1、完善德育評價(jià)機(jī)制 開展勵(lì)志創(chuàng)新研究 廣東省提升高中辦學(xué)水平德育建設(shè)自評報(bào)告 惠州市惠陽一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校一、立項(xiàng)的背景我校是 2006年新辦的一所公辦民助的全日制普通高級中學(xué),屬 廣東省國家級示范性高中, 正取生生源質(zhì)量整體較好, 但每年要招收 40%的擇校生,這一部分學(xué)生教育的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成 長,也關(guān)系到學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。 擇校生來校后,感覺自己的壓力 較大,對前途憂心忡忡,又缺乏明確的目標(biāo), 長期處于一種“無目標(biāo) 狀態(tài)”的混沌狀態(tài)。表現(xiàn)為有理想無目標(biāo),無理想無目標(biāo),無信心無 目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際,開展有特色的德育活動,最大限度激發(fā)所 有學(xué)生的潛能, 把后進(jìn)生變成合格生,把合格生

2、變成優(yōu)秀生,把優(yōu)秀 生變成德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生, 讓每一位學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自己人生的最大目 標(biāo), 為學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ), 構(gòu)建適合我校的德育教 育模式, 是當(dāng)前迫切需要解決的問題,因此,在提升辦學(xué)水平的德育 實(shí)踐中, 我們選擇了完善德育評價(jià)機(jī)制, 開展勵(lì)志創(chuàng)新研究這一項(xiàng)目 著手開展工作。為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的精神動力,我們堅(jiān)持“厚德博學(xué),有志 有為”的文化價(jià)值取向,恪守“在我們的集體里,每個(gè)人同樣重要, 每個(gè)人都應(yīng)該得到發(fā)展, 每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能, 每個(gè)人都有自我實(shí) 現(xiàn)的良好愿望” 的德育理念, 努力轉(zhuǎn)變德育教育的思維模式,完善德 育評價(jià)機(jī)制, 用不同的尺子去評價(jià)學(xué)生, 讓學(xué)生在學(xué)校受

3、到肯定與激勵(lì), 不斷挖掘自我潛能。 與此同時(shí), 我們積極開展勵(lì)志德育創(chuàng)新研究, 逐步形成勵(lì)志德育模式的理論框架和具體操作方式, 增強(qiáng)有效德育能 力,提升德育工作水平,形成德育特色,創(chuàng)建德育工作品牌。二、方法與措施(一堅(jiān)持德育為先,拓寬德育途徑,形成全員全程全方位育人 的大德育格局。1、明確總體思路,豐富德育內(nèi)涵,提高德育工作實(shí)效。根據(jù)學(xué) 校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生自主發(fā)展的需要, 我們確定德育 工作的總體思路是:深化一個(gè)中心,抓實(shí)兩條主線,強(qiáng)化三個(gè)陣地, 構(gòu)建四化德育模式, 推行六大系列德育課程, 落實(shí)常規(guī)管理七項(xiàng)評價(jià), 開展八大德育主題月系列活動, 培養(yǎng)學(xué)生十大良好習(xí)慣。 一個(gè)中心即

4、以“以德育人、以文化人、以行育人”為中心;兩條主線即常規(guī)管理 與創(chuàng)新德育機(jī)制;三個(gè)陣地為政教處、年級組和班集體; 六大德育教 育課程系列為政治信念系列、 學(xué)科深化系列、社會實(shí)踐系列、問題研 究系列、自主管理系列、禮儀安全系列;七項(xiàng)評價(jià)為紀(jì)律、衛(wèi)生、出 勤、內(nèi)宿管理、學(xué)風(fēng)、社團(tuán)活動和財(cái)產(chǎn)管理七項(xiàng)班級管理工作考評; 八大德育主題為心理健康、文明禮儀、法制安全、服務(wù)社會、發(fā)展自 我、弘揚(yáng)和培育民族精神、愛班愛校愛師愛國、讀書學(xué)習(xí);十大習(xí)慣 為文明、禮儀、學(xué)習(xí)、 閱讀、健體、衛(wèi)生、勞動、 生活、安全、守紀(jì)。 2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),創(chuàng)新機(jī)制,完善德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校構(gòu)建了完整 的德育工作網(wǎng)絡(luò),成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小

