1、淺論煤礦平安教育培訓工作平安生產是煤炭企業各項工作的重中之重，對基層區隊職工進行平安教育培訓是企業保證平安生產、提高職工平安防范意識和能力的重要方法，是企業平安治理的重要組成部份。平安教育培訓工作,是實現平安生產的大體要素，也是區隊弄好平安工作的關健環節。區隊作為生產單位，如何做好平安教育、培訓工作，為做好平安生產治理工作提供本質平安保證,以增強職工平安意識，標準操作行為，把握平安知識，提高技術技術，以提高職工隊伍整體素養，這確實在擺在當前煤礦治理者眼前的一個重要問題。一、增強職工平安教育培訓工作的重要意義1. 煤礦生產的特殊性決定著必需對職工進行平安教育培訓煤礦井下生產是在特殊的環境條件下進

2、行的一項艱苦復雜的勞動,而且受頂板、水、火、瓦斯、煤塵等自然災害的要挾。平安技術培訓是提高煤礦職工平安技術素養的一個重要途徑,通過嚴格的培訓,強化職工的平安意識;提高平安生產技術,才能為煤礦的平安生產打下堅實基礎。保護職工的合法權益2. 堅持“以人為本”有關法律法規如煤炭法、勞動法、平安生產法等也都明確規定:生產經營單位應當對從業人員進行平安生產教育和培訓,未經平安生產教育和培訓的從業人員,不得上崗作業。明確規定了煤礦平安培訓是一種強制性的培訓。充分表現了黨和國家對平安工作的重視。具有平安生產技術,最大體、最有效、最直接的手腕確實是增強對職工的平安技術培訓。3. 煤礦井下職工的文化狀況要求必需

3、進行平安教育培訓目前,我國從事煤礦生產的井下職工文化程度偏低,有相當一部份職工不明白（或不重視）如安在保證平安的前提下去生產,從而致使了“三違”現象屢屢發生。通過平安技術培訓,增強職工的平安意識,使其把握礦井生產的大體知識及事故發生的緣故規律,增強抵御自然災害和預防事故的能力,杜絕“三違”和事故的發生。4. 煤礦的平安生產現狀決定著必需增強平安教育培訓最近幾年來,黨和政府接踵采取了一系列重大舉措確保煤礦平安生產,如改革完善煤礦平安監管體制、健全煤礦平安生產法制、深化煤礦平安整治、加大政策扶持力度、增強煤礦平安生產的監督檢查、隱患排查、事故查處和平安技術培訓工作,使煤礦平安狀況整體上趨于好轉。但

4、從平安生產的整體形勢看,平安形勢仍不容樂觀,事故多、傷亡大、隱患多的狀況沒有全然好轉,據有關資料顯示,XX年全國煤礦企業,百萬噸死亡率為3.07,是南非的30倍,美國的100倍。只有弄好平安技術培訓工作,強化煤礦各級各類治理人員及井下職工的平安意識,使其牢固樹立平安第一的思想,才會使煤礦平安形勢從全然上取得好轉。二、平安教育培訓效率低的緣故分析1.缺少長期、系統的工作計劃。在煤炭企業中盡管治理者與職工都充分熟悉到平安生產的重要性和平安教育培訓工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓打算。培訓工作呈時期性、短時間性的特點，具體工作過于盲目，使得培訓工作實施處于零散狀態。隨著生產工

5、作中具體情形的不斷轉變，常常出此刻這方面的培訓才剛起步不久又轉移了教育培訓的偏重點，如此蜻蜓點水，廣種薄收，成效自然不明顯。有時想通過一次培訓就想全然上增強職工的平安意識，大幅度提高職工的平安工作能力。而事實上，成年人的思想觀念是經太長期形成的，不通過系統、長期的教育是不可能短時刻改變的。2培訓內容、形式與生產實踐脫節。平安教育培訓的理想成效應該是學以致用，用之有效。而目前多數培訓的要緊內容、形式仍然僅限于針對相關煤炭生產法規、文件通報和煤炭開采知識技術的書面式培訓。連年一貫制的形式內容早已變得慘白無力，而且在現場操作中難于生成有機的聯系。職工對如此的教育培訓感到枯燥、單調，反映麻木，厭倦，起

6、不到應有的教育警示作用。3.對培訓對象的需求沒有針對性。培訓需求分為組織需求和個人需求。平安教育培訓的最終目的是提高職工的平安意識和工作能力。在現實生活中，由于每一個人的思想意識和業務素養不同；同意相同的教育培訓以后其同意能力也不相同。由于煤炭企業在具體工作中老是由幾人或十幾人分組工作，少數職工的平安意識低下將對整體工作質量有較大阻礙。因此，在日常的教育培訓中，既要把握集體培訓的總原那么，同時也要考慮因人、因工種施教的特點，采取靈活有針對性的教育培訓策略。三、增強煤礦平安教育培訓工作的計謀制定長期系統的培訓打算隨著煤炭企業治理的不斷完善與進展，現已大體形成一套較為完善的教育培訓體系。針對平安教

