1、教學目標1 .進一步理解和應用分步計數原理和分類計數原理。2 .掌握解決排列組合問題的常用策略；能運用解題策略解決簡單的綜合應用題。提高學生解決問題分析問題的能力3 .學會應用數學思想和方法解決排列組合問題復習鞏固1 .分類計數原理（加法原理）完成一件事，有 n類辦法，在第1類辦法中有 m1種不同的方法，在第 2類辦法中有 m2種不 同的方法，在第 n類辦法中有mn種不同的方法，那么完成這件事共有：N m1m2 L mn 種不同的方法.2 .分步計數原理（乘法原理）完成一件事，需要分成 n個步驟，做第1步有m1種不同的方法，做第 2步有m2種不同的方法，做第n步有 0種不同的方法，那么完成這件

2、事共有:N m1m2 L mn種不同的方法.3 .分類計數原理分步計數原理區別分類計數原理方法相互獨立，任何一種方法都可以獨立地完成這件事。分步計數原理各步相互依存，每步中的方法完成事件的一個階段，不能完成整個事件.解決排列組合綜合性問題的一般過程如下：1 .認真審題弄清要做什么事2 .怎樣做才能完成所要做的事，即采取分步還是分類，或是分步與分類同時進行，確定分多少步及多少類。3 .確定每一步或每一類是排列問題（有序）還是組合（無序）問題，元素總數是多少及取出多少個兀索.4 .解決排列組合綜合性問題，往往類與步交叉，因此必須掌握一些常用的解題策略1 .特殊元素和特殊位置優先策略例1.由0,1,

3、2,3,4,5可以組成多少個沒有重復數字五位奇數.解：由于末位和首位有特殊要求，應該優先安排,以免不合要求的元素占了這兩工位置先排末彳共有C；然后排首位共有c4L最后排其它位置共有 A由分步計數原理得 C4c3 A3288c1 八31C4 A4C3位置分析法和元素分析法是解決排列組合問題最常用也是最基本的方法，若以元素分析為主，需先安排特殊元素，再處理其它元素.若以位置分析為主，需先滿足特殊位置的要求，再處理其它位 置。若有多個約束條件，往往是考慮一個約束條件的同時還要兼顧其它條件練習題：7種不同的花種在排成一列的花盆里，若兩種葵花不種在中間，也不種在兩端的花盆里,問有多少不同的種法2 .相鄰

4、元素捆綁策略例2. 7人站成一排，其中甲乙相鄰且丙丁相鄰，共有多少種不同的排法.解：可先將甲乙兩元素捆綁成整體并看成一個復合元素，同時丙丁也看成一個復合元素，再與其它元素進行排列，同時對相鄰元素內部進行自排。由分步計數原理可得共有A5A2A2480種不同的排法要求某幾個元素必須排在一起的問題，可以用捆綁法來解決問題.即將需要相鄰的元素合并為一個元素，再與其它元素一起作排列，同時要注意合并元素內部也必須排列.練習題：某人射擊8槍，命中4槍，4槍命中恰好有3槍連在一起的情形的不同種數為20三.不相鄰問題插空策略例3. 一個晚會的節目有 4個舞蹈，2個相聲,3個獨唱，舞蹈節目不能連續出場，則節目的出

5、場順序有多少種解：分兩步進行第一步排 2個相聲和3個獨唱共有A；種，第二步將4舞蹈插入第一步排好的 6個元素中間包含首尾兩個空位共有種A4不同的方法，由分步計數原理，節目的不同順序共有54A 5 A6 種元素相離問題可先把沒有位置要求的元素進行排隊再把不相鄰元素插入中間和兩練習題：某班新年聯歡會原定的5個節目已排成節目單，開演前又增加了兩個新節目.如果將這兩個新節目插入原節目單中，且兩個新節目不相鄰，那么不同插法的種數為0四.定序問題倍縮空位插入策略例人排隊，其中甲乙丙3人順序一定共有多少不同的排法解：（倍縮法）對于某幾個元素順序一定的排列問題，可先把這幾個元素與其他元素一起進行排列然后用總排