5、組,由王協(xié)民校長任組長, 分管副校長任副組長,政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé)人和年級 組長為成員。政教處作為實(shí)施全校德育工作的職能部門,統(tǒng)一部署, 周密安排,教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會各部門通力配合。班主任是德育活動的實(shí)施者, 學(xué)科教師是課程育人的推進(jìn)者, 后勤人員是生 活育人、服務(wù)育人的示范者。 在德育途徑上, 構(gòu)筑“三經(jīng)兩緯德育網(wǎng) 絡(luò)”。三條德育經(jīng)線:一是由學(xué)生會、團(tuán)支部、班委會及學(xué)生舍長組 成自我教育、 自我約束、 自我管理的主體線; 二是由政教處、 團(tuán)委會、 年級組、 班主任組成的引導(dǎo)、 疏導(dǎo)、 督導(dǎo)的主導(dǎo)線; 三是由值日行政、 值日教師、保安員及生活教師組成的監(jiān)督、 檢查與反饋的

6、主控線。三 線密切配合,規(guī)范學(xué)生日常行為,暢通信息反饋渠道,增強(qiáng)德育工作 實(shí)效性。兩條德育緯線:一是家庭教育,學(xué)校成立了家長委員會,定 期召開家長會議,共商教育大計(jì);二是社區(qū)教育, 通過德育基地打開 社區(qū)教育的大門, 聘請學(xué)校所在地古屋派出所所長王水良為學(xué)校法制 副校長, 定期開展法制宣傳教育,整合社區(qū)教育資源,充分發(fā)揮社區(qū) 教育的作用。3、牢固樹立育人為本的思想,為學(xué)生全面發(fā)展奠基。我們強(qiáng)調(diào) “在我們的集體里,每個(gè)人同樣重要,每個(gè)人都應(yīng)該得到發(fā)展, 每個(gè) 人都有創(chuàng)新的潛能, 每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的良好愿望” 的德育工作理 念。我們要求教師在師德方面做到“四自”:自尊、自愛、自省、自 警。我們要

7、求在德育方法上落實(shí)“誠、愛、精、嚴(yán)”四字原則。我們 在德育過程中追求 “四個(gè)負(fù)責(zé)” , 為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé), 為學(xué)生未來負(fù)責(zé), 為學(xué)生一生負(fù)責(zé),為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。 學(xué)校重視教職工師德建設(shè), 通過 看視頻、聽講座、學(xué)理論、討論交流等形式,使全校教職工明確德育 在學(xué)校工作中的重要地位, 強(qiáng)化全員育人意識, 要求學(xué)科教育加強(qiáng)德 育滲透, 教育教學(xué)活動首先要考慮德育目標(biāo), 要讓每一名學(xué)生都得到 充分發(fā)展與提高。(二完善德育評價(jià)機(jī)制,為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)多彩舞臺。1、強(qiáng)化班級主陣地,多元尺度評價(jià)班集體與學(xué)生個(gè)人。班集體 建設(shè)是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容和舉措, 學(xué)校注重對班集體建設(shè)的指 導(dǎo)。 對起始年級尤其重視行為

8、規(guī)范的養(yǎng)成教育, 要求各班盡早形成好 的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),各班級推廣班級公共事務(wù)每人一事責(zé)任到人管理辦 法,讓每一位學(xué)生參與班級的各項(xiàng)管理活動,做到“事事有人管,人 人有事做, 人人都是管理者”。 對班級管理推行量化評價(jià)方式, 每周 評比紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤流動紅旗和文明宿舍,每月評選文明班集體, 每期評選先進(jìn)班級,每期、每年評選優(yōu)秀班主任;校級、班級“學(xué)習(xí) 之星”“快樂之星”“環(huán)保之星”“助人之星”等星光燦爛, “三 好學(xué)生” “優(yōu)秀班團(tuán)干部” “三好學(xué)生標(biāo)兵” “青年志愿者標(biāo)兵” “社 團(tuán)活動先進(jìn)個(gè)人”等榮光熠熠; “文明班級”競相產(chǎn)生,優(yōu)秀班主任 脫穎而出。2、重視禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生儒雅氣質(zhì)。按照

