1、2022-2-3如何看評體育課如何看評體育課看出門道看出門道 評出技巧評出技巧中國教育科學研究院中國教育科學研究院 于素梅于素梅1 抓大面抓大面全面全面（目標、內容、語言、示范、放松、準備、組織等）（目標、內容、語言、示范、放松、準備、組織等） 看細節看細節細致細致（表情、掌聲、音樂、提問、激勵、偷懶、興趣等）（表情、掌聲、音樂、提問、激勵、偷懶、興趣等） 挖根源挖根源深入深入（偷懶原因、掌聲來源、音樂播放、答疑選對象等）（偷懶原因、掌聲來源、音樂播放、答疑選對象等） 提見解提見解有招有招（變換練習形式、自主完成控制、隨機選擇對象等）（變換練習形式、自主完成控制、隨機選擇對象等）主要內容主要內

2、容 一、如何能看出門道一、如何能看出門道 二、如何能評出水平二、如何能評出水平一、如何能看出門道一、如何能看出門道（一）看課的準備（一）看課的準備 1.1.思想準備思想準備 2.2.物質準備物質準備（二）看課的內容（二）看課的內容 1.教學語言與把握教學語言與把握 2.教師示范與指導教師示范與指導 3.學生觀察與練習學生觀察與練習 4.課堂評價與組織課堂評價與組織 5.場地器材與利用場地器材與利用 6.安全隱患與防范安全隱患與防范1.教學語言與把握教學語言與把握教師語言（朽木不可雕也；錄音機卡克）教師語言（朽木不可雕也；錄音機卡克）學生語言（我誘騙老師了；老師您能不能給我一起跑）學生語言（我誘

3、騙老師了；老師您能不能給我一起跑）2.教師示范與指導教師示范與指導 示范時機示范時機 示范站位示范站位 示范方式（獨立、合作）示范方式（獨立、合作） 示范效果（觀察法指導：肩肘倒立觀察指導）示范效果（觀察法指導：肩肘倒立觀察指導）3.學生觀察與練習學生觀察與練習 學生是否觀察了學生是否觀察了 學生是否會觀察學生是否會觀察 觀察過程中做啥觀察過程中做啥坐著投沙包坐著投沙包4.課堂評價與組織課堂評價與組織課堂上有無評價課堂上有無評價有什么樣的評價有什么樣的評價評價過程的把握評價過程的把握 畫紅花畫紅花5.場地器材與利用場地器材與利用 場地器材是啥場地器材是啥 如何布置場地如何布置場地 使用突發事件

4、使用突發事件 是誰收還器材是誰收還器材6.安全隱患與防范安全隱患與防范課前有無檢查課前有無檢查有無安全隱患有無安全隱患有無保護教育有無保護教育有無安全事故有無安全事故三、如何能評出水平三、如何能評出水平 （一）評課的方式（一）評課的方式 （二）評課的技巧（二）評課的技巧（一）評課的方式（一）評課的方式評課評課方式方式要求要求1.1.優缺點式優缺點式強化分析與建議強化分析與建議2.2.特點式特點式高度概括高度概括與與歸納歸納3.3.亮點式亮點式明確分辨與解析明確分辨與解析4.4.啟發式啟發式善于聯想與提煉善于聯想與提煉5.5.感受式感受式用心領悟與總結用心領悟與總結6.6.學習式學習式客觀評判與

5、客觀評判與學習學習7.7.階段式階段式把握順序與分類把握順序與分類8.8.要素式要素式明確明確要素要素與與關聯關聯9.9.創新式創新式突出自主與突出自主與獨創獨創10.10.六性標準式六性標準式把握特性與全面把握特性與全面（二）評課的技巧（二）評課的技巧 講實話講實話真實（敢于提出問題并揭示問題的根源）真實（敢于提出問題并揭示問題的根源） 動真情動真情誠意（樂于幫助和指導他人進步與發展）誠意（樂于幫助和指導他人進步與發展） 有聯想有聯想關聯（圍繞核心點上下前后左右多聯想）關聯（圍繞核心點上下前后左右多聯想） 要新穎要新穎變換（換個角度換種思路評出意想不到）變換（換個角度換種思路評出意想不到） 案例案例1 1：肩肘倒立教案肩肘倒立教案1 1；肩肘倒立肩肘倒立1 1 案例案例2 2：肩肘倒立教案肩肘倒立教案2 2；肩肘倒立肩肘倒立2 22022-2-3Thank you!單位：中國教育科學研究院單位：中國教育科學研究院 體衛藝教育研究中心體衛藝教育研究中心地址：北京市海淀區北三環中路地址：北京市海淀區北三環中路4646號號 郵編：郵編：100088 100088 電話：電話18710031521010-62003843箱：郵箱：