1、連云港市2014年度“個人課題”讀書展示活動之課題研究匯報課三年級數(shù)學兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算練習課題名稱：小學低年級數(shù)學估算能力弱化的成因及其改進策略主持人：李海娜課題簡介：小學數(shù)學現(xiàn)行教材的估算教學只要5節(jié)有關(guān)乘除法估算，雖然在其他教材也安排應用題、幾何、計量等教學中隱含著有關(guān)估算的內(nèi)容但是這在整個數(shù)學教學中占有比例是很小的。同時正是由于教材的不明確性， 導致了教師對于“估算”教學的忽視。 受教材與教師的影響，學生對于估算的忽視就更加地顯著。執(zhí)教內(nèi)容：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第 2-10頁。教材簡析：估算是數(shù)學教學不可分割的一部分， 更是實際生活的需要。這部分內(nèi)容的學習是兩、 三位數(shù)乘一位

2、數(shù)的教學目標之一，本節(jié)課不僅要關(guān)注基本估算方法的理解和掌握，更要重視估算意識的培養(yǎng)， 要重點讓學生體會估算對于解決實際問題的意義和價值，知道應 根據(jù)解決問題的需要選擇合適的計算方式。教學目標：1、讓學生充分認識兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算在日常生活和工作中的廣泛應用。2、使學生能在具體的情境中進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，會表達估算的思路，形成估算的習慣和意識。3、培養(yǎng)學生的數(shù)感，使學生在日常生活中能靈活運用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算解決實際問題。教學重點：能正確掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教學難點：運用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法解決實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入談話：最近電視熱

3、播一檔節(jié)目一一奔跑吧，兄弟，你們看過或者聽過嗎？今天我們就在xx班舉辦第一期校園真人秀節(jié)目奔跑吧，孩子（點擊課件出示活動主題）怎么樣，有興趣嗎？在開始前，我們先了解一下游戲規(guī)則。（出示游戲規(guī)則）二、活動探究，鞏固舊知1 回顧兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。（1）引入復習出示口算練習。連云港市2014年度“個人課題”讀書展示活動之課題研究匯報課300 X 3=80 X 4=70X 6=4 X 50=5 X 300=9 X 400=談話：恭喜第一關(guān)成功！大家已經(jīng)熟練掌握的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算。但許多時候我們并不需要準確計算得數(shù)，只需要用學過的方法來估算。請看第二關(guān)！(2)基礎(chǔ)練習：1. 讀題，理解

4、題意。說說題目告訴我們什么，要我們求什么？學生交流(1) 如有學生準確地計算得數(shù)，引導學生：需要準確計算嗎？(2) 如有學生說出估算，追問：你是怎樣想的？結(jié)合學生交流，板書。回顧：根據(jù)這題回想一下，我們是如何估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的呢？2. 出示三位數(shù)乘一位數(shù)讀題，理解題意。生獨立完成。學生交流并板書。回顧：根據(jù)這題回想一下，我們是如何估算三位數(shù)乘一位數(shù)的呢？談話：你們真是太了不起了。下面難度會越來越大，你們有信心嗎？好，進入下一關(guān)。強化練習：學生讀題，找出條件和問題。獨立完成引導：比較這兩題有什么相同和不同點？啟發(fā)：解決實際問題中要學會理解題意，雖然小丁叔叔每分鐘打字的數(shù)目都估計成50個字，但是

5、還是要看實際打字的個數(shù)和估計的數(shù)字之間的大小關(guān)系。2鞏固計算中的“估算”(1)實踐操作，激活經(jīng)驗談話：大家放松一下，做個游戲！這一關(guān)需要大家共同合作完成。(出示闖關(guān)要求)采訪：你是怎樣找到這個算式的？啟發(fā)：在計算中，也可以通過把兩位數(shù)變成整十數(shù)，把三位數(shù)變成整百數(shù)這樣的方法找到得數(shù)的。談話：你們也想玩嗎？那請你們獨立的完成下面的練習。獨立完成，交流結(jié)果。連云港市2014年度“個人課題”讀書展示活動之課題研究匯報課(2)練習鞏固3. 提煉升華，實際應用談話：之前我們都是用兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法來完成的，那么下面的終極挑戰(zhàn)，你們又會如何解決呢？請看：讀題，理解題意。學生討論交流會有不同的答案引導：幾個結(jié)果自己會選擇哪一種，說明理由。啟發(fā)：在生活中存在很多這樣的問題，估算時什么時候應估算應大一些，什么時候 應估算小一點，都應該視情況而定。三、總結(jié)回顧，體驗收獲談話：今天大家都表現(xiàn)的很好，給自己一點掌聲。誰愿意說說通過競賽活動你都有 哪些收獲呢？設(shè)計說明：在設(shè)計這部分內(nèi)容時，尊重學生的認知規(guī)律以及考慮到練習課是枯燥無味的， 所以整個教學創(chuàng)設(shè)了電視節(jié)