《公雞母雞》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《公雞母雞》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（五線譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：歌曲《公雞母雞》

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《公雞母雞》，了解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握五線譜的基本知識(shí)，培養(yǎng)音樂感知能力和節(jié)奏感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和審美能力，提高音樂感知和表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)歌曲《公雞母雞》，學(xué)生能夠理解音樂節(jié)奏與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，發(fā)展音樂記憶力，提升合作學(xué)習(xí)與交流能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確識(shí)讀五線譜，掌握音符在五線譜上的位置及時(shí)值；

②能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《公雞母雞》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性和音準(zhǔn)；

③通過歌曲學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在理解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，正確把握歌曲的情感表達(dá)，使演唱更具表現(xiàn)力；

②學(xué)生能夠運(yùn)用身體動(dòng)作或樂器輔助演唱，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)的多樣性；

③在集體合作中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)配合的能力，共同完成歌曲的演唱。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子琴

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教學(xué)平臺(tái)，用于輔助教學(xué)資源下載和分享

-信息化資源：動(dòng)物叫聲的音頻資料、五線譜制作軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（公雞、母雞模型）、圖片、視頻資料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前熟悉五線譜的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《公雞母雞》歌曲，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你能找出歌曲中的節(jié)奏變化嗎？”、“公雞和母雞的叫聲在歌曲中是如何表現(xiàn)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)五線譜和歌曲。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀五線譜知識(shí)介紹，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，了解歌曲背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將動(dòng)物叫聲融入歌曲演唱，以及如何通過五線譜學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示對(duì)歌曲和五線譜的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物叫聲的音頻，引出《公雞母雞》歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解五線譜的音符時(shí)值，以及如何在歌曲中應(yīng)用這些知識(shí)。

組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組用不同的節(jié)奏和音調(diào)模仿公雞和母雞的叫聲，然后演唱歌曲。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，如“如何保持節(jié)奏穩(wěn)定？”、“如何更好地表現(xiàn)歌曲的情感？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模仿和演唱活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與生活的聯(lián)系。

提問與討論：學(xué)生提出自己在模仿和演唱中遇到的問題，與同學(xué)和老師討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解五線譜和歌曲的節(jié)奏。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過模仿和演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)歌曲《公雞母雞》，并嘗試用不同的節(jié)奏和音調(diào)演唱。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步探索音樂知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過在線平臺(tái)或下一節(jié)課的提問，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)歌曲并嘗試創(chuàng)新。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，探索更多關(guān)于音樂的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜的構(gòu)成：五條平行的橫線，分別代表不同的音高。

-音符的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它們之間的倍數(shù)關(guān)系。

-音符的記號(hào)：升記號(hào)、降記號(hào)、重升記號(hào)、重降記號(hào)等，以及它們對(duì)音高的影響。

2.節(jié)奏與拍號(hào)

-節(jié)奏：音樂中音符的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等組織方式。

-拍號(hào)：表示音樂節(jié)奏的單位，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。

-常見節(jié)奏型：二拍子、三拍子、四拍子等節(jié)奏型的特點(diǎn)和練習(xí)。

3.歌曲《公雞母雞》知識(shí)點(diǎn)

-歌曲旋律：歌曲的旋律特點(diǎn)，如高低起伏、節(jié)奏變化等。

-歌曲節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏型，如強(qiáng)弱拍、切分音等。

-歌曲情感：歌曲表達(dá)的情感，如活潑、歡快等。

-歌曲主題：歌曲的核心內(nèi)容，如公雞和母雞的生活場(chǎng)景。

4.音樂表現(xiàn)手法

-模仿：通過模仿動(dòng)物叫聲，表現(xiàn)歌曲主題。

-對(duì)比：通過對(duì)比公雞和母雞的叫聲，突出歌曲特點(diǎn)。

-變奏：在保持歌曲基本旋律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏和音調(diào)的變奏。

5.音樂與生活

-音樂與自然：歌曲中的動(dòng)物叫聲與自然界中的真實(shí)聲音相對(duì)應(yīng)。

-音樂與文化：歌曲中的動(dòng)物叫聲反映了我國(guó)民間音樂的特點(diǎn)。

-音樂與情感：歌曲通過動(dòng)物叫聲，表達(dá)了人們的生活情感。

6.教學(xué)方法與策略

-激發(fā)興趣：通過故事、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

-互動(dòng)教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

-實(shí)踐教學(xué)：通過模仿、演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-歌曲演唱能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在演唱歌曲《公雞母雞》時(shí)的音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

