1、一、你在十三年課改過程中關(guān)注的詞匯、用語名稱。答：規(guī)行減負(fù)、郭思樂、生本教育、自主、合作、探究二、我國(guó)教育改革呈多元化態(tài)勢(shì)，你最欣賞的是哪一種？為什么？答：生本教育。因?yàn)檎n堂真正以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，使學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究積極性，讓學(xué)生真正從本質(zhì)上做到學(xué)習(xí)。三、你打算怎樣走好你的教育人生路？答：1.秉承師范優(yōu)良傳統(tǒng)“學(xué)高為師，身正為范”。2.教育思想要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。3.認(rèn)真務(wù)實(shí)的做好教師工作。4.積極努力的培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。5.為中國(guó)的課程改革貢獻(xiàn)出自己微薄的一份力量。四、不愿意改革傳統(tǒng)的講授式為什么？答：由于考試制度，怕影響教學(xué)質(zhì)量

2、。五、改革有風(fēng)險(xiǎn)你怕嗎？答：怕，改革就意味著更新，更新就意味著嘗試，嘗試必定有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生是一張白紙，如果改革的合理，那就會(huì)描繪出美好的未來，如果改革擁有瑕疵，必定會(huì)給學(xué)生留下終身的遺憾。六、不改革就不能強(qiáng)國(guó)富民你怕嗎？答：怕，因?yàn)椴桓母锬蔷筒粫?huì)進(jìn)步，不進(jìn)步何談發(fā)展，所謂少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，中國(guó)的未來不能因?yàn)槭嘏f而停止不前。七、你喜歡崔其升嗎？答：對(duì)于這個(gè)“最受關(guān)注的鄉(xiāng)村教師”我很喜歡。同時(shí)我也很喜歡郭思樂教授。八、你認(rèn)為減少老師在課堂授課時(shí)間，增加學(xué)生在一節(jié)課時(shí)間內(nèi)的板書，發(fā)言，質(zhì)疑的時(shí)間，這種作法你認(rèn)同嗎？答：這種作法我很認(rèn)同，只有學(xué)生自己探索，研究出來的新知才能牢記，才能形成技能，教師就是一名

3、引導(dǎo)者，在學(xué)生站在十字路口彷徨，迷茫的時(shí)候，適時(shí)引導(dǎo)。九、說傳統(tǒng)課堂講授法是造成作業(yè)量增大、學(xué)生厭學(xué)、屢禁不止補(bǔ)課現(xiàn)象的元兇，你同意嗎？答：不同意。因?yàn)閷医恢沟难a(bǔ)課源于很多方面，家長(zhǎng)的思想過于守舊或家長(zhǎng)攀比的心理也是原因之一。（其他方面略）十、目前我國(guó)評(píng)選特級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?答：（網(wǎng)絡(luò)摘抄）1、具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，教書育人，為人師表，曾獲得過揚(yáng)州市級(jí)以上或兩次縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者稱號(hào)，近三年年度考核至少有一次被評(píng)為優(yōu)秀，在市教育界有較高聲望；2、具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極探索素質(zhì)教育規(guī)律，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域

4、形成特色，并處于領(lǐng)先地位；3、教育教學(xué)成績(jī)特別顯著，被評(píng)為縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人，在縣以上多次開設(shè)過較高水平的公開課、示范課，教學(xué)效果好。在學(xué)生思想政治教育和班主任、輔導(dǎo)員工作方面有突出的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；4、近五年來正式出版過有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過3篇以上有較高學(xué)術(shù)水平的研究論文；5、在實(shí)施素質(zhì)教育方面起示范作用，具有指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)和教育研究工作的能力，積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出突出貢獻(xiàn)；6、具備教師法規(guī)定的合格及其以上學(xué)歷，從事教育教學(xué)工作滿15年并具有中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資

5、格且聘任滿3年以上。1963年1月1日以后出生的小學(xué)教師申報(bào)特級(jí)教師應(yīng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，1963年1月1日以后出生的初中教師申報(bào)特級(jí)教師應(yīng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷。7、教研員申報(bào)特級(jí)教師除具備上述條件外，還必須具備下列條件：（1）擔(dān)任教研員前，是所教學(xué)科的優(yōu)秀教師，任教研員后，仍堅(jiān)持參加中小學(xué)教學(xué)、上示范課和公開課等教學(xué)活動(dòng)。（2）具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，教育教學(xué)改革思路清晰，教育教學(xué)成果豐碩。（3）教育教學(xué)研究成果有新意，近五年來作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表有較高水平的學(xué)術(shù)論文5篇以上，對(duì)實(shí)際工作有較高指導(dǎo)作用和應(yīng)用價(jià)值； 8、中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)特級(jí)教師除具備上述1

