1、1 / 14 【2019 最新】中考物理專題五實驗題試題 word 版 類型一光學實驗 1. (2015 山西)如圖所示是探究光的反射規律的實驗裝置，在平面鏡上放置一塊硬紙 板，紙板由可以繞 ON轉折的E、F兩部分組成。 實驗次數 入射角 反射角 1 20 70 2 30 60 3 50 40 (1) 要使反射光和入射光的徑跡同時在紙板上出現，你認為紙板與平面鏡的位置關系是 垂直_(填“垂直”或不垂直”)。實驗時，從紙板前不同的方向都能看到光的徑跡， 這 是因為光在紙板上反生了 _漫_反射。 (2) 小明讓一束光沿AO貼著紙板E射向平面鏡，在紙板 F上可看到反射光OB的徑跡， 三次改變入射角的

2、大小， 實驗所得數據如上表所示， 他根據表中數據得出結論與其他同學得 出的結論并不一致，請你分析小明測量實驗數據過程中出現的問題可能是把反射光線與平面 鏡的夾角當作反射角 (把入射光線與平面鏡的夾角當作入射角 )。 (3) 三次實驗中，總能在紙板上觀察到反射光和入射光的徑跡， 由此小明得到結論：“在 反射現象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內。 ”請你評估小明的做法是否合理 并說明理由： 不合理。小明沒有把紙板 F 折轉，再次進行觀察紙板上是否還能看到反射光 。 2. (2015 蘇州)利用如圖裝置探究平面鏡成像特點。 (1) 實驗時應選 較薄_(填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面

3、鏡豎立在水平桌面 上。 (2) 在玻璃板前放置棋子 A,將完全相同的棋子 B放在玻璃板后并移動，人眼一直在玻 璃板的前側觀察，直至 B與A的像完全重合，由此可得結論： 像與物的大小相等 。 (3) 為了探究平面鏡成像的虛實情況，將一張白卡片豎直放在 B所在的位置，應在玻璃 板后_(填“前”或“后”)側觀察白卡片上是否有 A的像。 (4) 改變A的位置，重復(2)中步驟并分別測出 A和B到玻璃板的距離，記錄在下表中。 序號 1 2 3 A到玻璃板 的距離/cm 3.00 5.00 8.00 B到玻璃板 的距離/cm 3.00 5.00 8.00 分析表中數據，可以得到結論： 像與物體到平面鏡的距

4、離相等 _。 2 / 14 3. (2015 安徽)某實驗小組在探究光的折射規律時， 讓一束光從空氣斜射入玻璃水槽 內的水中，看到如圖所示的現象。 (1) 請在圖中分別作出入射角(用字母i表示)和折射角(用字母r表示)。 (2) 為了探究光從空氣斜射入水中時折射角和入射角的關系，以下方案中正確的是 _C_(填“ A” “ B” 或“ C)。 A. 只測量圖中的入射角和折射角，分析并得出結論 B. 保持入射角不變，進行多次實驗，測量入射角和每次實驗的折射角，分析并得出結 論 C. 改變入射角，進行多次實驗，測量每次實驗的入射角和折射角，分析并得出結論 4. (2015 湖州)小明喝水時，偶然發現

5、透過水面看不見玻璃水杯外側的手指，他感到 很驚奇：玻璃和水都是透明物質， 為什么光卻不能透過呢？小明決定找出原因， 下面是小明 的探究過程： 根據光經過的路徑，首先想到了這種現象與光的折射有關， 為此他根據光從水中射向空 氣的光路進行了推測，如下圖， 光從水中射向空氣時，折射角大于入射角， 當入射角逐漸增 大時，折射角也逐漸增大，那么，當入射角增大到某一值時，會不會 (1) 小明的推測是 折射光線消失 (2) 小明為了驗證自己的推測是否正確，進行了如圖所示的實驗，實驗過程中逐漸增大 激光筆射向水面的入射角的角度， 當增大到某一角度時， 小明觀察到光斑消失_,證實了 自己的推測。 (3) 當光從

