1、校長個人專業發展規劃Last updated on the afternoon of January 3, 2021校長個人專業發展規劃定邊縣紅柳溝鎮學區 王宗虎通過本次國培學習，尤其是學習義務教育學校校長專業標準，使 我更加了解校長專業標準，校長應當是一所學校的精神坐標、思想高 地。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：“一個校長對學校的領導，首先是 教育思想的領導，其次才是行政的領導”。伴隨實施素質教育的大力推 進，新課程改革的進一步深化，如何在把握教育本質和規律的基礎上， 運用自己的思想與智慧，科學謀劃、形成特色、樹立品牌，是擺在每一 位校長面前的新課題。尤其是面對新的課程要求,校長的工作更多的

2、應 該來自于專業式的引領；校長的發展也不僅僅是校長個人價值實現的過 程，更應是強化專業技能和提高教育教學管理水平，進而帶動學校各項 工作持續、全面、和諧發展的過程。一、自我分析自身優勢：1、具有較為豐富的基層管理經驗。在十多年的教育生涯中，本人先 后擔任班主任、少先大隊輔導員、教導干事、教務主任、校長。十幾年 的教育實踐，既磨煉了自己的意志品質，也培養了自己攻堅克難、全面 推進的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創造性開展好各方 面工作奠定了基礎。2、扎實工作，認真學習；工作之余，自己要不斷學習來充實自己教 育教學新理念，閱讀古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學理 念方面的書籍，閱

3、讀教育教學理論方面的專著，不斷地提升自己的教育 理論素養，升華自己的辦學理念。3、追求教育理想，具有干事創業、追求卓越的精神和勇氣。本人自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教 育工作當做一種事業來追求，在一個平凡的工作崗位上，力爭做出不平 凡的業績。自身不足：1、教學領導力有待于進一步增強。教學是學校的中心工作。怎樣在課改的浪潮下打造,高效課堂”提高教 學質量，促進學生全面發展作為學校管理工作的首要目標，因此校長的 教學領導力不言而喻應成為其核心領導力。在日常工作中，不能每天擠 時間規定自己至少聽一節課，深入課堂教學的時間相對偏少，對學科教 學研究得不夠深入,教學指導上的力度

4、和深度上有所欠缺。2、學校的發展規劃與教師的發展目標結合的不夠緊密、科學和系 統。制定學校的發展規劃，要與學校各個團隊及教師的發展規劃和目標相 輔相成，形成上下相通、銜接一致、同步發展的完整體系。在這方面考 慮得不夠全面和細致，有時脫節。二、個人專業發展目標作為學校管理者，應樹立終身學習的觀念，在有限時間不斷給自己充 電，不僅向書本學習、向同事學習、向社會學習，而且要經常反思，充 實自己、完善自我。從學校的實際出發，把提高領導班子的凝聚力做為 第一要務，把教師素質的提升做為要點。提升自己的教育理念，拓展辦 學的視野，不斷豐富和優化學校管理的策略。增強作為校長的思考力、 領導力和創造力，努力成長

5、為一名有影響、有人脈的專業型、實踐型校 長。三、主要措施(-)規劃學校發展1、注重學校發展的戰略規劃，聘請專家指導和教師共同研討重新修 訂學校發展規劃，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。2、制定科學合理的教師隊伍發展規劃，積極為廣大教師發展服務。3、學習縣內先進學校管理經驗，因地制宜打造我校品牌.借鑒優秀 校長辦學的成功經驗，繼續搞好學校工作。4、認真落實學校發展規劃，有效制訂學年、學期工作計劃，指導廣 大教師制定個人專業發展規劃，并提供人、財、物等條件支持。(-)營造育人文化1、把德育工作擺在學校工作的首要位置，全面加強學校德育體系建 設，有計劃有步驟地搞好班主任培訓和教師職業道德規范

6、學習。2、倡導全員讀書活動，提升辦學水平，以“國學誦讀”活動為契機， 讓全體師生人人確立主題、人人參與讀書.傾力打造書香校園，精心營造人文氛圍，努力辦紅柳溝鎮人民滿意教育。(三)領導課程教學1、尊重教師的教學經驗和智慧，按照義務教育課程標準積極推 進教學改革與創新，努力打造“高效課堂”，定期組織召開課程改革經驗交 流會，積極推廣新模式、新經驗。2、掌握課堂教學以及教育信息技術應用的一般原理與方法，經常進 行教師制作課件培訓，讓教師在教學中能使用現代化技術進行教學,整 合教學資源，加強集體備課評課，努力打造高效課堂。3、積極組織開展教研活動和教學改革，逐步建立完善促進教師專業 發展的評價制度。4、帶領廣大教師到共同體學習交流，充分發揮骨干教師的引領示范 作用。（四）引領教師成長1、尊重、信任、團結和賞識每一位教師，將學校作為教師實現專業 發展的主陣地。2、掌握教師專業發展的理論以及指導教師開展教育教學實踐與研究 的方法。3、關注每一位教師的發展，指導教師制定專業發展計劃，加強青年 教師培養，建立教師成長體系，推進信息技術在教師專業發展中的應 用。4、建立健全教師專業發展的制度，推行校本研修。（五）優化內部管理1、崇尚以德立校，處事公正、嚴格律己、廉潔奉獻。2、堅持依法治校，倡導民主管理和科學管理.自覺接受