1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1 .認(rèn)識(shí)班級(jí)之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，用欣賞的眼光 看待別的班集體。2 .懂得要以正當(dāng)方式對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)， 能夠尊重和欣賞其他班級(jí)，為別班的精 彩喝彩。過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級(jí)合作的意義，正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為別班的喝彩。2 .難點(diǎn)：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)，為他班喝彩。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期， 他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)班級(jí)間

2、的合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。雪教法和學(xué)法。1 .教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究2 .學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究3 .教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索教學(xué)過程。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。1 .師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們?cè)谝黄穑y免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級(jí)之間有哪些關(guān)系呢？（師出示班級(jí)合作與競(jìng)爭(zhēng)的畫面）生：自由回答。師：這些關(guān)系主要有合作與競(jìng)爭(zhēng)。2 .今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級(jí)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。走進(jìn)他們班吧！板書課題。（二）講授新課活動(dòng)與探究一

3、：想一想(1)生閱讀教材P16頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題：在校園里你有類似的問題嗎？你了解其他班級(jí)嗎？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級(jí)，還有其他班級(jí)，每個(gè)班級(jí)都是不一樣的。活動(dòng)與探究二：查一查(1)生閱讀教材P17頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題：你知道他們班最擅長(zhǎng)什么嗎？你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)生完成教材P17空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作1.活動(dòng)與探究一：看一看，想一想(1)生閱讀教材P18頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題：

4、你所在的班級(jí)和其他班級(jí)有過類似的活動(dòng)嗎？如果有的話，你們是如何合作的？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活 2.活動(dòng)有探究二：想一想，寫一寫(1)生閱讀教材P19頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題：你認(rèn)為開展這類班級(jí)活動(dòng)有何意義？大家可以從中獲取什么？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P19空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)與探究一：議一議，想一想(1)生閱讀教材P20頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2

5、)小組合作，探究問題：你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。(4)師小結(jié):班級(jí)與班級(jí)之間既有合作又競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來成長(zhǎng)和收獲。班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝， 那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。活動(dòng)與探究二：談一談，想一想(1)生閱讀教材P21頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題所以說這些做法是否正確？如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)方式。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：為他班喝彩活動(dòng)與探究一：看一看，議一議(

6、1)生閱讀教材P22頁(yè)三幅圖內(nèi)容(2)小組合作，探究問題：為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？ 法國(guó)申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國(guó)代表團(tuán)還向北京祝賀呢?為什么中國(guó)觀眾給法國(guó)代表團(tuán)最熱烈的掌聲?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。能夠?yàn)樗嗪炔剩褪菍?duì)他們的認(rèn)可和贊賞。活動(dòng)與探究二：想一想，議一議(1)生閱讀教材P23頁(yè)三幅圖內(nèi)容。(2)小組合作，探究問題：你如何看待上述想法？你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。(三)師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