1、小王子閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、感悟課文內(nèi)容，知道文本的意蘊(yùn)。2了解書(shū)中小王子、玫瑰、狐貍的人物形象。教學(xué)方法： 自主閱讀、互動(dòng)討論教學(xué)過(guò)程：1、 激趣 導(dǎo) 入 ：同學(xué)們 ， 從一 年級(jí)到現(xiàn)在 ， 你讀過(guò) 哪 些童話書(shū) ？ （ 生說(shuō)） 今天我們?cè)賮?lái)讀一本書(shū)，它的名字叫 生齊讀：小王子2、 看封 面 ：（一 ） 同 學(xué)們 ，這 就 是 小王 子 。（ 出 示課 件封 面）老師剛拿到這本書(shū)時(shí)，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你被什么吸 引住 了？ （生 說(shuō)）（綠 顏色 的底 ，感 覺(jué) 很清 新， 很舒 服 ）（二 ） 、 了解 作品 ：這本書(shū)不僅封面吸引人，內(nèi)容也很吸引人，這本書(shū)據(jù)說(shuō)是目

2、前發(fā)行量最大的 一本童話，從1943 年出 版以 來(lái)已 經(jīng)被 翻 譯成 四十 多種 語(yǔ)言 。 不僅 小孩 喜歡 ，大 人也喜歡讀。過(guò)渡：寫(xiě)出這了不起著作的作者是誰(shuí)呢？（三）、了解作者：那么就讓我們一起來(lái) 看一看作者：圣?？?蘇佩里，齊讀。誰(shuí)能 給我 們介 紹下 作 者呢 ？ （ 出示 課件 ）除了小王子外， 還有他的兩部代表作 品夜航和戰(zhàn)爭(zhēng) 飛行 員 。我們要感謝他給我們 帶來(lái)了這么有趣的童 話故事。三、初步談?wù)??！境鍪菊n件】（ 1） 小王子到過(guò)哪些地方？見(jiàn)過(guò)哪些人物？談?wù)勀銓?duì)人物看法。（游歷 6 個(gè)大人星球） （國(guó)王、虛榮心極強(qiáng)的人。酒鬼、生意人。守?zé)羧?、地理學(xué)家 。）師：聽(tīng)了你們的解讀，讓

3、老師有了很多感受。我們有些大人在忙碌著什么呢？我們又在追逐著什么呢？或許我們就像這六個(gè)奇怪的人一樣，以自我為中心，只看到眼前的東西，沒(méi)有考慮眼前以外的東西，忙碌著連自己都不懂的事情。（ 2）小王子來(lái)到了地球：遇到了誰(shuí)？最后的結(jié)局是什么？（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、商販、扳道工、敘述者）。（最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身邊）四、品讀主要人物。1. 玫瑰驕傲而脆弱的美麗生命?！景鍟?shū)：玫瑰】（ 1）小王子開(kāi)始自己孤獨(dú)的旅程源于那朵玫瑰，小王子最終的離開(kāi)還是源于那朵玫瑰。你覺(jué)得玫瑰怎樣？（驕傲、倔強(qiáng)）小王子喜歡玫瑰嗎？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（ 2）小王子愛(ài)著玫瑰，為什么要選擇離

4、開(kāi)？【出示課件】師：花的要求是如此的多，以至于小王子覺(jué)得她真是難伺候。自己的付出沒(méi)有得到丁點(diǎn)的回報(bào)，小王子的心里肯定是十分的不滿，于是小王子覺(jué)得這朵玫瑰一點(diǎn)都不理解他，他的心里充滿了更多的孤獨(dú)。所以，最后他選擇了離開(kāi)。（ 3） 當(dāng)要離開(kāi)的時(shí)候，那朵玫瑰又是怎樣的態(tài)度？ 【出示課件】 【指名讀】 你有什么想法？師：是的，玫瑰就是小王子唯一的親人，或者是自己的另一半。因?yàn)橐恍┬⌒〉恼`會(huì)而決定拋下對(duì)方，但是當(dāng)失去了的時(shí)候又是那么地想念對(duì)方。人不也一樣嗎？現(xiàn)實(shí)生活中也有很多這樣的例子，你能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？2. 狐貍善解人意、智慧和愛(ài)的使者。（ 1）孤獨(dú)的小王子離開(kāi)了家，經(jīng)過(guò)一站又一站，穿過(guò)沙漠，終于

