對準通光孔。(4)(4)顯微鏡的放大倍數是物鏡放

38、大倍數和目鏡放大倍數的乘積，如果目鏡 16X,16X,物鏡 10X,10X,那么細胞被放大了 160160 倍。(5)(5)在顯微鏡下看到的物像是上下左右顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的。所以在顯微鏡下觀察裝片，發現物像處于視野的右下方，為使物像移到視野中央，應將裝片向右下方移。【點睛】掌握顯微鏡的使用方法是解題的關鍵。2828.下圖為動、植物細胞的模式圖，請據圖回答：(1)(1)甲圖表示的是細胞結構模式圖，判斷的依據是該細胞具有、液泡、(2)(2)細胞中，控制著生物發育和遺傳的結構是。(3

39、)(3)西瓜是夏季的時令水果，甘甜可口的西瓜計，主要存在于西瓜果肉細胞內的里。(4)(4)植物和動物細胞的細胞質里都有線粒體，它能為細胞的生命活動提。【答案】(1).(1).植物(2).(2).細胞壁(3).(3).葉綠體(4).(4).細胞核(5).(5).液泡(6).(6).能量【解析】【分析】(1)(1)植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。(2)(2)由甲、乙兩圖可知：細胞壁、細胞膜、葉綠體、細胞核、液泡、細胞質，解答即可。【詳解】(1)(1)植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；不同點：是

40、植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。甲圖具有細胞壁、葉綠體和液泡，這是植物細胞所特有的。因此甲圖是植物細胞結構模式圖，乙圖是動物細胞結構模式圖。(2)(2)細胞核是遺傳信息庫，決定生物性狀的遺傳信息主要存在于細胞核。(3)(3)植物細胞的液泡里面有細胞液，細胞液內溶解多種物質，吃西瓜流出的紅色液汁主要來自于西瓜細胞液泡內的細胞液。(4)(4)線粒體是動植物細胞都有的能量轉換器，能夠分解有機物，釋放能量供生命活動需要。【點睛】熟練掌握動植物細胞的異同點是解題的關鍵。2929.圖中，A AE E 表示人體的不同結構層次，請據圖分析回答下列問題ABCDEA A 細

41、胞通過形成 B B。B B 通過形成 CoCo(2)(2)不同的組織按照一定次序排列在一起，完成一定的功能，即。(3)(3)在圖示的結構層次中，人體具有而植物體沒有的是。(4)(4)人體的牙齒、食道、胃、腸、肝等在人體內以一定的順序組合在一起構成了人體的。(5)(5)小梅學習了植物的結構層次知識后，從市場買回幾個橘子進行觀察、研究。她知道橘子植株是由六大器官構成的，其中花果實種子與其生殖有關，合稱為。她將橘子剩去皮后，看到的白色網狀筋絡，從組織的角度看，這是。她拿起一瓣橘子，一口咬下去流出了黃色的汁液，美味的橘子辮里面含有的主要組織是。【答案】(1).(1).細胞分裂(2).(2).細胞分化(

42、3).(3).器官(4).E(4).E 系統(5).(5).消化系統(6).(6).生殖器官(7).(7).輸導組織(8).(8).營養組織【解析】【分析】細胞分裂使細胞數目增多，細胞分化形成了不同的 C C 組織。人體的結構層次由小到大依次是 A A 細胞一 C C 組織一 D D 器官一 E E 系統一人體，植物體的結構層次是：細胞一組織一器官一植物體。【詳解】(1)(1)A A 受精卵分裂形成很多細胞 B,B,使細胞數目增多，在此過程中，遺傳物質復制后形成形態、數量完全相同的兩等份，分別進入兩個新細胞。B B 中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開

43、始分化，在此過程中，細胞的形態、結構和功能產生了差異，形成了不同組織 CoCo(2)(2)不同的組織按照一定的次序排列在一起構成具有一定功能的結構就是器官。(3)(3)分析 A-EA-E 表示的人體的不同結構層次，可知人體的結構層次由小到大依次是 A A 細胞一 C C 組織一 D D 器官一 E E 系統一人體；植物體的結構層次是：細胞一組織一器官一植物體。可見人體具有而植物沒有的是 E E 系統。(4)(4)人體中的牙、舌、食管、胃、腸、肝、胰等都屬于器官。它們在人體內以一定的順序組合在一起，共同構成消化系統。人體共有八大系統，它們分別是運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、生

44、殖系統、神經系統和內分泌系統，它們相互協調配合，使人體完成各種復雜的生命活動。(5)(5)綠色開花植物體的結構層次是：細胞一組織一器官一個體。植物的器官有根、莖、葉、花、果實、和種子，根、莖、葉主要與植物的營養有關叫營養器官，花、果實和種子主要與植物繁殖后代有關叫生殖器官。番茄果實的表皮是由形態相似，結構、功能相同的表皮細胞聯合在一起形成的細胞群，具有保護作用，屬于保護組織，表皮以內的果肉儲存有大量的營養物質，屬于營養組織，番茄內還有很多一條條筋絡”是輸導組織。【點睛】熟練掌握了人體的結構層次及構成，了解遺傳物質在細胞分裂時的變化，結合題意，即可解答。3030.小馬同學在“綠葉在光下制造淀粉”

45、的實驗中發現一些問題，請幫他解決。(1)(1)在本實驗中提出的問題是。(2)(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了設置實驗。這樣設置后。該實驗中的變(3)(3)為了讓實驗可信，應將遮好紙片的植物放在處 2424 小時，再將植物置于光下幾小時。(4)(4)這樣處理后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變為綠色溶液，你認為是什么物質溶于酒精？。(5)(5)用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有。(6)(6)滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。預期葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變為色。粉(7).(7).藍【解析】(1)(1

46、)本實驗中提出的問題是：綠葉在光下制造淀粉嗎？(2)(2)對照實驗：用黑紙片把一片葉子的一部分把上下面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。目的是設置對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。這樣設置后，該實驗中的變量是光。(3)(3)為了讓植物進行光合作用，將植物放在陽光下照射幾小時。(4)(4)脫色：幾個小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的:脫色，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。(5)(5)碘遇到淀粉變藍色。用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉。(6)(6)葉片脫去葉綠素后呈現黃色，遮光部分沒有進行光合作用，不產生淀粉，所以呈現黃色。未遮光部分,進行了光合作用，有淀粉產生，滴加碘液變成了藍色。3131.根據家鴿呼吸系統示意圖回答下列問題(1)