6、至6項(xiàng)要求外，還必須具備下列條件：（1）擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以前，是所教學(xué)科的優(yōu)秀教師，并為我市同行公認(rèn)。（2）擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)后，仍然從事本學(xué)科教學(xué)工作，每周任課時(shí)數(shù)不少于專任教師周課時(shí)數(shù)的1/3，在所教學(xué)科仍保持較高水平。（3）在學(xué)校辦學(xué)、行政管理等方面經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)突出。十一、知識(shí)改變命運(yùn)的警句到處張掛，你認(rèn)為比知識(shí)更重要的是什么？答：有人會(huì)說比知識(shí)更重要的是能力，我則不這么認(rèn)為，我認(rèn)為比知識(shí)更重要的是誠(chéng)信。也就是學(xué)生的德行。十二、什么樣的教育是有溫度的教育？答：有溫度的教育就是人性化教育，以人為本。十三、什么是學(xué)習(xí)？以講代學(xué)的作法還應(yīng)堅(jiān)持嗎？答：學(xué)習(xí)就是在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)。以講代學(xué)的作法不應(yīng)該被堅(jiān)持

7、。十四、在我國(guó)，中高考制度不變的情況下，義務(wù)教育高中教育能改革嗎？答：我認(rèn)為能改革。中國(guó)的小學(xué)生，中學(xué)生到國(guó)外參加比賽，水平都能超過國(guó)外選手的水平，而到了高中，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)方法等已經(jīng)定式，難以得到質(zhì)的超越，從而到大學(xué)直至走入社會(huì)，普遍都是平凡。這著實(shí)應(yīng)該引起教育工作者對(duì)教育的重新審視，雖然教育部發(fā)文，不能取替中、高考制度。但這僅是為了公平起見。（避免官、富群體通過手段獲得好的教育，而對(duì)平民子女的一種保護(hù)）要想完成教育改革的全面性，著實(shí)把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生的能力有所提升，完成美好的中國(guó)夢(mèng)，高中教育改革也應(yīng)勢(shì)在必行。十五、聽說過沈陽雨田中學(xué)由跨市補(bǔ)課到全面禁補(bǔ)，全面實(shí)現(xiàn)高效課堂的

8、變革過程嗎？答：聽說過，有同學(xué)在雨田學(xué)校，在一年前就已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)高效課堂的變革了，這不僅是為了雨田學(xué)校更好的發(fā)展，我認(rèn)為雨田是真正意識(shí)到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”這句話的真諦。十六、請(qǐng)老師說說今后職業(yè)打算。答：對(duì)于教育改革，我作為一名年輕教師，我應(yīng)該充分規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展。（一）加強(qiáng)自身師德建設(shè)，樹立旗幟效應(yīng)。師德是教師素質(zhì)的核心，它既是教育發(fā)展的需要，也是時(shí)代提出的必然要求，新課改下的教師既要有高水平的業(yè)務(wù)能力，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，既要有對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)、又要有對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。（二）堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。他山之石，可以攻玉；他山之

9、玉，可以剖金。因此在學(xué)習(xí)中我要努力做到“三學(xué)”即：堅(jiān)持不懈的學(xué)、多渠道的學(xué)、廣泛的學(xué)。尤其是我現(xiàn)任的學(xué)科置身學(xué)校的課改前沿，新的理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，與原有的教育體系有著強(qiáng)烈的反差，因此對(duì)教師提出的更高的要求，也促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底。（三）加強(qiáng)學(xué)科研究，深化教學(xué)能力。進(jìn)一步把課改做深、做細(xì)，把教學(xué)中的“生活化、情境化”教學(xué)融入到自己的教學(xué)特色之中，注重對(duì)自身教育行為的“反思實(shí)踐”，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)現(xiàn)并解決在課改中遇到的新問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量，形成教學(xué)風(fēng)格，做新形勢(shì)下有思想的新型教師。（四）學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)反思，自我升華。知識(shí)在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，記讀書筆記是我校的一個(gè)良好教風(fēng)，在今后的工作中更要把筆記記得有目的，有意義，做好讀書筆記可以使知識(shí)不斷積累，讓思想與時(shí)俱進(jìn)。（五）做好生本教育以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨進(jìn)行教學(xué)，全面實(shí)施生本教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生充分的在我的課堂中，人人參與