7、育培訓工作普遍性和長期性的特點，各基層應針對自身的不同情形制定由系統有效的培訓打算，既要有整體目標又要有時期性目標。具體操作中，各時期的培訓工作要做到有機地結合，有打算、有重點、易實施、能考核。要對平安教育工作加以綜合測試與考核評判。測試與評判既要考慮平安教育的實際工作量，更要依照職工同意平安教育的實際成效并在具體實踐中對教育打算不斷進行完善補充，使教育培訓工作科學有序地進行。一、加大教育內容與傳播手腕更新的投入第一，開展靈活多樣的教育形式。要保證平安教育工作順利有效的進行，就必需調動廣大職工參與平安教育培訓的熱情與愛好。因此，簡單、一成不變的教育形式就難以起到理想的成效。在教育工作中要注意形

8、式的多變與新穎。例如:開展典型案例教育的形式既能夠是對案例的講解、分析、討論也能夠集體觀看錄像資料，有條件的基層還能夠請有關人員做現場報告或有組織地深切事故現場實地參觀。第二，充分開發覺代科技手腕。踴躍開發與利用各類計算機事故預想與處置仿真系統，開展事故演練培訓與技術講解，以傳神的形式增強平安教育成效。并與現場生產實踐緊密結合，切實提高職工防范事故、處置事故的能力。在職工的平安意識、技術與生產實踐之間架起一座理性的橋梁。再次，成立教育反饋機制。通過對職工相同的集體培訓后，其作用成效是不同的。成立教育反饋作用機制確實是用于及時準確地把握教育具體成效和鞏固以往教學的功效；及時糾正教育培訓工作中的錯

9、誤與誤差。同時，依照反饋的信息對整體教育打算進行修補與完善；針對不同的培訓對象應采納與之相適應的教育主題和培訓形式，進行有的放矢的因人施教，如此既可提高培訓者的主動性，又可有效地遏制整體培訓中學而無實的形式主義現象。二、做好班前會上的平安教育、培訓與對現場平安治理工作剖析、點評的結合。因受到多方面的環境條件的阻礙，在班前會上對職工進行平安教育培訓，這是最切近實際的也是最有效的方式，但這必然會受到時刻的阻礙和限制，因此，要利用班前會對職工進行平安教育培訓就不能總唱一個調，老是念規程，讀文件講案例老三樣,不變味，也不可長篇大論地去講結構、形成、性質、危害和系統性,理論性等。而應本著“創新、有效、易

10、同意、好消化、便把握”的方式進行，以通俗的語言對身旁已顯現的或可能顯現的不平安事例、現象進行剖析與點評，對相關的規定進行解讀。如：每次班前會上對本班顯現的問題或是在現場顯現了危險狀況，盡管被幸免了，但不該就此放下不談，而應以那個“點”做為起點，就當天的班前會進行引深和延續，既講違章的危害和后果，又說清規章的內含，既講這次幸免的成因、又講這次幸免中存在的問題和不足，最后以重點牢記的方式，講清正確預防、處置、幸免的方式，如此天天堅持一條。由于這些都是職工身旁的事，職工感愛好，量少又容易經歷，便于在職工的思想中形成平安知識和預防、處置、幸免危害等相關技術知識的沉積，遂漸地把握對危險狀況類別辯識、預防

11、、處置、幸免技術。這種方式實踐性強，長期下去定會積小成多，見到成效，這關于平安生產而言，定會取得事半功倍的成效。3、平安教育、培訓到現場。常言到：“常到現場才能心明眼亮”。針對平安治理來講的，它說明在平安治理體系中現場平安治理的重要性。關于平安教育和培訓來講，現場的平安教育、培訓也如現場平安治理工作一樣，有著極為重要的作用。其它環節的平安教育和培訓在于增進職工把握平安知識，提高技術水平，有偏重于理論的一面。而將平安教育、培訓放到現場去，側具有必然的直觀性、現實性和實踐性，它的這方面的特性決定了，平安教育、培訓到現場，具有著將平安知識向實踐快速轉化的作用，而這種作用又是其它教育、培訓所無法達到的

12、。對此，就區隊平安治理而言，區隊應當著重地做好如下幾個方面的工作：第一、治理人員要提高對現場平安治理和平安教育、培訓工作熟悉。第一，區隊長要做好所有治理人員，專門是副職的思想工作，統一所有治理人員思想，轉變觀念，充分地熟悉到現場平安治理和平安教育、培訓在增強職工平安意識、提高職工整體素方面的重要作用，第二是要制定詳細的打算、相關的治理制度、實施方法、平安方法等，并指派專人具體負責此項工作，做好教育培訓內容的安排和組織實施。三是要以班組為大體單位小組，確信專人或由跟班區隊長、技術員或當班的班組長負責，做好現場組織工作。第二、要做到現場平安治理與教育培訓并重.有人以為現場平安治理與教育培訓是一對不