6、空氣射向水中時，也會出現“看不見”的現象嗎？說出你的觀點并解釋： _ 不會，光從空氣射入水中時，折射角始終小于入射角。 5. (2015 常德)小明同學在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中，選用了焦距未知的凸 透鏡。 (1) 將凸透鏡安裝在光具座上，用平行光作光源，移動光屏，在光屏上得到一個最小最 亮的光斑，如圖所示，則該凸透鏡的焦距為 10 cm。 (2) 正確安裝調節好實驗裝置后，小明同學進一步實驗，當把燭焰放在凸透鏡 25 cm 處 時，在凸透鏡另一側前后移動光屏，會在光屏上得到一個倒立 縮小(填“放大”或“縮 小”)的清晰的實像。 （3）應用 中描述的凸透鏡成像原理，可以制成 照相機_（填

7、“放大鏡”“投影儀” 或“照相機”）。 3 / 14 當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透鏡下半部分，貝 U 光屏上所成的像_完整_（填“完整”或“不完整”）。 6. （2015 龍巖）在探究“近視眼的矯正”課外實驗中。 （1） 調整燭焰（模擬遠處所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連，其凸起 程度可通過注射器注水或吸水量來調節 ）、光屏（模擬人眼視網膜）在光具座上的位置，如圖 所示，此時在光屏上得到了燭焰清晰的像，該像是倒立、 縮小的實像。 （2） 向水凸透鏡內_注入_（填“注入”或“吸取”）適量的水來模擬近視眼， 發現光屏 上原來清晰的像變模糊了。 若將光

8、屏向靠近透鏡的方向移動適當距離，再次得到清晰的 像。說明近視眼將遠處的物體成像在視網膜 _前_（填“前”或“后”）。 若光屏不移動， 在燭焰和水凸透鏡間加一個焦距合適的凹透鏡， 光屏上也能得到清晰的像。說明近視眼鏡是 凹，透鏡。 7. （2015，隨州）物理興趣小組想知道某只透鏡的焦距 f 為多少，做實驗甲，鏡面垂直 于陽光，在透鏡下面放上白紙 （紙、鏡平行），測出透鏡與白紙間距 S/cm 與對應的白紙被烤 焦的時間t/min，繪出圖紙乙，則可判斷該透鏡的焦距 f為焦距不變，像距隨物距減小而 增大_;將透鏡及蠟燭、光屏置于光具座上，（如圖丙）做成像實驗，記錄每次成實像的物距 u,像距v。物像間

9、距L（u + v），繪出圖線丁（以f為長度單位），由圖可知，要想成實像，蠟 燭與光屏的間距應滿足 L 同一發光體像高 L像與 v/u成正比_（用f表示）。經“百度” 發現，物理學中，有一個凸透鏡成像的“新概念”：放大率 n= A AB = 丫，結合丙、丁兩 圖，可知當物距 u= 1.5f 時，n= （ a）同一發光體經過同一透鏡成實像時，當 u v 時， 成縮小的像。_（b）同一發光體經過同一透鏡成實像時， u越小，L 象越大；當成縮小實像時， u + v 隨 u的增大而減小（或者寫當像比物小時， u+ v 隨 u的增大而減小）；當成放大實像時， 類型二熱學實驗 & （2014 東營）

10、某同學探究“海波熔化時溫度的變化規律”時，記錄的數據如下表， 在實驗時觀察到，海波在第 4 min開始熔化，第 8 min熔化完畢。請你根據實驗數據完成下4 / 14 列各題。 時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 溫度 / C 40 42 44 46 48 48 48 48 48 49.8 51 52.5 (1) 在方格紙上描點并畫出溫度一時間圖象； (2) 海波熔化過程中溫度的變化規律是 _海波熔化過程中溫度保持不變(或“溫度保持 不變”，或“海波熔化過程中不斷吸熱，溫度卻保持不變 ”)_ ； (3) 海波是一晶體_(填“晶體”或“非晶體”); 海波的熔點是_

11、48_CO 9. (2015 武漢)小明和小華分別利用圖甲所示的相同裝置探究水沸騰時溫度變化的特 點，當水溫接近 90 C時，每隔 0.5 分鐘記錄一次溫度，并繪制出了如圖乙所示的水溫與時 間關系的圖象。 (1) 實驗時，當看到水中有大量氣泡不斷上升、變大，到水面破裂開來，里面的 水蒸 氣 散發到空氣中，就表明水沸騰了。 (2) 分析圖乙可知，小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長，最有可能的原因是小華所用 _ 水的質量大。 (3) 小明在第 9 分鐘撤掉酒精燈后，發現有一段時間水溫依然保持不變。如圖乙所示， 這段時間內燒杯底部的溫度 _高于 _(填“高于” “等于”或“低于”)杯內水的溫度, 燒杯

