1、主題四 生物圈中的綠色植物（五大作用）姓名： 班級(jí)： 號(hào)數(shù)： 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、闡明植物的光合作用2、描述綠色植物的呼吸作用3、說出綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽知識(shí)要點(diǎn)：一、光合作用1、光合作用基礎(chǔ)知識(shí)葉綠體光能公式：水+ 二氧化碳有機(jī)物（貯存能量）+ 氧原料：二氧化碳、水；產(chǎn)物：淀粉、氧氣；條件：光； 場(chǎng)所：葉綠體 物質(zhì)轉(zhuǎn)化：簡(jiǎn)單的無機(jī)物復(fù)雜的有機(jī)物能量轉(zhuǎn)化：光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量實(shí)質(zhì) 合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量意義：提供人和動(dòng)物食物、能量來源及呼吸作用所需的氧，保持大氣成分的穩(wěn)定。應(yīng)用：合理密植、立體種植-充分利用光能2、.探索光合作用：（掌握以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的方法、過程、原理）.“驗(yàn)證綠葉在光下合成

2、淀粉”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前植株為何要在黑暗中放2-3天（即暗處理）？答：消耗葉片中原有的淀粉。實(shí)驗(yàn)選用的葉片，一半遮光，一半不遮光的目的是什么？答：形成一組對(duì)照，驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉。將葉片放入酒精中隔水加熱的目的是什么？答：使葉肉細(xì)胞中的葉綠素溶解在酒精中。用碘液染色后，葉片不遮光的部分變成藍(lán)色，遮光的部分不變藍(lán)，這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了什么？答：說明光是植物光合作用的必要條件；綠葉在光下合成了淀粉。“檢驗(yàn)光合作用釋放氧氣”實(shí)驗(yàn)（見課本P72“演示實(shí)驗(yàn)”）問：將帶火星的衛(wèi)生香伸入試管中，衛(wèi)生香立刻猛烈的燃燒起來，這一現(xiàn)象說明了什么？答：說明了金魚藻在光下釋放了氧氣。周一基礎(chǔ)背誦課文P組長(zhǎng)簽字（ ）周二理解

3、識(shí)記抓住要點(diǎn)紅筆標(biāo)注組長(zhǎng)簽字（ ）“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素”實(shí)驗(yàn) 為什么銀邊天竺葵的邊緣不呈綠色？ 答：因?yàn)樗倪吘壊缓~綠素。表皮：由一層細(xì)胞構(gòu)成，除保衛(wèi)細(xì)胞外，表皮細(xì)胞不含葉綠體，起保護(hù)作用（保護(hù)組織）葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所（營(yíng)養(yǎng)組織）柵欄組織：接近上表皮，含葉綠體多，排列整齊海綿組織：接近下表皮，含葉綠體少，排列疏松葉肉葉脈輸導(dǎo)組織運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸有機(jī)物導(dǎo)管：篩管：葉片將銀邊天竺葵的葉子放在酒精中隔水加熱后，滴加碘液，結(jié)果葉片的邊緣不變藍(lán)，而葉片中央綠色部分變成藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么？答：說明植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素，植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。3.葉片和光合作用：

4、 周二理解識(shí)記抓住要點(diǎn)組長(zhǎng)簽字（ ）4、例：2011-40學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)分析回答：（9分）取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后，將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為甲裝置，其他處理見圖；將甲裝置移到光下6小時(shí)；分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化；取下三瓶?jī)?nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；取出葉片，漂洗后滴加碘液。甲 乙觀察甲裝置可知：A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ；B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 。A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閮烧咧g存在著 個(gè)變量。步驟中，從A瓶

5、擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁，原因是：該瓶氣體中含有較多的二氧化碳，這是葉片進(jìn)行 作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的 作用所消耗。步驟用乙裝置脫色時(shí)，大燒杯內(nèi)裝的液體是 ，小燒杯中的液體將變成 色。步驟滴加碘液后，變藍(lán)的是取自 瓶的葉片。實(shí)驗(yàn)證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是 ，所需的原料有二氧化碳。學(xué)會(huì)解題1、 找出題目的變量？2、 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、 根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論。組長(zhǎng)結(jié)合以上三點(diǎn)解題要求與組員交流。過關(guān)的同學(xué)給予簽字周三學(xué)會(huì)解題組長(zhǎng)簽字（ ）知識(shí)要點(diǎn)二：呼吸作用1、呼吸作用基礎(chǔ)知

6、識(shí)線粒體公式：有機(jī)物（貯能）+ 氧水+ 二氧化碳+ 能量 物質(zhì)轉(zhuǎn)化：復(fù)雜的有機(jī)物簡(jiǎn)單的無機(jī)物能量轉(zhuǎn)化：將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來生命活動(dòng)所需的能量 釋放能量實(shí)質(zhì) 分解有機(jī)物， 釋放能量意義：呼吸作用釋放的能量部分供生命活動(dòng)需要，部分轉(zhuǎn)變成熱量散失。應(yīng)用：解釋以下現(xiàn)象：土壤板結(jié)、水澇地不利于植物生長(zhǎng)的原因（缺少氧氣，妨礙根的呼吸作用）農(nóng)民將收獲的稻谷立即攤開翻曬，直到曬的很干才放入倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存的目的（降低呼吸作用的強(qiáng)度）新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間的原因（抑制呼吸作用）潮濕的糧食堆里會(huì)產(chǎn)生大量熱的原因是（種子呼吸釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化為熱能散失）萌發(fā)的種子中有機(jī)物越來越少的原因是（種子的呼