13、可調和的矛盾,治理是治理,培訓是培訓,各自的工作內容不同,有著不同的要求.從表面現象上看好象是如此的,但從事實上講,治理是實踐活動,培訓是學習進程,咱們在實踐中學習,在學習的進程中進行實踐,這關于咱們提高學習質量,通過實踐鞏固所把握的各類平安知識和技術起著相當的作用.因此,咱們必需專門好地現場平安治理與教育培訓的并重,在實踐中把握好兩個結合;一是與現場平安隱患的排查與處置相結合.現場平安治理千頭萬緒,涉及到生產環節的方方面面.平安隱患的排查與處置含蓋著平安治理的全數,即是平安治理的全數,也是平安治理的目的,這一進程的完成,是平安知識及處置不平安因素技術等多方面綜合知識的表現,這一進程在現場的完

14、成,容知識和技術的發揮與一體,關于教育培訓員工有著其它方式不可替代的作用.二是與現場的示范操作相結合若是說現場平安隱患的排查與處置只是起到了讓職工去看,去直觀感受的話,那么,現場的示范操作即是一個通過演示引導,讓職工自己動手來實踐的進程,那個進程的完成,一能查驗對職工的教育培訓實際成效,二也會使職工對自己的所學有一個查驗,能夠有效地增強員工對自己平安技術能力的信心,在生產進程中減少肓目性,增強遵章守紀的自覺性.第三、成立健全適合區隊現場平安教育和培訓的相關制度和考核制度。在現場培訓的進程中，要有確信的專人對相關問題進行實地講解和確信的人員組織實際操作等等，并就現場針對實際情形提出的問題作顯現場

15、回答。在實際操作進程中，要及時回答相關的規程規定、操作規程規定的操作要領等，依照回答下列問題狀況和實際操作及對操作規程規定的要領的回答情形，作顯現場考核評定和整改，并做好相關記錄，將平安操作和質量標準化操作情形和考核情形與其個人業績掛鉤。第四、要立足于方式方式的創新和相關制度的創新。抓好現場培訓是解決問題的關健,現場治理要完全打破以往枯燥單一的強硬治理模式，推行人性化治理。要結合現場的具體情形，將平安教育培訓的重點放在強化對職工進行技術性教育和培訓上面來，以提高職工對平安狀況地識別、避險、對不平安隱患、危險狀況的處置技術。也確實是說在現場平安教育和治理方面，是以現場為基礎地實踐性的教育培訓。重

16、點在于培育職工有效地幸免危害情形的發生和科學地化解危險狀況的能力，讓職工在上崗前同意的相對理論化的、抽象的知識轉化到現場被演示出來，達到理論教育與現場實際技術的培訓相應地結合，最終在職工的思想中形成平安意識的潛能化。即即是職工不能完整地表述個別危險狀況的概念，也能準確地識別危險狀況和幸免危險狀況，不給他人和自已造成危害。第二是強化平安治理工作在現場治理中對職工的教育作用。危險狀況產生在現場，事故也發生在現場，現場又是咱們的施工點，這就決定了現場治理的重要性和施實平安教育時的直觀性。所謂重要性是說咱們應教育職工，雖處在危險狀況當中，但咱們對危險狀況是能夠預見、預防，是能夠對它的產生、形成進行有效

17、的和踴躍科學的化解、處置和幸免發生的。這一切工作的成效如何、危險是不是能夠被有效地幸免，關健取決于自身規避與化解危險狀況的技術，只有具有科學的方式和自身的技術的良好結合，才能保障自身平安，做到不損害他人的同時也不被他人損害，以實現平安生產。4、完善制度抓落實。完善制度是指要依據本單位施工廠所轉變的具體情形，對平安治理制度進行適時的修改、補充，使制度加倍適合本區隊的平安治理需求。制度做為平安治理的基礎和依據，成立完善的平安治理制度體系是必要的，可是，若是制度落實不到位或落實不行的話，制度再好也無濟于事。關于制度的落實，除制度本身應給予必然的強制性標準之外，更多地、重腹地在于推行人性化治理，在于區

18、隊班子成員及班組長對作好平安教育培訓思想熟悉的提高，在于對制度執行落實意識的增強，提高對制度執行力才是重中之重。嚴格的制度只有被有效地執行下去，才能發揮它的作用。只有班子成員和班組長嚴格地執行平安治理及平安教育、培訓制度，嚴格地依照平安治理和生產現場治理制度行使職權，才能有效地促使平安治理工作制度的落實，平安工作才會被管出實效，平安教育、培訓工作才能顯現出成效。平安治理工作體系是一個完整的科學治理體系，包括著豐厚的科學知識內含。因此，在平安治理工作實踐中，必需遵循科學規律，采納科學、嚴謹的方式，這不可是對平安治理專職人員提出的要求，也是對區隊治理人員,班組長和全部職工提出的要求，這需要廣大平安治理人員和區隊長、班組長們的一起盡力才能做好平安治理工作。要做好平安治理工作，咱們不能寄希望于一堂課、幾個學時的培訓教育、幾回的說服、幾回的處置就會一切好轉，一切都會自但是然地、自覺地執行規程和制度的要求。要使咱們的平安治理制度能夠被不折不扣地執行下去，一是要制定一套完整的、有效的程序保障體系來保證平安治理制度的執行。對負有平安治理職責而不作為、推諉扯皮消極怠管、拒不執行或不完全執行、乃至故意違背規定和制度的行為作由必要的懲罰。