1、課外文言文閱讀 解題策略 學習目標學習目標 1、理解淺易課外文言文的基本內容。、理解淺易課外文言文的基本內容。2、掌握文言文句子翻譯的方法。、掌握文言文句子翻譯的方法。3、鞏固文言文閱讀的方法與技巧。、鞏固文言文閱讀的方法與技巧。重點：掌握文言文句子翻譯的方法。重點：掌握文言文句子翻譯的方法。難點：掌握文言文閱讀的方法與技巧。難點：掌握文言文閱讀的方法與技巧。一一、命題類型、命題類型字詞解釋字詞解釋（2分）分）句子翻譯句子翻譯（3分）分）1、含有重點詞語的、含有重點詞語的句子。句子。2、體現典型句式特、體現典型句式特點的句子，如點的句子，如判斷句、判斷句、省略句、倒裝句、疑省略句、倒裝句、疑問

2、句問句等。等。3、反映文章主題、反映文章主題、作者感情、寫作意圖作者感情、寫作意圖等內容的句子。等內容的句子。課文內容課文內容理解理解（5分）分）1.人物性格品質題人物性格品質題2.事件前因后果題事件前因后果題3.主旨題主旨題4.啟示題啟示題鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：又烹之。已而謂予日：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？何？”予告之日：予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不

3、鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹之乎？之乎？”又思日：又思日：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。”【注】時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。【注】時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。1解釋加點詞語在句中的意思。（解釋加點詞語在句中的意思。（2分）分）(1)或旦而不鳴或旦而不鳴或：或：(2)皆足取禍也皆足取禍也取

4、：取：2把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）分）夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。3作者為什么認為雞作者為什么認為雞“鳴鳴”與與“不鳴不鳴”都是都是“自為不祥自為不祥”？（2分）分）4鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）分）二、中考鏈接：二、中考鏈接：廣東廣東2011年言默戒年言默戒三、解題策略三、解題策略字詞解釋的方法字詞解釋的方法鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：又烹之。已而謂予日

5、：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈，其不祥奈何？何？”予告之日：予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹之乎？之乎？”又思日：又思日：“人之言默，何以異此？人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。故書之以為言默戒。

6、”【注】時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。【注】時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。1解釋加點詞語在句中的意思。（解釋加點詞語在句中的意思。（2分）分）（1）或旦而不鳴）或旦而不鳴或：或：（2）皆足取禍也）皆足取禍也取：取：言默戒言默戒有的有的招致招致或或異二者之為異二者之為或或王命急宣王命急宣或或以錢幣乞之以錢幣乞之或或（3）惡其不祥）惡其不祥惡：惡：或許或許有時有時有的有的厭惡厭惡句子翻譯句子翻譯（一）（一）增增。在翻譯時。在翻譯時增補增補文言文省略句中的省略成分。文言文省略句中的省略成分。（桃源人）見漁人，（桃源人）見漁人， （桃源人）（桃源人） 乃大驚，乃大驚， （桃源人）（桃源人） 問

7、（漁人）所從來，問（漁人）所從來，（漁人）具答之。（漁人）具答之。桃花源記桃花源記 （二）（二）刪刪。凡是古漢語中的發語詞、在句子結構上起標志作用的助。凡是古漢語中的發語詞、在句子結構上起標志作用的助詞和湊足音節的助詞等虛詞，沒有實際意義，可詞和湊足音節的助詞等虛詞，沒有實際意義，可刪去刪去。夫戰，勇氣也。夫戰，勇氣也。 曹劌論戰曹劌論戰（三）（三）調調。在翻譯文言文倒裝句時，應把古漢語倒裝句式。在翻譯文言文倒裝句時，應把古漢語倒裝句式調整調整為為現代漢語句式。現代漢語句式。何以戰？何以戰？ 曹劌論戰曹劌論戰（四）（四）留留。凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、。凡是古今意義相同

8、的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、官職、地名等，在翻譯時可物名、官職、地名等，在翻譯時可保留保留不變。不變。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。岳陽樓記岳陽樓記（五）（五）替替。用現代詞匯。用現代詞匯替換替換古代詞匯。把文言文中的固定結構替換古代詞匯。把文言文中的固定結構替換成現代詞或結構。成現代詞或結構。二、方法：二、方法：始始吾吾弗信。弗信。秋水秋水鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：鳴，又烹之。已而謂予日：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈

9、何？其不祥奈何？”予告之日：予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹之乎？以時夜也，孰從而烹之乎？”又思日：又思日：“人之言默，何以異人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒。默戒。”【注注】時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。時夜：司夜，指打鳴報曉。