6、列數除以這幾個元素之間的全排列數，則共有不同排法種數是：a7/a3（空位法）設想有7把椅子讓除甲乙丙以外的四人就坐共有A4種方法，其余的三個位置甲乙4丙共有1種坐法，則共有A7種方法。思考：可以先讓甲乙丙就坐嗎一（插入法）先排甲乙丙三個人，共有1種排法，再把其余4四人依次插入共有 方法定序問題可以用倍縮法，還可轉化為占位插練習題:10人身高各不相等，排成前后排，每排5人，要求從左至右身高逐漸增加，共有多少排法Ci5o五.重排問題求哥策略例5.把6名實習生分配到7個車間實習，共有多少種不同的分法解：完成此事共分六步：把第一名實習生分配到車間有工種分法.把第二名實習生分配到車間也有7種分依此類推，

7、由分步計數原理共有 76種不同的排法允許重復的排列問題的特點是以元素為研究對象，元素不受位置的約束，可以逐一安排各個元素的位置，一般地n不同的元素沒有PM制地安排在m個位置上的排列數為 mn種練習題：1 .某班新年聯歡會原定的 5個節目已排成節目單，開演前又增加了兩個新節目.如果將這兩個節目插入原節目單中，那么不同插法的種數為422 .某8層大樓一樓電梯上來 8名乘客人，他們到各自的一層下電梯，下電梯的方法六.環排問題線排策略一例6. 8人圍桌而坐，共有多少種坐法解：圍桌而坐與坐成一排的不同點在于，坐成圓形沒有首尾之分，所以固定一人A：并從此位置把圓形展成直線其余 7人共有（8-1 ） !種排

8、法即7 !CXXXXXKXX)ABCDEFGHA一般地，n個不同元素作圓形排列，共有（n-1）!種排法.如果從n個不同元素中取出m個元素作圓形排列共有1 Am n練習題：6顆顏色不同的鉆石，可穿成幾種鉆石圈120七.多排問題直排策略例人排成前后兩排，每排4人，其中甲乙在前排，丙在后排，共有多少排法解：8人排前后兩排，相當于8人坐8把椅子，可以把椅子排成一排.個特殊元素有 A：種，再1.5-排后4個位置上的特殊兀素丙有A4種，其余的5人在5個位置上任意排列有 A5種，則共有A4A：A5種般地，元素分成多排的排列問題，可歸結為一排考慮，再分段研練習題：有兩排座位，前排11個座位，后排12個座位，現

9、安排 2人就座規定前排中間的3個座位不能坐，并且這 2人不左右相鄰，那么不同排法的種數是346八.排列組合混合問題先選后排策略例8.有5個不同的小球，裝入4個不同的盒內，每盒至少裝一個球，共有多少不同的裝法.解：第一步從5個球中選出2個組成復合元共有 C2種方法.再把4個元素（包含一個復合元素）裝入4個不同的盒內有 A：種方法，根據分步計數原理裝球的方法共有C；A4解決排列組合混合問題，先選后排是最基本的指導思想.此法與相鄰元素捆綁策略相似嗎練習題：一個班有 6名戰士，其中正副班長各 1人現從中選4人完成四種不同的任務，每人完成 一種任務，且正副班長有且只有1人參加，則不同的選法有192種九.

10、小集團問題先整體后局部策略例9.用1,2,3,4,5組成沒有重復數字的五位數其中恰有兩個偶數夾1, 5在兩個奇數之間，這樣的五位數有多少個 2. 2 . 2解：把1 , 5 , 2 , 4當作一個小集團與3排隊共有A2種排法，再排小集團內部共有 A2 A2種222排法，由分步計數原理共有 A2A2A2種排法.練習題：1 .計劃展出10幅不同的畫，其中1幅水彩畫，4幅油畫，5幅國畫，排成一行陳列，要求同一254品種的必須連在一起，并且水彩回不在兩端，那么共有陳列方式的種數為A2A5A42. 5男生和5女生站成一排照像，男生相鄰，女生也相鄰的排法有A2A5 A5種十.元素相同問題隔板策略例10.有