9、學(xué)校“厚德博學(xué), 有志有為”的校訓(xùn),我們把培養(yǎng)具有“雅言、雅行、雅趣”素養(yǎng)的新 一中學(xué)生作為德育工作的目標(biāo)。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期都要組織學(xué)生學(xué)習(xí) 文明禮儀與安全 校本教材, 將每周二的班會課作為文明禮儀校本 課程學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)禮儀的內(nèi)涵、個(gè)人禮儀、 公共禮儀、 學(xué)校禮儀等 常識, 提高學(xué)生文明禮儀的基本素養(yǎng)。 開展 “校園禮儀風(fēng)采展” 活動, 突出升旗禮儀、課堂禮儀、同學(xué)禮儀、尊師禮儀、集會禮儀,引導(dǎo)學(xué) 生“對己講儀表,對人講禮貌,學(xué)習(xí)講勤奮,社會講公德,在家講孝 順”,讓學(xué)生做一個(gè)現(xiàn)代文明人,使校園里充滿著彬彬有禮的紳士風(fēng) 度與淑女風(fēng)范。3、建設(shè)健康高雅的校園文化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺。學(xué) 建

10、立宣傳欄、閱報(bào)欄;成立裁判協(xié)會、志愿者協(xié)會、書法協(xié)會、動漫社、街舞社、演講協(xié)會等十多個(gè)校園社團(tuán)組織,開展多姿多彩的校園 文化體育藝術(shù)活動;學(xué)校配有專職心理教師,設(shè)置心理輔導(dǎo)室, 開展 心理講座和咨詢活動, 并出刊 怡心報(bào) ; 開放學(xué)生閱覽室和圖書館, 豐富學(xué)生的課外知識,加厚學(xué)生的文化底蘊(yùn);成立新葉文學(xué)社, 定期出刊校報(bào); 舉辦各種校園文化藝術(shù)體育活動, 形式多樣,內(nèi)容豐 富, 既活躍了學(xué)生身心, 又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自我、 施展才華的舞臺。 (三開展勵(lì)志德育創(chuàng)新研究,破解學(xué)生發(fā)展動力難題。10月份,我校彭柯副校長主持的省級德育課題中學(xué)勵(lì)志德育 創(chuàng)新研究 開題研究。 該課題從勵(lì)志德育的理論構(gòu)建、

11、內(nèi)涵塑造、模 式創(chuàng)新等方面為學(xué)生解決發(fā)展動力的根本性問題。1、分級推進(jìn)勵(lì)志德育目標(biāo)。針對高中各年級學(xué)生特點(diǎn),將德育 目標(biāo)細(xì)化, 高一年級以 “養(yǎng)成教育” 為支點(diǎn), 以 “行為規(guī)范” 為目標(biāo), 致力培養(yǎng)合格的高中生;高二年級以“發(fā)展教育”為支點(diǎn),以“陶冶 情操”為目標(biāo),致力培養(yǎng)成熟的高中生;高三年級以“理想教育”為 支點(diǎn),以“健全人格”為目標(biāo),致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。本學(xué)期高一 開展了入學(xué)教育、軍訓(xùn),高二開展唱班歌比賽,高三開展高考勵(lì)志的系列活動。2、切實(shí)推進(jìn)勵(lì)志德育的具體措施。開展勵(lì)志德育主題活動,本 學(xué)期以月度為單位,以“弘揚(yáng)和培育民族精神” 、 “立志成才,報(bào)效祖 國” 、 “讀書節(jié)” “感

12、恩教育” “文明禮儀”為主題開展大型德育活動; 邀請李陽瘋狂英語金牌講師到我校對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。 構(gòu)建勵(lì)志德 育人文性環(huán)境, 營造富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境來熏陶學(xué)生, 校園 內(nèi)的公共場所,凸顯勵(lì)志這一主題,各種宣傳標(biāo)語、橫幅、板報(bào)、宣 傳櫥窗的內(nèi)容,從不同層次、層面對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志,宿舍、食堂、圖 書館、閱覽室、乒乓球室、走廊等校園空間張貼勵(lì)志格言,營造勵(lì)志氛圍， 建設(shè)勵(lì)志校園文化。 本學(xué)期開展班級可視文化 （班級環(huán)境文化） 、 可創(chuàng)文化（班級精神文化） 、可行文化（班級行為文化）創(chuàng)建評比活 動，形成學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的班集體，著力打造學(xué)生精 神家園，營造和諧校園。 3、創(chuàng)立勵(lì)志德