12、底部繼續從石棉網吸熱 。 10. (2015 黃岡)圖甲是探究水沸騰時溫度變化特點的實驗裝置。 原因 5 / 14 (1) 該實驗器材裝配的合理順序是 (填序號)_(燒杯；酒精燈；溫度計； 鐵圈及石棉網)。 (2) 圖乙中讀數的錯誤之處是：視線沒有與溫度計液柱的液面 相平_。 (3) 圖丙是正確實驗后繪制的水溫隨時間變化關系的圖象。 由圖象可知， 水沸騰時溫度 不變_(填“不變”或“升高”)。 11. (2015 黃岡)涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快， 壺中的水比壺中的食用油干 得快 小明猜想：液體蒸發的快慢可能與液體的種類有關。 (1) 為此，小明用一根兩端開口的直玻璃管、塑料板、電子手

13、表、筆、溫度相同的水、 大豆油和酒精設計了如下實驗方案： A. 在玻璃管上端附近畫一標記線， 并將下端豎直插入水中， 直到管內水面到達標記線； B. 用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出； C. 將玻璃管移到塑料板上方，放開手指，讓水滴在塑料板上并開始計時； D. 用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計時； E. 記錄液滴變干所用的時間 t，得出結論。 用玻璃管取液體，是利用大氣壓的作用。 該實驗方案有不妥之處，請指出一點：把液滴滴在塑料板上_,理由是不容易控 制液滴表面積相同 _。 (2) 小明改進方案后，通過實驗得到：相同條件下， t酒精t水t大豆油。從分子動理論的角 度

14、分析，酒精蒸發快的原因.可能是分子間作用力較 小_。緣于此，可以推斷水的沸點應 比大豆油低_。 12. (2015 南京)如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫現象”的實驗裝置。 用同一套裝 置，先后加熱并不斷攪拌質量相等的煤油和水。 (1) 要完成該探究實驗，除了圖中所示的器材外， 還需要的測量工具有天平和 _秒表_ (2) 小明設計的記錄數據的表格如下，分析表格可知：他是用 加熱時間 相同比較_ 升高的溫度_的方法來完成探究實驗的。 加熱時間/min 0 0.5 1 1.5 2 溫度 煤油 ias/c 甲 10? 100 訐 90 厲時間/min 丙 6 / 14 水 (3) 實驗結束后，小明查

15、表知道水的比熱容為 4.2 X 103 J/ ( kg C )，貝U 500 g 水溫度 升高 20 C吸收的熱量是 4.2 X 104 J：若這些熱量由酒精完全燃燒獲得，則至少要消耗 _g 酒精。(酒精的熱值為 3.0 X 107 J/kg) 在受太陽照射的條件相同時，內陸地區晝夜溫差比沿海地區 大，這是因為干泥 土和水相比， 比熱容 較小。 類型三力學實驗 13. (2015 青海)在研究“阻力對物體運動的影響”的實驗中， 讓小車從斜面的同一高 度由靜止滑下，觀察小車沿不同材料的水平表面上滑行的距離，如圖。7 / 14 (1) 讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下的目的是 使小車到水平面時初速

16、度相同 _。 (2) 可以看到小車沿木板表面滑行的距離最長，是因為阻力最 小_(填“大”或 “小”)。 (3) 實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越 _遠_。進而推理得出：假如小車受到 的阻力為零，小車將做勻速直線運動 14. (2014 泰州)利用如圖所示器材探究二力平衡的條件。 (1) 將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡 片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上。 當卡片平衡時，從鉤碼質量看，卡片兩邊所受 的拉力相等_。 (2) 為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片 旋轉一定角度 ，釋 放時觀察其是否保持平衡。 (3) 在卡片平衡時，用

17、剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象。由此可以得到 二力平衡的又一個條件是必須在同一物體上_。 (4) 該實驗在選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是 卡片重力可忽略 。 15. (2015 濟南)圖甲為小剛和小強對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”這一問題 提出猜想時的情景。為了驗證他們的猜想， 他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木 板一塊、質量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊 (1) 要驗證他們的猜想，首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力。他們經過討論一致 認為：要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小， 必須用彈簧測力計拉著物體， 使 它沿水平長木板_勻速直線滑動。 (2) 他們通

