1、蘇教版練習八教學設計【教學要求】1、仔細看圖，明白三個小伙伴及三個小和尚的故事，然后再用幾句話寫下想法，不會寫的字可以。最后議一議：三個小和尚該怎么做。2、照樣子，練寫轟、蒜、森三個字。3、背熟四條成語和明日歌。4、選擇最感興趣的主題辦一份手抄報，班級展覽并交流。5、學寫毛筆字。【課時安排】三課時【教學過程】第一課時一、教學第一題（學用字詞句）1、審題，明確練習要求。2、指導。 （1）出示第二組連環畫圖：請學生仔細看圖，想想三個小和尚之間發生了一件什么事，結果怎么樣。 （2）教師講述三個小和尚的故事。 （3）出示第一幅連環畫：同桌討論，說說圖中內容，注意把故事的結果說清楚。 （4）全班交流：你

2、是喜歡三個小伙伴呢，還是喜歡三個小和尚？為什么？ 老師相機指導，引導學生把話說清楚，理由說充分。 遇到學生說的精彩字、詞、句，可板書在黑板上，有選擇地帶領學生讀一讀，學生可自主積累。3、練習。 （1）指名說說讀了兩個小故事后的想法。 （2）大家評議，學生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。 （3）請學生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以或詢問老師、同學。 （4）請幾位同學讀自己寫的句子，師生共同評議。指導學生圍繞一個意思寫。發現學生寫的生動形象的句子或板書或表揚。 （5）其他同學可與小伙伴交流，修改意思不明確的句子。4、議一議。 （1）請學生開動腦筋，展開豐富的想象，說說三個小和尚該怎么

3、做才能讓廟里的小缸總是滿滿的。 （2）合作伙伴間先交流。 （3）組織全班交流，師生、生生對話。二、教學第二題（寫好鋼筆字）1、審題。2、指導。 （1）出示三個字：轟、蒜、森。 （2）請學生仔細觀察字形，談發現。 （3）出示：（書上）我的.發現：下半部分要寫得左小右大才好看。3、練習。 （1）學生練習描紅。 （2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。4、反饋。 （1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什么。 （2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習。三、教學第三題（讀讀背背）1、熟記成語。 （1）請學生說說想怎樣學習成語。 （2）學生自主學習成語。 （3）指名匯報學習成果，老師相

4、機指導讀準字音，引導學生發現成語意思及用法并歸類。（難解的字或詞可讓學生當即，必要時老師講解。） （4）學生練習朗讀和背誦。 （5）指名背誦，集體背誦。2、背誦明日歌。 （1）學生自由讀這首詩，談談感受或提出不懂的問題。 （2）全班交流，明白這首詩的意思。 （3）指導學生正確斷句，讀出節奏。 （4）指導學生朗讀全詩，并能正確、有節奏、有感情地背誦。 （5）課外拓展：課后可收集表達同樣意思的詩或名言警句。第二課時教學第四題（想想做做）1、談話，交流自己的愛好。2、明確學習任務：辦一份手抄報，請學生談談打算怎么辦小報。 老師引導從選取主題、收集資料、編排設計、分工合作幾方面談。3、學生自主選取主題

5、，給小報取名字。4、全班交流，指導抓住主題命題。5、自由組成編報小組，分工合作，自主辦報。6、學生完成后帶來，組織學生評議，準備辦一個小報展覽。 （1）組織一個記者招待會，請各位同學拿出自己辦的小報，以推銷員的身份向大家推銷小報。要求：把小報的特色說清楚。 （2）師生共同參與欣賞、評議，可吸取優點，也可提出建議。 （3）評選出銷量前幾名的小報，布置張貼。 （4）辦得不理想的，可再進行修改。第三課時一、教學第五題:學寫毛筆字 1、出示優秀書法作品(含書上的一幅)讓學生欣賞。2、學生談感受。3、審題。 明確本次學寫的筆畫：豎折撇豎折折鉤。4、指導。 （1）教師邊范寫邊講解書寫方法。 （2）學生練習、反饋，發現問題再指導。 （3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。5、練習。