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文檔簡介

1、大熊的小麻煩范秀蕊設計意圖：我們在幼兒園的在眾多學習習慣中，孩子們最為缺失的是良好的傾聽習慣，主要表現在：缺乏耐心，隨意打斷別人講話；不仔細，不能正確理解別人的意思等等。而我們也知道培養幼兒良好的傾聽習慣非常重要。因此我設計了本節活動，整個活動分為三個環節： 第一環節為導入部分。從“說說生活中的好習慣”人手直奔主題。前期的調查記錄為幼兒的表達積累了相關經驗。 第二環節為重點部分。通過傾聽、理解故事，圍繞“如何幫大熊解決麻煩”這一問題層層深入，引導幼兒充分感受、理解故事主人公因朋友們都缺少傾聽習慣而產生的一系列麻煩。整個過程主線清晰，重點突出。 第三環節為鞏固體驗部分。用一個游戲來考驗幼兒的傾聽

2、能力，讓幼兒進一步感悟傾聽的重要性。 當然，幼兒良好傾聽習慣的培養不是通過一個活動，在短時間內就能完成的，需要長期的、一貫的培養。這個活動雖可使幼兒獲得一定的感悟，但要讓感悟變成穩定的習慣還需要教師在日常生活中為幼兒創設良好的學習環境，不斷引導、教育。活動目標1.理解故事內容,能夠大膽表達自己對畫面的理解。2.懂得耐心傾聽別人講話是一種好習慣,有初步耐心、仔細傾聽別人講話的意識。活動準備人手一本自制小圖書、大圖書一本、已進行過有關好習慣的調查、記錄。活動過程一、請幼兒展示自己的好習慣記錄表,并說說自己在生活中已養成的好習慣。師:前幾天,小朋友把自己一些好的習慣記錄下來，現在我們一起來看看。誰愿

3、意把你的記錄表介紹給大家聽。小結:你們養成的好習慣真多,有學習中的好習慣,如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣,如講衛生、講禮貌、不遲到等。我們小朋友都有不少好習慣,好習慣不是生來就有的,是在慢慢學習、天天堅持中養成的。二、 幼兒自主閱讀小圖書，初步了解故事內容。1.師：今天我們來看一個關于習慣的故事，小朋友來看一下封面上有什么？介紹故事名字大熊有一個小麻煩。2.請幼兒帶著問題自主閱讀圖書15頁。師:大熊有一個小麻煩這本書中，大熊都去那里了,找誰來幫忙？請小朋友從書的第一頁到第五頁找找答案。幼兒自主閱讀，教師觀察指導。三、師幼集體閱讀，理解故事內容。1.展示ppt，師幼討論一起猜測角色對話

4、。師:大熊都找到了誰？它會怎么說？大熊的麻煩解決掉了嗎？你是怎么知道的?請個別幼兒講述對畫面的理解。2.繼續閱讀繪本ppt,了解故事結局。師：大熊又找到了誰？大熊告訴小蜜蜂自己的麻煩事了嗎？猜猜大熊的麻煩是什么？請幼兒猜測講述大熊與小蜜蜂的對話。在幼兒講述的基礎上，教師完整講述故事原文,引導幼兒討論:大熊的麻煩解決掉了嗎?為什么那么多人都沒幫到大熊,而小蜜蜂卻做到了?小結:要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。三、通過聽說游戲鍛煉幼兒仔細傾聽別人講話和大膽表達的好習慣。玩法：每次請45名幼兒,先想好自己喜歡吃的一種食物,然后從第一名幼兒開始說:“我喜歡吃xx。”下一位幼兒接著說:“你喜歡吃xx,我喜歡吃x

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