7、吸作用分解了有機(jī)物）2.光合作用和呼吸作用的區(qū)別、聯(lián)系、應(yīng)用。聯(lián)系：呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用所釋放的能量正是光合作用所儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。區(qū)別：光合作用呼吸作用1.只在含葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行2.在光下才能進(jìn)行3.吸收二氧化碳，放出氧4.制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量1在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行2有光無光都能進(jìn)行3吸收氧，放出二氧化碳4分解有機(jī)物，釋放能量周四呼吸基礎(chǔ)背誦應(yīng)用的理解用基礎(chǔ)知識(shí)來解答組長(zhǎng)簽字（ ）注意知識(shí)的活用。3、例1：2009-43小龍同學(xué)在驗(yàn)證光是光合作用的必需條件時(shí)，設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)（如下圖）：將甲、乙兩裝置同時(shí)放在室外34小時(shí)后，取出試管，用帶火星的木條伸進(jìn)試

8、管內(nèi)。結(jié)果伸入試管的木條復(fù)燃了，伸入試管的木條不復(fù)燃。請(qǐng)分析回答（4分）伸入試管的木條復(fù)燃了，說明金魚藻在光下能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生 （氣體）；伸入試管的木條不復(fù)燃，說明金魚藻在暗處不能進(jìn)行光合作用。設(shè)計(jì)乙裝置的目的是為了設(shè)置 實(shí)驗(yàn)，其變量是 。該組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 。學(xué)會(huì)解題1、 找出題目的變量？2、 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、 根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論。周四學(xué)會(huì)解題組長(zhǎng)簽字（ ）知識(shí)點(diǎn)三：吸收作用1、外界（土壤）溶液濃度小于細(xì)胞溶液濃度，細(xì)胞吸水，2、植物的生活需要水和無機(jī)鹽3、水和無機(jī)鹽最活躍的部分是根毛區(qū)（成熟區(qū)）4、應(yīng)用：燒苗、鹽堿地，不利于植物生長(zhǎng)，因?yàn)橥饨纾ㄍ寥溃┤芤簼舛却笥诩?xì)胞溶液濃度，細(xì)胞失水

9、周五：基礎(chǔ)背誦組長(zhǎng)簽字（ ）例：2007-8種植莊稼要適時(shí)適量澆水、施肥。澆水、施肥是為了滿足植物生活需要的（ ）A水和空氣 B水和無機(jī)鹽 C光和土壤 D光和有機(jī)物2008-11.無土栽培改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)離不開土壤的限制。實(shí)施無土栽培要適時(shí)更換營(yíng)養(yǎng)液，主要目的是為植物生長(zhǎng)提供所需的( )A.脂肪      B.蛋白質(zhì)    C.無機(jī)鹽   D.維生素2009-13移栽植物時(shí)，下列做法不利于植物成活的是( )A帶土移栽B陰天移栽C烈日下移栽D傍晚移栽2010-2.將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量蒸餾

10、水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。兩周后現(xiàn)象如右圖，說明植物生活需要( )A水 B無機(jī)鹽 C陽光 D溫度解題注意抓住關(guān)鍵點(diǎn)與關(guān)鍵詞。知識(shí)點(diǎn)四：運(yùn)輸作用（“指南”P21第3題；P25第22、25題）1、樹皮韌皮部篩管輸導(dǎo)（葉制造的）有機(jī)物2、樹皮內(nèi)堅(jiān)硬的部分木質(zhì)部導(dǎo)管輸導(dǎo)（根吸收的）水分和無機(jī)鹽知識(shí)點(diǎn)五：蒸騰作用（ ）1.概念：植物體內(nèi)的水分以氣體的形式從氣孔散失到植物體外的過程叫蒸騰作用。2.調(diào)節(jié)蒸騰作用的結(jié)構(gòu)是葉片表皮的保衛(wèi)細(xì)胞。3.蒸騰作用的意義：降低葉面溫度；促進(jìn)水分、無機(jī)鹽從根運(yùn)輸?shù)街参矬w各部分。4.蒸騰作用的應(yīng)用： 在炎炎夏日，植物體的葉片為什么不會(huì)被太陽灼傷？ 答：植物體的蒸騰作用能降低

11、葉片表面的溫度。 俗話說“水往低處流”，但在植物體中水卻是往高處流的，為什么？ 答：因?yàn)橹参矬w的蒸騰作用為植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸提供了動(dòng)力。 為什么移栽植物時(shí)要選擇陰天或傍晚；并去掉部分枝、葉；移栽后要遮陽等？ 答：主要是為了降低植物體的蒸騰作用，提高移栽植物的成活率。周五：基礎(chǔ)背誦組長(zhǎng)簽字（ ）例2007-7農(nóng)村中常見小樹因樹皮被牲畜整圈啃食而毀壞。這是因?yàn)闃淦嗔耍瑫?huì)阻斷有機(jī)物的（ ） A向上運(yùn)輸 B向下運(yùn)輸 C合成 D分解2009-8云南某地紅豆杉因樹皮被環(huán)剝致死，這是因?yàn)檫\(yùn)輸有機(jī)物的篩管位于A木質(zhì)部 B韌皮部C根冠D分生區(qū)2010-7.將帶葉枝條如右圖處理，過一段時(shí)間，把枝條去除切開，觀察到的現(xiàn)象（ ）A僅木質(zhì)部被染紅B僅樹皮被染紅C樹皮和木質(zhì)部都染紅D樹皮和木質(zhì)部都不被染紅2009-42某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：（6分）將罩上塑