5、遇到了可以帶給他快樂(lè)的是誰(shuí)？（板書(shū)：狐貍）能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中的狐貍的印象嗎？（ 3）在這部分內(nèi)容中出現(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)“馴養(yǎng)”，現(xiàn)實(shí)生活中的馴養(yǎng)是什么意思？那文中的“馴養(yǎng)”又是什么意思呢？【板書(shū)：馴養(yǎng)】（生活中“馴養(yǎng)”就是馴服。文中的“馴養(yǎng)”就是建立信任。）【課件出示】（ 5）馴養(yǎng)容易嗎？它需要什么？（耐心、責(zé)任、信任等）三、暢談感悟.1、我們?nèi)祟?lèi)真的是這樣嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：是呀，也許小王子和狐貍只看到了一小部分人，其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)特別是我們班的同學(xué)很重視友誼和朋友。2、小王子最終離開(kāi)了地球，同學(xué)們，你們?cè)骱弈菞l蛇嗎？鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。師：如果是我，我不會(huì)憎恨那條帶走他的蛇，因?yàn)殡x開(kāi)是小

6、王子的心愿。從此，他可以和他心愛(ài)的玫瑰在一起了。3、狐貍的一句話讓我們明白了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？【出示】 “一個(gè)人用心靈去看，才看得清楚。本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的?！?（齊讀）四、總結(jié):記住小王子，永遠(yuǎn)深?lèi)?ài)他。是呀，我們的小王子深深?lèi)?ài)著那帶刺的玫瑰花，最后他選擇了回到自己的星球，這是一個(gè)多么感人的故事呀！愿天真可愛(ài)的小王子能永遠(yuǎn)幸福。板書(shū)設(shè)計(jì)：小王子馴養(yǎng)（愛(ài)）玫瑰狐貍教后反思：（四）整體了解全書(shū)內(nèi)容1、 他 筆下 的小 王子 為什 么贏 得了 人們 的 交口 稱贊 ，讓 我們 一 起走 進(jìn) 他 。其實(shí)，我們的童話書(shū)中不乏王子的形象，說(shuō)到王子，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的 形象？（學(xué)生描述）2、 我 們

7、 的 小 王 子 和 他 們 可 不 一 樣 ， 你 看 （ 王 子 小 人 圖 ） ， 知 道 他 生 活 在 哪 里 嗎？ （看圖）（一個(gè)星球 ）是 啊， 他生 活在 B612 星球 上 。出示： 1、 “就這樣， 我了解到了另一個(gè)十分重要的情況， 那就是他出生的星 球比 一棟 房子 大不 了 多少 ！ ” （出 示課 件 ）3、 “早上梳洗完畢之后， 就得細(xì)細(xì)地梳理星球。 猴面包樹(shù)剛長(zhǎng) 出來(lái)的時(shí)候 和 薔薇苗非常相像，一旦能把它們和薔薇苗區(qū)分開(kāi)的時(shí)候，就得不憚辛苦地及時(shí)把 它們 拔去 。這 項(xiàng)工 作 令人 厭煩 ，卻 很容 易 做到 。 ”“在 過(guò)去 漫長(zhǎng) 的歲 月 里， 小王 子 唯

8、一的 消 遣便 是觀 賞柔 和的 夕 陽(yáng)。 ”你們不知道吧，在這個(gè)星球上，小王子有一次看了四十四次日落呢。你知道 原因嗎？ （ 在那 個(gè)小 星球 上， 你只 要把 椅 子往后挪幾步 就行。 每次 ，只要你 想看，就能看到 蒼茫 暮色 。 ）4、 小 王 子 在 星 球 上 的 生 活 是 孤 獨(dú) 的 ， 不過(guò)，有 一 朵 玫瑰 也 住 在 星球 上 。 她很美但又虛榮、驕傲，她溫柔但疑心重有時(shí)還會(huì)說(shuō)謊。由于對(duì)花兒完全失望，小王 子離開(kāi)了他的星球。這幾 個(gè)就 是小 王子 來(lái) 到地 球前 去拜 訪的 人 。你 來(lái)猜 一猜 他們 分 別是 誰(shuí)呢 ？ （ 板 書(shū)： 玫瑰 、狐 貍 ）三、走進(jìn)小王子1、

9、離 開(kāi)星 球的 小王 子遇 到了 很多 人， 最 后， 他發(fā) 出這 樣的 感 慨：（1） “你知道我的花兒我對(duì)它負(fù)有責(zé)任??！而它是那么柔弱！它還 是那么天真！它總共只有四根刺來(lái)抵御世界，保護(hù)自己（出示課件）（讀 一讀 ， 你 能讀 懂 王子 的心 聲嗎 ？ ）是的，他覺(jué)得自己對(duì)那朵玫瑰負(fù)有責(zé)任的，離開(kāi)她也是不應(yīng)該的。為什么小王子 會(huì)有這樣的變化，這和他 遇到的狐貍密不可分2、師：孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經(jīng)過(guò)一站有一站，穿過(guò)沙漠，小王子終于遇到了給他帶來(lái)快樂(lè)的是誰(shuí)？（板書(shū)：狐貍）（仔細(xì)讀讀21章，把令你感動(dòng)的句子用橫線勾出來(lái)，在旁邊空白處，寫(xiě)寫(xiě)你的感受）師：我想問(wèn)你，狐貍說(shuō)的這段話中哪一句最