18、過圖乙、丙所示的實驗, 壓力_越大，滑動摩擦力越大。 潸動際擦力的大小 可能崎捲融血之間 的壓力有夷 滑動摩擦力的大小 可能為機融面妁粗 糙程度仃爻 可以得出的結論是：在保持 .粗糙程度一定時, 小剛 小強 8 / 14 小強對小剛說：“我只要用丙中的器材再做一次實驗，就能驗證我的猜想。”小強 =ir 丙 的做法是 將塑料塊疊放在木塊下面，用彈簧測力計勻速拉動它們 重新做一次實驗。 T 9 / 14 小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數有一定的困難。經過思考，小剛提出如果 按 照圖丁所示來改進實驗裝置，實驗效果會顯著改善。請寫出這樣改進的好處： 操作方 便，實驗中 不必再控制物體做勻速直線運動

19、；讀數方便，彈簧測力計是靜止 的，比較容易 讀出數據。 16. （2015 益陽）一摞物理作業本共有 n（n約為 50）本，放在水平桌面上， 如圖所示。 要測出這摞作業本對桌面的壓強，請你完成下列問題： （1） 這摞作業本重約為_B_（填序號）; A. 2 N B. 20 N C. 100 N （2） 需要的測量工具是刻度尺、臺秤（或天平、彈簧秤）_ ; （3） 簡要敘述你測量的方法 用刻度尺測出作業本的長度 L 和寬度 d_; （4） 作業本對桌面的壓強是 _p = mg_（可用公式或文字表述）。 17. （2015 邵陽）在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中， 小芳猜想：液體的壓 強可

20、能與液體的密度、深度等因素有關。 （1） 要研究液體的壓強與某個因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實驗探 究方法稱作一控制變量_法。 （2） 下圖是小芳同學設計的用壓強計探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置。 乙 （填“乙”或“丙”）來進行研究; 要探究液體深度相同時，液體的壓強與液體的密度是否有關，應選取裝置乙和裝置 丙_（填“甲”或“丙”）來進行研究。 18. （2015 自貢）給你一個吸盤、一個彈簧測力計、一把刻度尺、一塊玻璃，請你設計 一個粗略測量大氣壓的方法，要求寫出簡要的實驗步驟和計算大氣壓值的數學表達式。 解：（1）測量大氣壓的實驗步驟是：用刻度尺測出吸盤的直徑 D;將玻

21、璃放地面上并且 固定，將吸盤四周沾上水， 擠出里面的空氣壓在光滑的玻璃上； 然后用彈簧測力計豎直往上 拉吸盤柄，直到吸盤剛脫離玻璃，讀出彈簧測力計的示數，即為大氣壓作用在吸盤上的力 F; 因為吸盤的直徑是 D,所以吸盤的半徑 r = *所以吸盤的面積 S=n4D2，當地大氣 F 4F 壓強 P=S=衛 19. （2015 黑龍江龍東）小強為了“探究浮力的大小跟排開的液體所受重力的關系”， 做了如下的實驗（彈簧測力計每小格示數為 0.5 N）: 2 為了研究汽車超速問題， 實驗中應選擇 甲、乙 兩個圖進行比較，得到的結論是： 小車的質量一定時，速度越大，則動能越大； 10 / 14 (1) 請在

22、A圖中畫出被測物體所受力的示意圖。 (2) 你認為更為合理的實驗順序是 _DABC 或 ADBC_。 3通過實驗你得到的結論是：浸在液體中的物體，所受浮力的大小等于 物體排開液 體所受到的重力_。 (4) 請你根據小強在實驗中獲得的數據，計算物體的體積是 _io - 3 2 4 5_m ；你認為通過本 實驗獲得的數據 能_(填“能”或“不能”)計算出此物體的密度。 (5) 請你指出實驗中的注意事項： 物體要緩慢浸入水中。彈簧測力計要盡量豎直，彈 簧測力計要調零等合理即可 (說出一條即可) 20. (2015 慶陽)在探究杠桿平衡條件的實驗中。 3 實驗中，通過比較小車推動木塊距離的遠近，來判斷