8.教學(xué)資源

-五線譜制作軟件：用于制作五線譜，方便學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-動(dòng)物叫聲音頻資料：用于輔助教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解歌曲主題。

-音樂教學(xué)平臺(tái)：提供豐富的音樂教學(xué)資源，方便教師和學(xué)生使用。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.歌曲練習(xí)：學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)并演唱歌曲《公雞母雞》，注意掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，嘗試用不同的音色和力度表現(xiàn)歌曲中的公雞和母雞叫聲。

2.五線譜繪制：讓學(xué)生嘗試自己繪制簡(jiǎn)單的五線譜，并在上面標(biāo)注音符，如全音符、四分音符等，加深對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

3.模仿創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿歌曲《公雞母雞》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，可以是模仿公雞和母雞的叫聲，也可以是表達(dá)其他動(dòng)物或生活場(chǎng)景的旋律。

4.家庭分享：學(xué)生可以在家庭中與父母分享今天學(xué)習(xí)的歌曲和五線譜知識(shí)，增進(jìn)家庭成員對(duì)音樂的理解和興趣。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，注意查看學(xué)生在歌曲演唱、五線譜繪制和模仿創(chuàng)作方面的表現(xiàn)。

2.個(gè)性評(píng)價(jià)：對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給予個(gè)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如“節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，建議在家多聽音頻練習(xí)”、“五線譜繪制不夠規(guī)范，建議再次閱讀教材中的五線譜知識(shí)”等。

4.反饋方式：可以通過在線平臺(tái)、口頭反饋或面對(duì)面交流的方式進(jìn)行作業(yè)反饋，確保每位學(xué)生都能接收到反饋信息。

5.進(jìn)步跟蹤：對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.作業(yè)展示：在下一節(jié)課或適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，組織學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，如演唱自己創(chuàng)作的旋律、展示繪制的五線譜等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。對(duì)于有特殊需求的學(xué)生，與家長(zhǎng)共同探討個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：音符時(shí)值匹配**

-題目：將下列音符與正確的時(shí)值相匹配。

-a.全音符______

-b.二分音符______

-c.四分音符______

-d.八分音符______

-答案：a.4個(gè)四分音符；b.2個(gè)四分音符；c.1個(gè)四分音符；d.2個(gè)八分音符。

2.**題型二：節(jié)奏型模仿**

-題目：根據(jù)歌曲《公雞母雞》的節(jié)奏，模仿以下節(jié)奏型。

-節(jié)奏型：XXXX|XXXX

-答案：學(xué)生需要根據(jù)歌曲的節(jié)奏，用拍手或敲擊的方式模仿出與歌曲相同的節(jié)奏型。

3.**題型三：歌曲旋律創(chuàng)作**

-題目：根據(jù)歌曲《公雞母雞》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，保持相同的節(jié)奏。

-旋律片段：XXXXXXXX|XXXXXXXX

-答案：學(xué)生創(chuàng)作的新旋律應(yīng)保持與原歌曲相同的節(jié)奏，但旋律可以有所變化，如提高或降低音高。

4.**題型四：五線譜繪制**

-題目：在五線譜上繪制以下音符，并標(biāo)注其時(shí)值。

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-答案：學(xué)生需要在五線譜上正確繪制每個(gè)音符，并標(biāo)注其對(duì)應(yīng)的時(shí)值符號(hào)。

5.**題型五：動(dòng)物叫聲模仿**

-題目：模仿歌曲《公雞母雞》中公雞和母雞的叫聲，并嘗試用音樂符號(hào)記錄下來(lái)。

-答案：學(xué)生需要模仿歌曲中的動(dòng)物叫聲，并嘗試用音樂符號(hào)（如休止符、短音等）來(lái)記錄這些叫聲的節(jié)奏和音高。板書設(shè)計(jì)1.①五線譜基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜構(gòu)成

-音符時(shí)值（全音符、二分音符、四分音符、八分音符等）

-音符記號(hào)（升記號(hào)、降記號(hào)、重升記號(hào)、重降記號(hào)）