10、時，掌管。2把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）分）夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。言默戒言默戒雞打鳴能對人不吉祥嗎？它們自作不吉祥罷了。雞打鳴能對人不吉祥嗎？它們自作不吉祥罷了。課文內容理解課文內容理解從人物的語言、動作、神態、心理等方面總結。從人物的語言、動作、神態、心理等方面總結。注意把握具有因果關系的關鍵語句，聯系上下文理解注意把握具有因果關系的關鍵語句，聯系上下文理解。注意標題和議論句。注意標題和議論句。先理解文章內容，再聯系生活實際。先理解文章內容，再聯系生活實際。1.人物性格品質題人物性格品質題2.事件

11、前因后果題事件前因后果題3.主旨題主旨題4.啟示題啟示題鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予日：鳴，又烹之。已而謂予日：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？其不祥奈何？”予告之日：予告之日：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。祥而已。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝則自為不祥而取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹

12、之乎？以時夜也，孰從而烹之乎？”又思日：又思日：“人之言默，何以異人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言故書之以為言默戒。默戒。”【注注】時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。3作者為什么認為雞作者為什么認為雞“鳴鳴”與與“不鳴不鳴”都是都是“自為不祥自為不祥”？（？（2分）分）4鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）分）言默戒言默戒“或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也。或夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也。”當鳴不鳴，不當鳴而鳴都是

13、不合時宜的。當鳴不鳴，不當鳴而鳴都是不合時宜的。該說不說和不該說而說，都會招致災禍，說話做事要適宜。該說不說和不該說而說，都會招致災禍，說話做事要適宜。四、鞏固練習四、鞏固練習：廣東廣東2012年程氏愛鳥年程氏愛鳥吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人鳥羽毛至為珍異難

14、見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，事。此無他，不忮之誠，信信于異類也。有野老言：鳥雀巢于異類也。有野老言：鳥雀巢去去人太人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾東坡雜記）之類也。（選自蘇軾東坡雜記）【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇ku：初生的小鳥。：初生的小鳥。忮忮zh：兇狠。：兇狠。1.解釋下列加點詞

15、語在句中的意思。（解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）分）（1）信于異類也）信于異類也（）（）（2）去人太遠（）去人太遠（）2.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（3分）分）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。3.聯系上下文，眾鳥聯系上下文，眾鳥“皆巢于低枝皆巢于低枝”的原因是什么？（的原因是什么？（2分）分）4.選文最后選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發了你怎樣的思考？（一句引發了你怎樣的思考？（3分）分）程氏愛鳥程氏愛鳥吾昔少年時，所居書室

16、前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，事。此無他，不忮之誠，信信于異類也于異類也。有野老言：。有野老言：鳥雀巢鳥雀巢去去人太人太遠遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者

17、，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾東坡雜記）之類也。（選自蘇軾東坡雜記）【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇ku：初生的小鳥。：初生的小鳥。忮忮zh：兇狠。：兇狠。1.解釋下列加點詞語在句中的意思。（解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）分）（1）信于異類也）信于異類也（）（2）去人太遠（）去人太遠（）使使信任信任距離，離距離，離程氏愛鳥程氏愛鳥吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其吾昔少年時，所居

18、書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太事。此無他，不忮之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則

19、自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾東坡雜記）之類也。（選自蘇軾東坡雜記）【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇ku：初生的小鳥。：初生的小鳥。忮忮zh：兇狠。：兇狠。2.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（3分）分）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人。這種鳥的羽毛是最為珍貴很難見到的，但（這種鳥）這種鳥的羽毛是最為珍貴很難見到的，但（這種鳥）卻能很馴服順從，一點也不怕人。卻能很馴服順從

20、，一點也不怕人。程氏愛鳥程氏愛鳥吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢皆巢于低枝于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太事。此無他，不忮之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其

21、子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾東坡雜記）【注釋】武陽君：蘇軾的母之類也。（選自蘇軾東坡雜記）【注釋】武陽君：蘇軾的母親。鷇親。鷇ku：初生的小鳥。忮：初生的小鳥。忮zh：兇狠。：兇狠。3.聯系上下文，眾鳥聯系上下文，眾鳥“皆巢于低枝皆巢于低枝”的原因是什么？（的原因是什么？（2分）分）因為因為“我我”的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小

22、孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。( (或：因為主人對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動或：因為主人對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用。物一直守信用。) )4.選文最后選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一一句引發了你怎樣的思考？（句引發了你怎樣的思考？（3分）分）程氏愛鳥程氏愛鳥吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢上。武陽君惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆于低枝，其鷇可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，