23、小車動能的大小，這種常用的 實驗方法是 轉換法 (填“控制變量法”或“轉換法” )法。 4 為了研究汽車超載問題，實驗中應選擇乙、丙兩個圖進行比較，得到的結論是 小 車的速度一定時，質量越大，則動能越大 .。 p G=2,5N 3 甲 乙 11 / 14 (1) 實驗前沒有掛鉤碼時，發現杠桿右端高，要使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端 的螺母向_右_調節。 (2) 如圖甲，在杠桿的左邊 A處掛四個相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠 桿右端B處掛同樣鉤碼_3_個。 (3) 如圖乙，用彈簧測力計在 C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，要使杠 桿仍在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數將

24、 _變大_(填“變大” “變小”或“不變”)， 其原因是拉力的力臂變小了 。 21. (2015 海南)為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患， 小明選用小車、斜面、 木板、鉤碼、木塊等器材進行如下的實驗探究。 22. (2014 曲靖)小紅在“探究斜面的機械效率與哪些因素有關”的活動中， 提出了以 下猜想:12 / 14 A. 斜面的機械效率可能與物體的重力有關； B. 斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關。 為了驗證自己的猜想，小紅用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究，記錄數據如表: 實驗次數 斜面傾角 30 30 42 物重 GN 5 3 3 拉力F/N 4.2 2.5 2.8 斜面咼

25、度h/m 0.6 0.6 0.8 斜面長度s/m 1.2 1.2 1.2 有用功W有/J 3 1.8 2.4 總功Wb/J 5.02 3 3.36 斜面機械效率n 60% 71% (1) 在實驗過程中，應沿斜面向上 勻速拉動木塊; (2) 第次實驗中斜面的機械效率 n = _60% ; (3) 對比實驗的數據可以用來驗證猜想 _A_,對比兩次實驗數據， 可初步得出 的結論是 一斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關 。 23. (2015 阜新)下表是小明做“測量滑輪組的機械效率”實驗時收集的有關數據。 實驗 序號 動滑 輪重 G動/N 物重 GN 鉤碼上 升的高 度h/m 拉力 F/N 拉力作

26、用點移 動的距 離s/m 有用功 W有/J 總功 Wb/J 滑輪組 的機械 效率n 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 0.21 47.6% 2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 0.2 60.6% 3 0.5 4 0.1 2 0.3 0.4 0.6 (1)請你將表格中的數據補充完整： = 0.1 ;= 0.33 ;= 66.7% 。 (2) 請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法。 (3) 用同一滑輪組提升不同重物至同一高度， 提升的物重越大， 滑輪組的機械效率越 _ 高(填“高”或“低”)。 (4) 第一次實驗中，提升鉤碼所用的時間為 1.5 S,則拉力的功率是_0.14_W 24. (

27、2015 孝感)小紅物理學習小組在“測量物質的密度”的實驗中， 所用器材有：天 平、小石塊、燒杯、水、細線等，她的實驗過程如下。13 / 14 (1) 調節天平平衡時，應將游碼移至 左端零刻度_處，若發現天平的指針偏向分度盤 的右側，應將平衡螺母向 _左_(填“左”或“右”)調，直至天平平衡。 (2) 用天平測出石塊的質量 m。 (3) 如圖甲所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平上，平衡時的讀數為 m。 (4) 如圖乙所示，接著用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中，天平平衡 時的讀數為m(此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢 )。 (5) 若水的密度為p ,則石塊排

28、開，水的質量為 m3- m2 ,石塊的體積為(7)此實驗過程中若將(3)(4)順序對換，則所測密度的誤差是偏 類型四 電學實驗 調整正確后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是 位置 A B C 電流/A 0.18 0.18 0.36 (3) 糾正(2)中錯誤后， 測出A、B、C三處的電流值如上表， 由此得出結論：并聯電路中， 干路電流等于各支路電流之和， 且各支路的電流相等， 這個實驗在設計方案上還存在的不足 之處是選兩個規格相同的小燈泡太特殊，只測量了一次就得出結論不具有普遍性 _。(寫 出一條) 26. (2015 嘉興)在“研究串聯電路電壓特點”的實驗中，某同學進行了如下探究。 【