13、育“四化”模式。勵(lì)志德育目標(biāo)素質(zhì)化，將德育 教育的目標(biāo)通過一定的教育與社會實(shí)踐，把學(xué)生呈現(xiàn)表面性、被動性 和不穩(wěn)定性的特點(diǎn)內(nèi)化為自身的主動的穩(wěn)定的特點(diǎn)， 把外部的東西轉(zhuǎn) 化為內(nèi)部的東西，客體的東西轉(zhuǎn)化為主體的東西；勵(lì)志德育內(nèi)容生活 化，德育以生活為依托，并在生活中升華；勵(lì)志德育方法人本化，主 要圍繞“人”這個(gè)主體來實(shí)施德育，以尊重生命和個(gè)人自愛、自尊為 起點(diǎn)，尊重生命活動中表現(xiàn)出的人性規(guī)律，理解和寬容生命的不同發(fā) 展?fàn)顟B(tài)， 從重在單向灌輸、 教化的德育轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生道德學(xué)習(xí)提供機(jī)會、 支持和援助的德育，重視學(xué)生展開道德認(rèn)知與情感的矛盾，激發(fā)他們 表達(dá)道德需求、踐行道德活動，通過自己的親歷體驗(yàn)成長；

14、勵(lì)志德育 評價(jià)數(shù)字化，德育評價(jià)在功能上也是以教育性為歸宿的，學(xué)校德育評 價(jià)的主體是全校師生，德育評價(jià)的目的是促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，為師 生的再發(fā)展提供有效的信息。通過數(shù)字化管理，創(chuàng)建良好競爭機(jī)制， 明確師生的追求方向及價(jià)值取向。 三、提升的成效 1、校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃郁。學(xué)生儀容端 莊，文明守紀(jì)有禮，學(xué)風(fēng)濃郁，學(xué)生積極樂觀向上，精神面貌昂揚(yáng)， 師生和諧，家校關(guān)系融洽，教師樂教，家長滿意，形成了良好的教育 教學(xué)氛圍。 6 2、學(xué)生素質(zhì)全面提高。通過學(xué)科教學(xué)和其它各種途徑，使學(xué)生 初步樹立了正確的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀。 學(xué)生業(yè)余黨校活動豐富， 學(xué)生政治上積極向上。重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)

15、化工作，重視問題學(xué)生的教育， 加強(qiáng)對單親女子的關(guān)愛，加強(qiáng)對心理問題學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生思想 素質(zhì)總體情況良好，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及心理問題學(xué)生疏導(dǎo)工作效果明顯， 得到了家長的好評。 3、勵(lì)志德育實(shí)踐初見實(shí)效。學(xué)校開展系列勵(lì)志德育活動，學(xué)生 心態(tài)陽光，學(xué)習(xí)動力充足，社團(tuán)活動豐富多彩，學(xué)生個(gè)性與特長充分 體現(xiàn)。11 月 7 日下午，我校召開高三學(xué)生家長會，每班 20 多名學(xué)生 代表向與會家長喊高考誓言，不少家長熱淚盈眶，為自己子女的精神 變化而感動。惠州二調(diào)考試后，學(xué)校分重點(diǎn)希望生、本科臨界生、后 進(jìn)生分別開勵(lì)志會，鼓勵(lì)他們努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，收到了良好的效 果。 4、校園和諧平安。自開展普通高中提升辦學(xué)水平活動以來，我 校與過去 5 年一樣，學(xué)生違法犯罪率為零，學(xué)生思想品德合格率達(dá)到 100%，無安全事故，無打架、賭博等惡性違紀(jì)現(xiàn)象，校園平安，師生 和諧。 5、創(chuàng)建省級德育示范學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)。今年上半年，我