11、10個運動員名額，分給 7個班，每班至少一個，有多少種分配方案解：因為10個名額沒有差別，把它們排成一排。相鄰名額之間形成9個空隙。在9個空檔 中選6個位置插個隔板，可把名額分成7份，對應地分給7個班級，每一種插板方法對 應一種分法共有C；種分法。將n個相同的元素分成 m份（n, m為正整數），每份至少一個元素，可以用m-1塊隔板，插入n個元素排成一排的n-1個空隙中，所有分法數為Cm11練習題：1 . io個相同的球裝5個盒中，每盒至少一有多少裝法c9432 . x y z w 100求這個方程組的自然數解的組數C103十一.正難則反總體淘汰策略例11.從0,1,2,3,4,5,6,7,8,

12、9這十個數字中取出三個數，使其和為不小于10的偶數，不同的取法有多少種解：這問題中如果直接求不小于10的偶數很困難，可用總體淘汰法。這十個數字中有5個偶數5個奇數，所取的三個數含有 3個偶數的取法有 C3 ,只含有1個偶數的取法有 c5c；,和為偶數的取法共有 C5C； C3O再淘汰和小于10的偶數共9種，符合條件的取法共有c5c； C53 9有些排列組合問題，正面直接考慮比較復雜，而它的反面往往比較簡捷，可以先求出它的反面，再從整體中淘汰.練習題：我們班里有 43位同學，從中任抽5人，正、副班長、團支部書記至少有一人在內的 抽法有多少種十二.平均分組問題除法策略例12. 6本不同的書平均分成

13、 3堆，每堆2本共有多少分法2_ 2- 2解：分二步取書得C6c4c2種方法，但這里出現重復計數的現象，不妨記6本書為ABCDEF若 第一步取 AB,第二步取 CD,第三步取 EF該分法記為（AB,CD,EF）,則C；C：C；中還有 （AB,EF,CD）,（CD,AB,EF）,（CD,EF,AB）（EF,CD,AB）,（EF,AB,CD） 共有 A3 種取法，而這些 分法僅是（AB,CD,EF） 一種分法，故共有C（2CjC2/A3種分法。平均分成的組，不管它們的順序如何，都是一種情況，所以分組后要一定要除以A；（n為均分的組數）避免重復計數。練習題：1將13個球隊分成3組，一組5個隊，其它兩

14、組4個隊，有多少分法（C13C；C47 A2）名學生分成3組，其中一組4人，另兩組3人但正副班長不能分在同一組，有多少種不同的分組方法（1540）3 .某校高二年級共有六個班級，現從外地轉入4名學生，要安排到該年級的兩個班級且每班安排2名，則不同的安排方案種數為 (C2C2A2/A2 90 )十三.合理分類與分步策略例13.在一次演唱會上共10名演員，其中8人能能唱歌，5人會跳舞，現要演出一個2人唱歌2人 伴舞的節目，有多少選派方法解：10演員中有5人只會唱歌，2人只會跳舞3人為全能演員。選上唱歌人員為標準進行 研究只會唱的5人中沒有人選上唱歌人員共有 C；C；種，只會唱的5人中只有1人選上唱

15、歌 人員C1C1C42種，只會唱的5人中只有2人選上唱歌人員有 C2C；種，由分類計數原理 共有C32C3 c5c3c2 c/種。解含有約束條件的排列組合問題，可按元素的性質進行分類，按事件發生的連續過程分步，做到標準明確。分步層次清楚，不重不漏，分類標準一旦確定要貫穿于解題過程的始終。練習題：1 .從4名男生和3名女生中選出4人參加某個座談會，若這4人中必須既有男生又有女生，則不同的選法共有些2 . 3成人2小孩乘船游玩,1號船最多乘3人，2號船最多乘2人,3號船只能乘1人，他們任選2 只船或3只船，但小孩不能單獨乘一只船 ，這3人共有多少乘船方法.(27)本題還有如下分類標準：* 以3個全

