1、做一個幸福的班主任 魏書生曾說過：若把學生當成天使時，我們天天活在天堂里；若把學生當成魔鬼時，我們就天天活在地獄里。煩惱是他人給的，快樂是要靠自己找的。既然如此，我們何不轉換心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個幸福的班主任。 一、做一個幸福的班主任，首先要有一個良好心態(tài)。一位教育家曾說過，“無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂擁抱他，告訴他你是最棒的”。如果生命沒有了贊美，那就會失去原有的光彩。班主任工作不同與一般工作，我們要及時調整自己的心態(tài)，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學生，我們就收獲到了幸福。平時，我們要夸獎和表揚孩子多一些，即使是調皮的孩子，我們也要樂于與他們做朋友，了解他們在生

2、活中的煩心事，只要有進步，就給予極大的肯定和表揚。 二、做一個幸福的班主任，要學會創(chuàng)設一個和諧的氛圍。 要營造和諧的氛圍，關鍵還是調適好自己與學生的關系。班級管理在很大程度上是人與人心靈的直接對話，為什么要讓學生覺得遠呢？遠就意味著高高在上，意味著權威。身為班主任要成為學生活動的平等參與者，把班級作為和學生平等交流的地方：交流對班級發(fā)展的見解、交流對班級工作的有效落實、交流彼此的思想情感。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀律、制度允許的前提下盡可能把他們當作朋友，更何況我們的學生聰明懂事，完全可以成為我們的好朋友。 三、做一個幸福的班主任，要學會自我調控情緒。 積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開朗

3、、輕松穩(wěn)定、精力充沛、對生活充滿熱情與信心。學會自我調控情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過每一天。工作中，難免會出現與學生劍拔弩張的情況，我們要做的就是自我情緒的調控。遇事深呼吸，告訴自己要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖后再說。心情煩悶時，和同事聊聊天或者適當的休閑娛樂，這都是調節(jié)情緒的好辦法。 四、做一個幸福的班主任，就得學會一套有效的工作方法，盡可能將工作輕松化。 我們可以嘗試實行“民主自治班級”，這種管理模式為學生們提供了鍛煉平臺，極大調動學生自我管理、自我教育的積極性，促進他們在鍛煉中提高自信心和責任心，增強參與意識、競爭意識、民主意識和主人翁意識。人人都享受到成功的喜悅，增長了才干。

4、這正應了哈佛大學校長說的那句話：哈佛最引以自豪的不是培養(yǎng)了6位總統、36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個人以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。要做好班主任工作，而且要讓自己輕松一點，其實還要想方法得到更多人的幫助，比如領導、同事、家長等，集思廣益必能使工作事半功倍。 五、做一個幸福的班主任，就要擁有一顆容易感動的心，盡情體驗成功的喜悅。 幸福、快樂都是一種很自我的感覺，感動的心是滋生快樂的溫床，也許在常人眼里看來很尋常的小事，在易感動的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。早晨走進教室，聽到瑯瑯的讀書聲，你應該高興；看到學校常規(guī)評比，班級獲得流動紅旗，你應該高興；看到經過師生共同努力，被評為“星級文明班級”，你應該高興；看到頑劣異常的學生也認識到要好好讀書時，你應該高興；看到學生在隨筆中對你的一句稱贊，你應該高興 有