10、打動(dòng)你？師：明明開(kāi)始說(shuō)，你和我都毫不相干，你對(duì)我來(lái)說(shuō)跟成千上萬(wàn)個(gè)男孩子毫無(wú)兩樣，但后面怎么又說(shuō)是“唯一的” 了呢？怎么又成了 “我的唯一”呢？什么原因？師：小王子和狐貍說(shuō)的話是圍繞哪兩個(gè)字來(lái)說(shuō)？（板書(shū)：馴養(yǎng)）同學(xué)們，小王子說(shuō)的“馴養(yǎng)”，跟我們平時(shí)原先認(rèn)識(shí)當(dāng)中的“馴養(yǎng)”意思一樣嗎？這里說(shuō)的是花費(fèi)了時(shí)間，花費(fèi)了心血，而對(duì)別人付出了時(shí)間，付出了愛(ài)，這樣才叫做“馴 養(yǎng)”。）（板書(shū)：愛(ài)）3、那我請(qǐng)你們想一想“馴養(yǎng)”容易嗎？A （師：能不能以狐貍和小王子的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）狐貍說(shuō)，“這要非常耐心，"狐貍回答，“你先離我遠(yuǎn)一點(diǎn)，像這樣，在草地坐下。我用眼梢瞅你，你一句話也別說(shuō)。語(yǔ)言是誤會(huì)的源泉。但是

11、，每天，你可以靠近一些坐”B狐貍還要告訴小王子說(shuō)，馴養(yǎng)還需要什么？狐貍說(shuō)道，“比如說(shuō)，你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開(kāi)始感到幸福。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安；我就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的代價(jià)。但 是，如果你隨便什么時(shí)候來(lái)，我就不知道在什么時(shí)候該準(zhǔn)備好來(lái)見(jiàn)你而且必須要有一個(gè) 儀式?！睅煟耗骋惶觳煌谄渌兆?，某一鐘點(diǎn)不同于其它時(shí)間。這話好深?yuàn)W呀，誰(shuí)能解釋一下， 同樣的時(shí)間，同樣的日子，每天同樣的二十四小時(shí)，怎么就會(huì)不一樣的呢？這個(gè)鐘點(diǎn)跟那個(gè) 鐘點(diǎn)怎么就會(huì)不一樣呢？這不是很奇怪嗎！師：就好比六一兒童節(jié)一樣，即將來(lái)臨時(shí)你心情怎樣師：儀式還是必要的，盼過(guò)星期日嗎？想不想過(guò)雙

12、休日，這就是儀式，這就是這一刻不同于那一刻，同學(xué)們捧起再讀，什么叫儀式？4、師：你對(duì)某件事物付出了時(shí)間和耐性，有了愛(ài)，你便馴養(yǎng)了它。而狐貍被馴養(yǎng)，對(duì)狐貍 來(lái)說(shuō)它從中獲得了什么呢？“那馴服你對(duì)你一點(diǎn)好處也沒(méi)有?！薄安唬也⒉皇鞘裁匆矝](méi)有得到。當(dāng)我 再看那些金黃色的麥子，我就會(huì)想起你。"狐貍 說(shuō)，“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會(huì)明白，你的那朵是世界上獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。”生：就是你馴養(yǎng)一個(gè)東西，不一定要天天看到這個(gè)東西，不一定天天和這個(gè)東西說(shuō)話, 只要你心中有他，你就會(huì)覺(jué)得非常幸福。生：我覺(jué)得馴養(yǎng)不僅是去互相需要，還要互相體諒，互相寬恕，這樣了解對(duì)方，想到對(duì) 方的難處，才能夠增近愛(ài)。生：我還聽(tīng)出了狐貍對(duì)小王子的愛(ài)，狐貍知道小王子要離開(kāi)他了，他就想哭了，但是他又覺(jué) 得有了麥子的顏色，他能想到小王子，覺(jué)得自己不會(huì)忘記他，所以我又聽(tīng)出了狐貍對(duì)小王子 的愛(ài)。5、而小王子也得到了狐貍的秘密。師生分角色朗讀本質(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的，只有用心才能看得清?！北举|(zhì)的東西，用眼睛是看不見(jiàn)的，只有用心才能看得清?！毙⊥踝又貜?fù)著這句話，以便 能把它記在心間?！罢?yàn)槟銥槟愕拿倒寤ㄙM(fèi)了許多時(shí)間、 精力、心血、這才使你的玫瑰變得如此重要。”“正因?yàn)槲覟槲业拿倒寤ㄙM(fèi)了許多時(shí)間、精力、