29、實驗步驟】 (6)石塊的密度表達式為 p mlp 水 m3- m2_。 m3 m2 _ 卷 _。 電流表正負接線柱接反 25. (2015 衢州)圖甲為探究并聯電路電流規律的實驗電路圖。 (2)若要測量A處的電流，在連接電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示, 14 / 14 連接好如圖所示電路，閉合開關觀察兩燈發光情況； 分別用電壓表測燈 Li、L2和電源兩端電壓，并將讀數記錄在表內。15 / 14 測量兀件 電壓/V 燈 L1 2.7 燈L2 1.8 電源 4.5 請用筆畫線代替導線，將電壓表接入電路中，測出電源電壓。 【得出結論】比較表中數據可知：串聯電路的總電壓等于各分電壓之和。

30、 【反思交流】要使上述結論更具普遍性，同學們討論了以下三種方案： 方案甲：反復斷開，閉合開關，測出各電壓值； 方案乙：更換不同規格的燈泡，測出各電壓值； 方案丙：增加電池節數，測出各電壓值。 上三種方案，你認為不可行的是 _方案甲 _o 27. (2015 北海)小芳在探究影響導體電阻大小的因素時， 猜想導體的電阻可能與下列 因素有關：A 導體的材料；B.導體的長度；C.導體的橫截面積。驗證上述猜想，小芳用圖 甲的器材進行實驗，其中、是鎳鉻合金絲，是錳銅合金絲 。 連接電路時，開關應處于斷開狀態，在M N 之間分別接上不同的導體，閉合開 關后通過觀察 一電流表示數或燈泡的亮度 _來比較導體電阻

31、的大小。 (2) 為驗證猜想 B,應選用編號為_兩根金屬絲分別接入電路進行實驗。 (3) 分別將、兩金屬絲接入圖中 M N兩點間，電流表的示數不同，由此得到的結論 是：當材料和長度相同時，導體電阻跟 橫截面積_有關。 (4) 小芳同學想進一步測出的電阻大小， 把接在MN的同時并聯上電壓表測出其兩 端的電壓為 1 V,電流表的示數如圖乙所示，此讀數為 0.2 A,則的電阻為 5 Q。 28. (2015 武漢)圖甲是某同學探究電流與電阻的關系的實驗電路。 已知電源電壓恒為 4.5 V,滑動變阻器規格為“ 20 Q 1 A”，可選擇的定值電阻的阻值為 5 Q、10 Q、15 Q、 20 Q、25

32、Q、30 Q。 16 / 14 (1)該同學根據圖甲連接的實物電路如圖乙所示，其中有一根導線連接是錯誤的，請在 圖乙中將這根導線打上“X”，并補畫出正確的連線。H 乙 丿一Q.fll 3 丙 17/14 (2) 電路連接正確之后，先用 5 Q定值電阻進行實驗，閉合開關后移動滑動變阻器的滑 片，此時電流表示數如圖丙所示，則電路中電流為 _0.4_AQ再將 5 Q定值電阻換成 10 Q 定值電阻進行實驗，移動滑片直至電壓表示數為 2 V，并記錄電流表示數。 (3) 該同學還想多測量幾組數據，但是他不能選用的定值電阻是 _20_ Q、25_Q和 30_Q 29. (2014 黃岡)在測量“小燈泡正常

33、發光時的電阻”的實驗中，選用電壓恒為 6 V 的電源，額定電壓“ 3.8 V ”的小燈泡。如圖甲中是未連接完整的實驗電路。 (2) 閉合開關后，調節滑動變阻器的滑片 P,當電壓表示數為 _3.8_ V 時，小燈泡正常 發光，此時電流表的示數如圖乙所示，則燈泡正常發光的電阻是 _10_ Q Q (3) 若實驗時，上述電路中僅電壓表上標有“ 15 V”的接線柱已損壞，且暫無條件修復， 在不更換器材的情況下為了能繼續完成實驗，你的方法是用電壓表 03 V 量程并聯在滑動 變阻器兩端。 30. (2015 聊城)如圖甲所示，是測量小燈泡電功率的實驗，小燈泡的額定電壓為 2.5 V。 (1)請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整。 片P向A端移動時小燈泡變暗，連線不能交叉 ) 解： (要求：滑動變阻器的滑 解: 甲 乙 18 / 14 甲 乙 19/14 （1）請你用筆畫線代替導線，將甲圖中的實物電路