16、能演員是否選上唱歌人員為標準* 以3個全能演員是否選上跳舞人員為標準* 以只會跳舞的2人是否選上跳舞人員為標準都可經得到正確結果十四.構造模型策略例14.馬路上有編號為1,2,3,4,5,678,9的九只路燈，現要關掉其中的3盞，但不能關掉相鄰的2盞或3盞,也不能關掉兩端的 2盞,求滿足條件的關燈方法有多少種解：把此問題當作一個排隊模型在6盞亮貨T的5個空隙中插入3個不亮白燈有C；種一些不易理解的排列組合題如果能轉化為非常熟悉的模型，如占位填空模型，排隊模型，裝盒模型等，可使問題直觀解決練習題：某排共有10個座位，若4人就坐，每人左右兩邊都有空位，那么不同的坐法有多少種(120)十五.實際操作

17、窮舉策略例15.設有編號1,2,3,4,5 的五個球和編號1,2,3,4,5 的五個盒子，現將5個球投入這五個盒子內,要求每個盒子放一個球，并且恰好有兩個球的編號與盒子的編號相同，有多少投法解：從5個球中取出2個與盒子對號有 C；種還剩下3球3盒序號不能對應，利用實際操作法，如果剩下3,4,5號球，3,4,5號盒3號球裝4號盒時，則4,5號球有只有1種裝法，同理3號球裝5號盒時,4,5號球有也只有1種裝法，由分步計數原理有 2C；種對于條件比較復雜的排列組合問題，不易用公式進行運算，往往利用窮舉法或畫出樹狀圖會收 到意想不到的結果練習題:1.同一寢室4人，每人寫一張賀年卡集中起來，然后每人各拿

18、一張別人的賀年卡，則四張賀年卡不同的分配方式有多少種（9）2.給圖中區域涂色，要求相鄰區域不同色，現有4種可選顏色，則不同的著色方法有 72種十六.分解與合成策略例16. 30030能被多少個不同的偶數整除分析：先把30030分解成質因數的乘積形式30030=2X3X 5 X 7 X 11X 13依題意可知偶因數必先取 2,再從其余5個因數中任取若干個組成乘積， 所有的偶因數為：c5 c； c53 c54 c；練習：正方體的8個頂點可連成多少對異面直線4解：我們先從8個頂點中任取4個頂點構成四體共有體共C8 12 58,每個四面體有3對異面直線，正方體中的8個頂點可連成3 58 174對異面直

19、線分解與合成策略是排列組合問題的一種最基本的解題策略，把一個復雜問題分解成幾個小問題逐一解決，然后依據問題分解后的結構，用分類計數原理和分步計數原理將問題合成，從而得到問題的答案，每個比較復雜的問題都要用到這種解題策略十七.化歸策略例17. 25人排成5X 5方陣，現從中選3人，要求3人不在同一行也不在同一列，不同的選法有多少種解：將這個問題退化成 9人排成3X3方陣，現從中選3人，要求3人不在同一行也不在同 一列，有多少選法.這樣每彳T必有1人從其中的一行中選取 1人后，把這人所在的行列都劃掉，如此繼續下去.從3X 3方隊中選3人的方法有C3c2C11種。再從5X 5方陣選出3X 3方陣便可解決問題.從5X 5方隊中選取3行3列有C5C53選法所以從5X 5方陣選不在同一行也不在同一列的3人有c；c3c3 c2C1選法。處理復雜的排列組合問題時可以把一個問題退化成一個簡 要的問題，通過解決這個簡要的問題的解決找到解題方法, 從而進下一步解決原來的問題A走到B的最短路徑有練習題：某城市的街區由12個全等的矩形區組成其中實線表示馬路，從 多少種（C； 35）十八.數字排序問題查字典策略例18.由0, 1, 2, 3, 4, 5六個數字可以組成多少個沒有重復的比324105大的數解：N 2A； 2A4 A3 A2 A；297數字排序問題可用查字典法，查字典的法應從高位